優秀徽商文化在高校立德樹人中的傳承與創新

任 琪，張志平，宋 超

（安徽農業大學 團委，安徽 合肥230036；安徽農業大學 科技處，安徽 合肥230036；安徽農業大學 農學院，安徽 合肥230036）

徽商起源于東晉，成長于唐宋，興盛于明清，三百年不衰，形成了“無徽不成鎮”的盛大景象，孕育了內涵豐富的徽商文化，給現代社會留下了寶貴的文化遺產。文化傳承是高校五大基本職能之一，加強對徽商文化研究，進一步明確徽商文化的精髓及局限，將優秀徽商文化在高校中進行傳承和創新，不僅是高校自身發展的需求，更是堅持黨的領導和社會主義辦學方向，弘揚社會主義核心價值觀，回答習近平總書記對教育工作“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題的要求[1]。

一、徽商文化概述

（一）徽商文化形成的歷史背景

徽商文化內涵博大精深，其形成與徽州獨特的地域環境密切相關。明清的徽州“以賈代耕，富接江南”“文風昌盛，獨樹一幟”“儒風獨茂，名揚華夏”，地域政治環境、經濟環境、文化環境和社會環境良好，促進了極富特色的徽商文化形成?！耙再Z代耕”催生了徽商文化的萌芽?！叭屣L獨茂”促進了徽商文化“賈而好儒，賈儒結合”特色的形成?；罩菡軐W家、教育家朱熹建立的理學體系，被明、清兩代封建朝廷奉為儒學圭臬，在其思想的影響下，徽州成為“東南鄒魯，禮儀之邦”，朱子思想成了人們的行為準則，在儒家文化的熏陶和影響下形成了“勤勉儉樸、誠實守信、拼搏進取、道德仁義、開拓創新”的徽商文化特質和底蘊?；丈痰呐d盛，推動了徽商文化的發展，將徽商文化滲透至全國各地，成為中華優秀傳統文化的重要組成部分[2-3]。

（二）徽商文化的精髓

徽商文化因吸納了儒釋道三家思想精華，形成極具地域特色的文化而獨樹一幟，體現了中國封建社會后期典型的文化特征，“賈而好儒，賈儒結合”是其最典型的特色。古徽州居民迫于生計，從小就背井離鄉，踏入商途，商場的艱險沉浮，造就徽商“勤勞儉樸、拼搏進取、吃苦耐勞、堅忍不拔、甘于奉獻”的“徽駱駝”精神?；彰駨男【惋柺堋罢\實守信、仁義禮智”的儒家思想熏陶，將“誠實守信、仁義道德、以和為貴”內化于心，外化于行，經商后也就自然恪守“誠信為本、利以義制”的商業倫理。明清期間，為了抵御外敵入侵，徽商表現出“天下興亡，匹夫有責”的愛國情懷?；丈獭百Z而好儒”，不斷提高自身文化素養，較高的文化素養使徽商形成了勇于創新的精神?；丈踢€高度重視人才培養，保證商業人才的可持續發展，這為其稱雄中國商界300 余年奠定了基礎[3-4]。

（三）徽商文化的局限

徽商文化是封建社會特定歷史條件下的產物，有其必然的歷史局限性。在商業理念上，徽商僅把積聚資本作為手段，而不是目的，沒有把商業作為事業來做，也沒有形成“以商立國”的思想，徽商注重尊卑等級身份，不能融入近代自由商業的氛圍，這些都是徽商走向衰敗重要因素。以“光宗耀祖”為動機的經商目標制約了徽商后期的發展?；丈涛幕扔兄档矛F代社會傳承和弘揚的精華，也存在其特定時代的歷史局限性[5]。

二、優秀徽商文化在高校立德樹人中傳承的必要性與可行性

（一）傳承的必要性

優秀徽商文化在高校立德樹人中傳承是豐富中國特色社會主義文化的需要。黨的十九大報告指出，“中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化”[6]，而優秀徽商文化正是中國優秀傳統文化的重要組成部分。因此，加強習近平新時代中國特色社會主義文化建設，推動社會主義文化繁榮興盛需要對優秀徽商文化的傳承與創新。

