高中階段化學實驗教學現狀及改進對策探析

苗世果

摘 要 化學作為高中階段一門實驗性學科，對學生的實踐分析能力提出了較高的要求。尤其是化學實驗教學，更需要學生具備相應的能力，以此保證高中化學實驗教學效果。本文主要探討了高中化學實驗教學的現狀及改進對策，希望能夠為相關工作者提供相應的幫助。

關鍵詞 高中化學;實驗教學;現狀;改進對策

中圖分類號：G632

文獻標識碼：A

文章編號：1002-7661（2019）27-0117-01

實驗教學是高中化學的核心，可以提高學生的分析考察能力、領悟實踐能力，促進學生化學素養的提升。在新課程改革的要求下，教師要加強高中化學實驗教學改革，創新高中化學實驗教學方法，改善傳統實驗教學的不足，切實提高高中化學實驗教學質量，促進學生的全面發展。

一、當前高中化學實驗教學現狀

（一）對化學實驗重視程度不夠

隨著高中化學課程改革的不斷深入，化學實驗教學比重逐漸提高，化學實驗功效日益凸顯，但是一些教師深受應試教育的影響，將化學實驗課作為理論課程的附屬，認為化學實驗教學主要是為了加深學生對知識的印象，在高中化學教學中無關緊要，導致化學實驗課少之又少，且流于形式，主要體現在化學實驗的形式為繪畫實驗、口述實驗等，而不是真正地帶領學生進行動手實踐，難以提升學生洞悉能力以及實踐能力，無法充分發揮實驗教學效果。

二、學生對實驗缺乏興趣

在高中化學實驗教學過程中，主要采用的是分組實驗模式，一些能力較強的學生占據實驗活動的主導地位，大部分實驗操作均由其來完成，而其他一些能力較弱的學生，通常都是在旁邊觀看。這主要是因為能力較弱的學生對實驗缺乏興趣，沒有足夠的動力參與到化學實驗當中來，同時還擔心自己做實驗鬧出笑話，所以參與實驗的積極性與主動性不高，難以通過實驗來提升積極性。

（三）對實驗室應用太少

在高中化學實驗教學過程中，一些教師開展實驗主要是教室中完成的，很少到實驗室中進行實驗，一個學期只有幾次的機會，可以進入實驗室。而由于教室中的條件有限，大多是教師在講臺上操作，學生在底下進行觀看，學生無法參與到實驗活動中，使得學生的參與度較低，無法保證學生的學習效果。

二、高中化學實驗教學的改進對策

（一）樹立新型的教學觀念，加強對實驗教學的重視

在高中化學教學過程中，教師還應樹立新型的教學觀念，應做到以學生為本，加強對化學實驗的重視程度，適當增加實驗教學的課時，引導學生積極參與實踐活動，提升學生化學實驗能力。所以教師應提升學生在高中化學實驗教學的主體地位，應為學生提供自主實驗的機會，讓學生充分掌握實驗技能，提高學生化學實驗操作能力。例如在做“粗鹽的提純”這一實驗時，教師首先提出問題“你們知道我們吃的食鹽是怎么來的嗎？”聯系學生生活實際，為學生創設問題情境，引發學生好奇心。學生思考之后，教師利用多媒體為學生播放視頻，讓學生初步了解食鹽產生過程，主要是通過海水、鹽湖等蒸煮、晾曬、提純，得到精鹽。之后教師再次提出問題“提純的過程是用了什么化學原理？”激發學生探究欲望，引導學生進行自主交流實驗。教師可以用多媒體為學生播放“粗鹽提純”實驗步驟，學生根據實驗步驟進行實驗。在學生實驗過程中，教師應適當指導學生，使得學生能夠順利完成實驗，得出實驗結論。

（二）激發學生實驗興趣，調動學生參與實驗積極性

在高中化學實驗教學過程中，經常采用分組實驗，為了保證分組實驗的效果，首先應科學、合理地分組。分組時，教師應充分考慮學生的能力、興趣愛好，保證分組的合理性;其次應明確分工，小組中的每一個成員都要負責各自實驗任務，使得小組成員都能夠積極參與活動，發揮學生各自的優勢;再次應明確實驗活動目標以及內容，避免學生在實驗活動中過于盲目，提高實驗活動的效率。另外在高中化學實驗過程中，教師還應適當地鼓勵學生，尤其是對實驗能力較弱的學生，使其能夠大膽地實驗，提升化學實驗的信心。

（三）加強實驗室設施建設，提高實驗室的利用率

為了滿足高中化學實驗的要求，還應加強實驗室的設施建設，增添一些實驗器材和化學物品，為高中化學實驗活動的開展提供有利條件。所以我國相關教育機關以及學校領導應重視高中化學實驗活動的實施，加強投資力度，采購必備的化學物品，應盡可能地完善實驗設施，并加強實驗室設施建設的創新。與此同時還應提升化學實驗室的開放度及使用率，應為學生提供更多自主實驗活動的機會，使得化學實驗活動成為教學的常態化，使得學生在高中化學實驗活動過程中獲得更多的化學知識以及技能，提升學生的化學素養，促進學生的全面發展。

三、總結

化學是一門以實驗為基礎的自然學科，化學實驗在高中化學中產生了重要作用，可以提高學生的分析考察能力、領悟實踐能力，促進學生化學素養的提升。尤其在新課程改革的要求下，更要注重高中化學實驗，適當增加化學實驗教學的課時比例，加強高中化學實驗教學改革，創新高中化學實驗教學方法，改善傳統實驗教學的不足，激發學生對化學實驗的興趣，提高高中化學實驗教學質量，促進我國高中化學教學的不斷發展。

參考文獻：

[1]楊遠貞.新課程背景下高中化學實驗教學現狀分析與建議[J].教育觀察.2018（02）.