構建高效小學數學教學課堂的策略探究

冉崇越

摘 要：在小學數學教學當中，隨著新課標的全面實施，教師在進行數學教學之時，已經更加注重在數學教學課堂當中引入新的教學方式，以便為學生打造一個高效且有個性化的小學數學教學課堂，從而不斷提高學生學習數學知識的主動性。因此，在小學數學教學當中，教師要重視為學生構建高效的小學數學教學課堂，從而不斷提高學生的數學學習水平。本文以自身教學經驗為例，對構建高效小學數學教學課堂的策略進行了一番闡述和說明。

關鍵詞：小學數學;高效課堂;精美導入;信息技術;趣味游戲

在小學數學教學當中，為學生打造一個高效的小學數學教學課堂是目前教師進行數學教學的一項重要工作，它可以在很大程度上減輕學生進行數學學習的負擔，并提高學生的數學學習能力。因此，在小學數學教學當中，教師要積極轉變自己的教學觀念，并在數學教學課堂當中引入新型的教學方式，從而為學生創設一個高效的小學數學教學課堂。

一、設計精美導入，抓住學生眼球

在小學數學教學當中，教師在讓學生進行高質量的數學學習之時，首先就需要為學生設計非常精美的導入，以此在課堂一開始就抓住學生的眼球，讓學生將自己的思維都放在對數學新知識進行不斷的探索與學習當中。因此，在小學數學教學當中，教師要重視采用有效的方式，為學生設計精美的導入，這樣，不僅可以提高學生學習數學知識的動力，還可以充分發揮小學數學課堂導入的教學作用。

例如，以“百分數（二）”為例，在講述教材內容時，我沒有直接為學生灌輸本節課的有關知識，而是先向學生提出了以下問題：同學們，你們喜歡過年嗎？你們在過年的時候是不是會收到很多的壓歲錢呢？你們在收到壓歲錢之后，有沒有將這些錢存到銀行當中呢？并讓學生結合自己的實際，相互之間對我提出的問題進行了討論。然后，我結合學生的討論，對學生說道：同學們，看來大家都有將錢存到銀行的經歷，那么，你們在存錢之時是定期存的嗎？你們知道到期之后，自己可以得到的總的錢是多少嗎？而這也是我們這節課將要學習的內容，現在，就讓我們走進百分數（二），共同學習一下吧。這樣，教師通過為學生設計精美的導入，不僅提高了學生學習數學知識的動力，還充分發揮了小學數學課堂導入的教學作用。

二、融合信息技術，增加課堂容量

當今社會，隨著現代信息技術的不斷發展成熟，教師在進行數學教學之時，已經逐漸將現代信息技術應用到了數學教學課堂當中，以便于為學生引入一些與教材當中的內容有關的知識，從而不斷增加數學教學課堂的容量，并拓寬學生的知識面。因此，在小學數學教學當中，教師要重視借助現代信息技術，來增加數學教學課堂的容量，這樣，不僅可以拓寬學生的視野，還可以讓學生構建更加全面的數學知識體系。

例如，以“長方體和正方體”為例，在講述長方體和正方體的特征之時，我先借助多媒體，為學生出示了長方體和正方體的圖片，以及生活中常見的長方體和正方體的實物的圖片，并讓學生結合圖片討論了自己對長方體和正方體的認識。然后，我讓學生結合長方體和正方體的模型，對長方體和正方體的特征進行了探究。在學生探究結束之后，我對學生的探究進行了補充，并利用多媒體為學生出示了幾道與本節課知識有關的例題，讓學生根據自己掌握的知識進行了解答，以此鞏固了學生本節課掌握的知識。這樣，教師通過借助現代信息技術，增加了數學教學課堂的容量，不僅拓寬了學生的視野，還使學生構建了更加全面的數學知識體系。

三、組織趣味游戲，激發學習興趣

在小學數學教學當中，教師在對學生進行數學教學之時，為了避免學生喪失對數學學習的興趣，通常會結合學生的行為特征，為學生組織一些具有趣味性的游戲，并讓學生結合游戲進行數學知識的學習，從而不斷提高學生學習數學知識的熱情。因此，在小學數學教學當中，教師要重視為學生組織一些具有趣味性的游戲，這樣，不僅可以激發學生對教材當中的數學知識進行深入探索的興趣，還可以為學生打造一個歡樂的小學數學學習樂園。

例如，以“三位數乘兩位數”為例，在為學生講述了本節課的計算算理之后，為了避免學生喪失對本節課數學計算練習的興趣，我為學生組織了常見的“連一連”游戲：我先在黑板的左邊書寫了不同的乘法算式，如127×53;208×79等等，并在黑板的右邊寫了各個算式的結果。然后，我挑選了一名學生代表，讓他結合自己本節課學到的計算算理，對我書寫的算式進行了準確計算，并讓他將各個算式與其對應的結果連在了一起。在這名學生連線結束之后，我結合這名學生的連線結果，為學生講解了上述計算題，并讓學生在小組內按照上述游戲規則，進行了游戲，以此對學生進行了數學運算能力的培養。這樣，教師通過為學生組織具有趣味性的游戲，不僅激發了學生對教材當中的數學知識進行深入探索的興趣，還為學生打造了一個歡樂的小學數學學習樂園。

總而言之，在小學數學教學當中，教師要重視對小學數學教學進行改革，并積極探索各種能夠促進小學數學高效教學課堂進行構建的策略，從而不斷提高學生學習數學知識的積極性，并提高小學數學教學效果。

參考文獻：

[1]陸耀成. 小學數學打造高效課堂教學策略探究[J]. 數學大世界（上旬），2018（8）.

[2]曹榮榮. 淺析小學數學高效課堂的構建[J]. 考試周刊，2018（10）：66-66.