數字金融時代應用型本科院校金融學類專業教學改革探討
——以廣州工商學院為例

鐘嘉毅

(廣州工商學院，廣東 廣州 510507)

一、研究背景

數字金融的誕生和發展改變了金融行業的原有格局，全球經濟和金融服務業逐漸向數字化轉變。面對這一趨勢，高校金融人才的培養模式也必須做出相應的調整，以適應數字金融時代的發展要求。新國標（普通高等學校金融學類教學質量國家標準）設置了專業必修課的“5+X”模式，大幅提升了專業選修課的學分要求，鼓勵學生跨學科選修興趣課程，注重學生實驗實踐能力的培養，是本院投資學專業充實數字金融教學內容、加強數字金融實踐教學體系建設、擁抱數字金融時代積極推動教學改革的重要文件指引?？梢哉f，新國標為推進金融學類專業教學改革與創新提供了量化標準，必須加以貫徹落實。

二、推進課程體系改革

（一）專業知識要求

數字金融風靡全球，反觀高校金融學類本科專業課程調整相對滯后，專業必修課程與選修課程未能與數字金融和金融科技的發展同步改革，師生信息量有限，嚴重阻礙了應用型、創新型金融人才培養目標的實現。課程設置應體現專業知識要求，本院投資學專業可在新國標的基礎上，結合學校特色和地方社會需求，將專業知識要求增加“熟悉金融市場、產品、業務及各類金融工具”一條，體現教學內容應跟隨市場、產品、業務的發展不斷更新，杜絕“炒現飯”的現象發生。

（二）課程設置

為體現數字金融和金融科技對高校金融人才培養提出的新要求，人才培養方案的課程設置體系務必做到及時調整與優化。無論是在課程的廣度上還是深度上，都要以數字金融的創新與發展為切入點。

三、推動教學模式改革

為了讓學生零距離接觸金融科技，感受數字金融的魅力，借鑒其他院校金融教育項目的實踐經驗，將部分專業課程“移動化”“數字化”是未來投資學專業教學模式改革一個重要的思考方向。具體包括：

（一）設計開發投資學專業教學APP

APP可考慮用虛擬資金進行教學（類似于積分），每位同學注冊后有一筆初始資金，老師發布各類學習任務，同學們按任務要求分小組進行角色選擇和完成。學生每天登錄、學習知識點、回答問題、分享案例等均可獲得相應的虛擬資金收入，讓學生能在實際操作中掌握相關專業知識，并用相應的電子作業匯集以及虛擬資金總收入作為期末教學評價標準之一。

（二）利用新媒體提升教學互動感

專任教師可以通過建立微信群、公眾號等新媒體方式，實現課堂與課后無縫對接。學生們可以利用微信公眾號，分享學習資料與學習方法、提問、相互討論，增強學習的趣味性。教師也可以在教學過程中引入直播的方法，鼓勵學生邊看直播互動操作，教學視頻還可以實時回放，通過反復觀看的方式，便于學生理解和鞏固。

（三）加強與電商專業交叉課程的開發設計

除了新國標里要求的金融類核心課程與專業必修課程之外，充分利用電子商務專業在計算機編程方面的優勢，加大“計算機+金融”交叉課程的開發設計，探索開設云計算與金融、大數據技術與金融、區塊鏈與金融等跨專業任選課的可行性，在專業應用能力里新增對計算機技術應用等相關要求。

四、加強實驗實訓室建設

按照新國標的要求，金融學類本科專業的教學過程應注重培養學生的實驗技能、實踐能力、調研能力、創業能力等。在企業調研中發現，數字金融離不開商業實踐，只有透過對以往商務數據的分析，才能對數字金融的問題、風險、發展趨勢作出具有前瞻性的分析。綜合交叉學科特點和院系實際情況，投資學專業可考慮與電子商務、市場營銷專業共建商務數據分析實訓室，提升學生精準營銷、金融建模、數據分析等方向的實踐能力和理性思維能力，拓展專業口徑，提高本科復合型人才培養質量。商務數據分析實訓室可分為大數據分析限選模塊以及量化投資限選模塊。如附表2所示：

商務數據分析實訓室要做到能夠讓各專業本科生共享數據平臺所有資源。此平臺應隨著數字金融技術的發展和實際案例的不斷發展持續迭代更新，保證其教學內容與時俱進，最大限度避免傳統教學知識陳舊的現象出現。同時，實驗室還可以服務教師和學生完成專業競賽、學年論文、畢業論文以及課外設計項目等教科研任務。

五、深化校企合作

數字金融發展日新月異，要做好數字金融時代金融學類人才培養工作，校企合作是關鍵。主要舉措如下：

（一）與企業共建專業指導委員會

通過聘請金融科技類公司管理人員、技術骨干與我院共同組建專業建設指導委員會，定時就人才培養計劃調整、企業對人才需求變化進行座談和研討，在專業發展上形成良性互動，避免閉門造車。

（二）頂崗實踐

組織校內教師和學生利用寒暑假到企業頂崗實踐、參與項目研發、管理制度改進、金融營銷方案制定等活動，及時了解數字金融發展動態。

（三）構建校企資源共享機制

在產學研用結合的基礎上，逐步開展與企業就員工學歷晉升、實訓設備租借、項目合作開發等方面加強交流與合作，構建校企資源共享長效機制。

新國標是金融學類專業本科人才培養的基本要求，是全國范圍內設置本科專業、指導專業建設、規范專業發展、評價教學質量的重要依據。數字金融是金融行業未來的發展趨勢與潮流，它的出現與高速發展對金融學類專業人才培養帶來巨大的變化與挑戰。學院的總體定位是高水平應用型本科院校，要圍繞學院的發展方針、數字金融發展的最新要求，不斷推進金融學類本科專業教學改革，依托學院“五進”（進課室、進圖書館、進實驗實訓室、進體育場館、進社會）教育實踐活動，努力向培養“懂互聯網的高級應用型金融人才”這一目標邁進。

附表1 歷年投資學專業人才培養方案修訂與完善要點對比（2017-2019）

附表2 商務數據分析綜合實訓室實踐課程一覽表