高校思想政治教育視野下和諧校園建設及對策研究

摘要：社會主義和諧發展的過程中和諧校園是其中重要的組成部分，而在和諧校園建設的過程中，必須通過良好的思想政治教育。在實際進行高校和諧校園建設時，是否可以實現健康發展、穩步地前進，取決于高校思想政治教育中導向、育人、激勵的功能是否發揮地良好。構建高校和諧校園，可以為學生構建出良好的學習環境，培養學生形成完善的人格，促進和推動整個社會主義和諧社會的構建。文章就高校思想真是教育視野下，和諧校園建設及對策進行相關探討。

關鍵詞：思想政治;和諧校園;對策

中圖分類號：G641

文獻標志碼：A

文章編號：1672-3872（2019）13-0055-01

在進行學生教育的過程中，針對學生的基本素質，筆者認為其中最為重要的就是培養學生的個人品格。

1高校和諧校園建設中存在的問題

在當今社會主義的轉折期內，市場經濟制度還沒有足夠完善，但我國的商品經濟發展己取得了巨大的進步，隨之產生的思想轉變就十分明顯，其表現為道德觀念呈現下滑的趨勢，功利化也十分明顯。當今很多高校的學生都具有非?，F實的思想，講究實用性，根據筆者的調查發現，其在高校學生中的表現主要是如下幾個方面：首先，在愛情觀方面，與自己談戀愛的對象必然是自己喜歡的，但是如果是涉及婚姻問題，很多學生則坦然表示希望找個有錢人，這樣拜金的現象屢見不鮮，這些學生不再對純真的愛情有所向往，受到物質影響現象嚴重。其次，在擇業觀方面，當今很多學生只希望滿足個人的利益，而不考慮自己對集體的作用，很少有學生愿意貢獻自己的力量，服務于祖國邊疆的建設工作。其次，在處理與同學及他人的人際關系方面，同學問的友誼較為淡漠，對別人產生的困難或者是視而不見，或者是冷眼旁觀，只在乎自身利益是否得到滿足或侵犯，以自我為中心的現象嚴重。最后，我國高?；径奸_設了“思想道德修養與法律基”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”等課程，很多學校也都將這些課程列為公共必修課。由此可以看出，國家對這兩門課程的重視程度。但是，在實際教學過程中，這兩門課程的教學效果十分有限。通過筆者的實際考察發現，很多學生非常厭煩這兩門課程，在上課的過程中，逃課、睡覺、玩于機等現象比比皆是，很多學生根本沒有認識到思想政治教育的重要意義和作用，在學生的業余生活中，很少有學生會花費時問進行一些具有教育意義的如志愿者這一類的活動，這些學生對共產主義沒有足夠的認識或者是渾然不知。

當今很多的大學生，由于父母的溺愛，在社會中面對壓力，或者是遭受到挫折時，很容易產生消極的心理，很少有學生會以積極的心態去面對困難和挫折。這些現象，都給構建和諧校園工作帶來巨大的威脅。

2高校思想政治教育視野下和諧校園建設的對策

在高校和諧校園建設的過程中，需要各地政府、社會、學校教師、學生、家長等多方面的共同努力和支持。

2.1樹立“有人為本”教育理念

在實際進行高校思想政治教育的過程中，首先應該將傳統的思想政治教育模式進行改革，在師生之間，應該保持和諧、平等的關系，要注重學生之間的溝通，發揮學生的主體地位，強化學生的主體意識，進而促使學生在學習的過程巾，養成良好的主人翁責任感，讓學生成為高校思想政治教育課堂中真正的主人，從而在日后的發展過程中，可以成為社會的主人。思想政治教育本身較為枯燥乏味，因此，教師在教育教學的過程中，首先應該多渠道和方式，為學生構建良好的課堂教學，充分激發學生的積極性和學習興趣，讓學生可以感受到，如果積極主動參與到教學過程中，就會進行創造性活動。與此同時，教師應該充分考慮學生的實際情況、性格特征，結合學生的實際情況來進行課堂該教學設計，進而滿足學生的發展及認知等方面的需求。另外，教師應該通過多種渠道努力完善自我，進而滿足學生的自我發展、認知等需要，同時要進行詳細的、有針對性的思想政治教育，為推進和諧校園建設貢獻力量。

2.2營造和諧的校園文化

構建和諧校園，讓學生有良好的校園文化生活，是當下高校必須重視的內容。其不儀可以使大學生在和諧、健康的氣氛下成長，也能使大學生實現良好發展。那么，該如果營造和諧的校園文化？首先，學校應該利用所有條件，來豐富學生的生活以及校園文化活動、形式，同時還要出臺相應的獎勵方式，引導學生積極參與到教學活動中。例如，在學校內組織運動會、比賽等。其次，鼓勵學生開展社團活動，及時更新學校的報刊、櫥窗等，開展積極健康的多元教學。最后，應該提高對環境保護建設的重視，號召大家一同參與生活環境的改造，可以組織一些評選文明宿舍、班級的活動，引導學生養成愛護環境的好習慣。

3結束語

高校是培養具有高素質文化的接班人的陣地，教師應該為學生營造出良好的校園文化，并且轉變傳統教學理念和方式，與學生進行平等的互動和研究，進而引導學生做到嚴于律己。

參考文獻：

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[2]戴寶印，李守彪.強化人本管理理念構建高校和諧校園[J].世紀橋，2005（3）：24-25.

作者簡介：陳娟娟，女，助理研究員，研究方向：高等教育管理。