淺談高中政治課堂教學融合多媒體信息技術研究

鄒軍萍

（江西省撫州市臨川區第一中學，江西 撫州 344100）

一、現代多媒體信息技術對高中高效政治課堂的影響

（一）教育信息化是教育部“十三五”規劃的重要研究課題

教育部的一個重點研究課題是教育信息化，教育部出臺的《教育信息化十年發展規劃》是教育信息化未來的相關目標和實施內容的戰略部署，要求高中學校將多媒體信息技術和教學內容進行充分的融合，同時也要提高教師的多媒體信息技術應用能力。高中學校還應該要求政治教師轉變思想，將自身的發展和教育現代化要求相結合，以便適應現代社會發展的要求。

（二）信息化資源是高中思想政治學科教學資源的重要組成部分

課程資源是指在課程設計、實施等發展過程中能夠利用的一切有效資源的總和。信息化資源是高中政治學科教學資源的一項重要組成部分。高中政治課堂中，信息化資源就是多媒體信息技術及網絡技術相關的內容，利用多媒體信息技術可以從網絡上獲取多樣的資料，并且能夠將這些資料進行智能分享，由此不斷地提高教師課堂教學的效率，豐富課堂教學內容。

（三）教育信息化可助力提升課堂有效性，打造高效政治課堂

現在很多的高中政治課堂教學，還采取傳統的教學手段，使用語言、板書、演示等方式。傳統教學方式雖然具有一些優點，但是和現代多媒體信息技術相比，還是存在一些問題。比如，講授的內容受到時間的限制，不能將教學內容重復播放，存儲的信息量少等。所以想要提高高中思想政治課堂的教學效率，就需要教師將多媒體信息技術充分應用在思想政治課堂教學中。

二、利用多媒體信息技術打造高中政治高效課堂的策略

（一）播放歌曲，渲染氣氛

著名的教育學家盧梭曾說過：“音樂包含了比詞語大一百倍的力量”。還有很多教育學家都表示“音樂智能”能夠激發學生的學習興趣，具有提高學生學習效率和分析能力的作用。歌曲可以很快地渲染課堂氛圍，也很容易被學生接受，教師結合思想政治教學內容，利用多媒體信息技術將歌曲巧妙地插入教學內容，不僅可以渲染課堂的教學氛圍，還可以培養學生的審美能力。比如，在講授“圍繞主題，抓住主線”這課時，教師可以提前兩分鐘到班，使用多媒體設備給學生播放歌曲《龍文》，學生在聽到歌曲之后，會將注意力轉移到歌曲上，會感到自豪，這為教師接下來的課程內容進行了鋪墊。教師在課程結束之后，還可以播放《中國夢》，和課前的歌曲進行相呼應，讓學生產生悠長的回味。

（二）插入圖片，直觀激趣

學生都是借助感官來獲取知識。教師可以利用多媒體信息技術，使用多媒體給學生展示一些圖片和聲音，激發學生的學習興趣，或者圖片中可以增加一些信息，這樣還可以給教師提供豐富的教學資源，進而建立高效政治課堂。比如，政治教師在給學生講解“權力的行使：需要監督”這節課時，可以使用多媒體給學生展示兩張圖片《廉》和《貪》。通過提問，引導學生得到答案：權利對于人來講有利有弊，所以一定要對權利做好約束和監督。課堂中使用圖片來輔助教學，能夠讓學生充滿學習興趣，更好地對教學內容進行全面理解。另外，教師在對學生進行試卷評價時，對于學生的回答，可以進行截圖保存，然后在班級中進行展示，對于一些回答比較好的學生進行表揚，對于有問題的卷子進行糾正，促使學生不斷進步。

（三）播放視頻，深度探究

根據《普通高中思想政治課程標準》要求，在高中教學中，教師應該充分利用校內外的各種資源。教師在高中政治課堂教學過程中，可以播放視頻，給學生展示出聲音和圖像，這也是學生比較喜歡，容易接受的一種教學方式。教師作為課程資源的傳授者，可以利用多媒體信息技術，從網絡上尋找一些優秀的視頻內容，來輔助課堂教學，為學生創設一個高效教學課堂，充分發揮學生的主體地位，使得學生在課堂中能夠體驗、探究，進而學習了解到更多的社會現象和科學知識，實現高效政治課堂的教學效果。

（四）錄制微視頻，把握學情

隨著多媒體信息技術的發展，微視頻已經成為教育領域一種新型的教學方式，以視頻為載體，其中融合一些圖片、文本等內容，能夠讓學生隨時隨地地進行學習。傳統的高中政治教學課堂中，教師只能從網上找到一些固定的教學資源，這些固定的內容有時候和教學內容不能完全契合，教師在使用時，不能較好地達到預期教學目標?；诖?，教師可以利用多媒體信息技術，自己錄制微視頻，這樣不僅能夠吸引學生關注教學內容，還能將知識更好地傳遞給學生。學生在觀看完教師發布的視頻后，還能夠根據相關的任務要求來進行反饋，進而建立高效政治課堂，提高課堂的實效性。

（五）借助12xue平臺，交互學習

12xue平臺是一個與基礎教育相結合的在線課堂平臺，其中包括了翻轉課堂、互動課堂等理念和功能。教師在授課時，可以利用平臺和學生進行互動，從而優化了傳統的舉手回答問題的方式，教師和學生之間可以橫向、縱向的交流，教師能夠對學生的學習質量進行實時監督、檢測、診斷，實現政治課堂和多媒體信息技術的高度結合，開展交互式學習。比如，教師在給學生講解“國家財政”這課時，教師在講解完課程內容后，就可以使用12xue平臺來檢測學生的課堂學習情況，教師可以給學生布置幾道題目，讓學生在線進行練習，然后通過平臺來了解學生的答題情況，進而全面地掌握學生學習情況。政治教師在將多媒體信息技術和課程進行融合時，應該結合課程的特點，將多媒體信息技術進行適當的結合應用，使得多媒體信息技術的引入能夠最大限度推動政治高效課堂的創設。

三、結語

多媒體信息技術在高中政治教學中的作用不可替代，現代多媒體信息技術擁有海量的教學資源，能極大地滿足高中政治課堂教學需求，而且使用起來十分便捷。在高中政治課堂教學當中運用現代多媒體信息技術，能大幅度提高學生對高中政治這門學科的學習興趣和學習熱情，這樣學生才會自愿、樂意地學習高中政治，教師的教學成效也會更加顯著。