好的思政課是教師生命的吶喊

范小江

編者按 近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，對深入貫徹落實習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神進行了系統的工作部署。自本期始，本刊將圍繞《意見》中關于中小學的相關部署，結合新形勢、新任務、新挑戰，堅持問題導向，發現并宣傳好改革創新的典型做法、典型人物，加強中小學思政課建設，增強辦好思政課的信心，全面提高思政課質量和水平。

從教26年來，我—直追求這樣的思政課堂：它是生活的課堂、生命的課堂、對話的課堂、思維的課堂，是自覺主動、活潑生動、師生互動的課堂，是充滿著“真”、洋溢著“善”、體驗著“美”的課堂，是說真話、育真情、求真實、做真人、能讓學生過完整教育生活的課堂。

思政課教師就是思政科的化身

做了26年思政課教師，我始終認為，思政課教師必須是思政科的化身，最應該對中國共產黨的領導高度認同，對中國特色社會主義高度認同，對社會主義核心價值觀高度認同，對國家高度認同。因為認同是最好的教育契機，認同是最真誠的教育智慧。只有這樣，我們才能理直氣壯、旗幟鮮明地講好思政課，開出真實的、有說服力的思政課。

曾有學生問我：你信共產主義嗎？你認為共產主義社會能實現嗎？我非?？隙ǖ鼗卮穑何揖褪且粋€堅定的共產主義者。我一點也不懷疑，共產主義社會一定會實現，但肯定要經歷一個漫長的過程，它是人類夢想的終極目標。

當年的革命先輩能在那么艱難困苦的環境下堅持戰斗，不就是因為有這樣的信念、這樣的信仰嗎？革命先輩們也知道，在他們的有生之年未必能看到革命勝利的那一天，但是一定要去追求。正如方志敏在《可愛的中國》中描述的一樣：“朋友，我相信，到那時，到處都是活躍的創造，到處都是日新月異的進步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾病，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇恨，生之快樂將代替了死之憂傷，明媚的花園將代替了暗淡的荒地！這時，我們民族就可以無愧色地立在人類的面前，而生育我們的母親，也會最美麗地裝飾起來，與世界上各位母親平等地攜手了?！比缃?，革命先輩的期望變成了現實，并且大大超過了他們所期望的。這就是共產黨人的偉大之處。人類社會正是這樣一代接著一代干，才不斷向前。

親其師，信其道。要想給學生的心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩?，教師首先要自己有信仰、有理想，要求學生做到的，自己首先必須做到。我常常說，也是因為這種追求，我絕不僅是道德與法治的代言人，更不是傳聲筒，而是道德與法治科的化身。

3年前與學生第一次見面，我問學生：你認為做人最重要的是什么？3年后，在所有的思政課完成之后，我會拿著同一個問題去問學生：你認為做人最重要的是什么？當學生描述出他們內心所構建、強化的人格品質時，言語之中流露出對真善美的渴望與追求，讓我感到無比欣慰。這不是考試能考查到的，卻是學生從思政課教師身上實實在在學習到的。教育的最終目的就是立德的教育，是樹人的教育。而思政課教師在完成使命中的角色是重要、不可取代的。我們要做的是，用正言點燃學生，用正行影響學生，用正派感染學生，知行合一，求真揚善達美。

思政課要觸動學生心靈最柔軟的地方

“教思政課很簡單，對著書本畫圈圈”“只要認得漢字都能教思政課”……這是對思政課教學的極大誤解。

思政課是靈魂的洗禮課，思政課要學的是做人，做健全的人、健康的人、快樂的人、全面發展的人。思政課是與生活緊密相連的課，可以說處處、時時發生的事都與我們的思政課相關聯。

我們學校每節思政課之前都設置了“實時播報”環節。有一次，學生播報時關注了“四川涼山的消防員們”。當學生看到消防員的媽媽跪在兒子床前不起，配文是“聞聞兒子留下的氣息，兒子犧牲時才19歲”時，教室里一片寂靜，男孩也好，女孩也罷，還有老師，再也控制不住淚水。我哽咽著說：歲月靜好，是因為無數人為我們負重前行。有句話說：我們生活的這個年代并不和平，是因為我們生活在一個和平的國家。我們常說“家國情懷”，“小家”的和諧安寧，是因為“大家”的和諧安寧、繁榮昌盛。

在這樣的情境下，學生能體會到這些話不是空洞的。每個人都被這最為柔軟的情感所聯結。我們的思政課教學，就是要不斷利用那些能夠觸動心靈最柔軟部分的資源，循序漸進，推動學生持續感悟，進而強化為信念。

有一次，我沒有按課前的預設來上課，而是與學生共同傾聽中國核潛艇之父黃旭華在中央電視臺《開講啦》節目中的演講。說的是，上?！段膮R月刊》1987年刊載了題目為《赫赫而無名的人生》的長篇報告文學，比較詳細地介紹了這位中國核潛艇總設計師的人生經歷。黃旭華把這份報告文學寄給自己的母親，這篇文章自始至終只提黃總設計師，沒寫具體的名字，但是提到了黃總設計師的夫人李世英的名字。他母親一看，文章里面所寫的黃總設計師就是因為30年沒有回過老家而被弟妹們誤解為忘了父母、不孝的三兒子。雖然母親一直深信兒子不可能忘了養育他的父母，但是30年一直沒回家，她難免也有怨言。她一而再、再而三地閱讀這篇文章，淚水滿面，自豪不已。她把子女們召集過來，只說了一句話：“三哥的事情，大家要理解，要諒解?！蹦赣H這句話傳到黃旭華的耳朵里，他哭了。有人問黃旭華：忠孝不能雙全，你是怎么理解的？他說：對國家的忠，就是對父母最大的孝！我們核潛艇陣線廣大員工，嘔心瀝血，淡泊名利，隱姓埋名，奉獻了一生最寶貴的年華，有的甚至奉獻了終生。如果你們要問他們這一生有何感想，他們會自豪地說：這一生沒有虛度。再問他們：你們對此生有何評述？他們會說：我們是中華民族的兒女，此生屬于祖國，此生屬于事業，此生屬于核潛艇，此生無怨無悔！

講愛國，講對父母的孝敬，講責任，講奉獻，講民族精神，講中華民族傳統美德，講社會主義核心價值觀，沒有比這段視頻更生動的了。我被感動，學生也被感動，情感的聯結讓我們的思政課有血有肉有淚。

去觸動心靈最柔軟的地方，教育才會成功。思政課教師要用整個生命去吶喊，做精神力量、人生價值和生活態度的傳遞者，不斷創新教學手段，不僅要讓課堂有意義，還要有情感、有意思。

學以致用，把課堂與社會、生活聯結起來

學生“時事播報”可謂“一舉多得”：既鍛煉了學生表達、理性思考的能力，又能讓學生經常性地關注國內外大事，發展敏銳的觀察能力和洞察能力，辨析紛繁復雜的社會現象，進而培養正確的世界觀、人生觀和價值觀。我們提倡學生關注主流媒體，潛移默化之中孕育了學生發展的核心素養。

“黑洞第一張照片發布……”孩子們做時事播報，總結人類對未知科學的探索，每個人意識到地球在整個宇宙中的渺小，追尋未知世界是人類生生不息的永恒動力，持續的努力之后一切皆有可能。

“家事國事天下事，事事關心”，學思政就是要有這種意識，關注天下事，思考天下事，漸漸地形成觀察、反思社會發展的能力。只有學以致用，把課堂與社會、生活聯結，社會生活才能為學習提供更多資源，學習才是真實而有意義的。

我對學生說：生活中的大事、小事任何一件事都與思政課有關。有學生開玩笑地問：老師，睡覺這件“小事”與我們的思政課有什么關系？我說：休息權是憲法賦予公民的基本權利。憲法規定的內容，可不是從來就有的，也不是說著玩的。這些都是思政領域的問題?！按蟆钡街忻蕾Q易摩擦，與我們今天的學習有什么關系？我說，我們要樹立憂患意識，時刻意識到中華民族處在最危險的時候。國際霸權離我們并不遙遠……我們思政課教師，就是要知昨天、觀今天、望明天。思政課是立德樹人的主陣地，要把思政小課堂與社會大課堂結合起來，不斷增強孩子的責任感、使命感和憂患意識。這樣，我們才是真正在培養社會主義建設者和接班人。

（作者系北京中學副校長、道德與法治特級教師）

責任編輯 冀曉萍