優秀徽商文化在高校立德樹人中傳承是一流人才培養的需要。21世紀是“創新創業的時代”，國與國之間的競爭聚焦在創新創業型人才質量上。近年來，我國科技發展取得顯著成效，世界知識產權組織（WIPO）評估顯示，我國創新指數位居世界第14位，是進入創新型國家的一個重要標志。[7]然而，我國高校一流人才培養質量還不夠高，高校畢業生創新意識和創業能力還不夠強，還不能完全滿足創新型國家建設的需要。而徽商文化的精髓就是創新精神，可見高校加強徽商文化的傳承與創新對高校高質量創新創業型人才培養具有重要意義。

（二）傳承的可行性

“大眾創新，萬眾創業”時代背景要求高校在人才培養中應傳承和弘揚優秀徽商文化。高校已經由精英教育轉向大眾教育，畢業生就業壓力逐年加大，以創業促進就業是高等教育發展的必然要求。因此，高校應培養具有創新創業精神、符合人力資本市場需求的高素質科技人才，這就要求高校在人才培養過程中應營造濃厚的創新創業氛圍，促進學生在潛移默化中提升創新創業意識和能力，這為高校傳承和弘揚優秀徽商文化提供了良好的環境背景。德智體美勞全面發展的教育構建體系需要高校在人才培養中傳承和弘揚優秀徽商文化。2020年中共中央、國務院下發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，指出要讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養正確勞動價值觀和良好勞動品質。[8]而徽商文化勤勞儉樸、拼搏進取、吃苦耐勞、堅忍不拔的“徽駱駝”精神對引導大學生積極參與勞動具有非常重要的價值。

三、優秀徽商文化在高校立德樹人中的傳承與創新路徑

徽商文化是我國優秀傳統文化的重要組成部分。當今，高校應明晰徽商文化的精華和歷史局限，去其糟粕，傳承并弘揚其精華，在立德樹人中創新性地傳承徽商文化之愛國情懷和賈而好儒、勇于創新、甘于奉獻的“徽駱駝”精神[9]，為培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人奠定基礎。

（一）堅持思想價值引領，傳承徽商愛國情懷

徽商具有優良的愛國傳統。高校在黨的堅強領導下，必須要堅持中國特色社會主義教育發展道路和辦學方向，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，這與徽商傳統的愛國精神一脈相承。高校應改革創新思想政治課教學形式，將學生思想政治工作融入到教學的全過程，建立“三全”育人“大思政”工作格局，通過教學、管理、服務全方位對大學生進行思想政治教育；把握“五四”、國慶等關鍵時間節點，開展主題教育活動；整合思想政治理論課、黨課、團課及青年馬克思主義者培養工程課程，通過理論講授、座談討論、實地考察、演講辯論、文藝創作及匯演等形式，幫助廣大青年堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅決聽黨話、跟黨走，胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情[10]。

（二）抓好“三風”建設，傳承徽商賈而好儒之風

徽商“崇文重教”，熱衷于徽州鄉土文化建設，重視對文化知識的學習以及對人才的培養。文化傳承是高校的五大基本職能之一，高校傳承好徽商賈而好儒之風責無旁貸。要想在高校中形成濃厚的學習氛圍，必須要抓好“三風”建設。首先，要抓好教師的“教風”，教師課前應認真備課，將學科最新的研究成果和應用技術融入課堂教學，課堂上要言傳身教，做好榜樣，帶動學生認真學習，刻苦鉆研。其次，要抓好學生日常的“學風”，不僅要求學生課堂上認真聽講，還要做到課前預習、課后復習，認真查閱相關資料，擴充知識面。最后，要抓好“考風”，教師在監考過程中一定要認真負責，絕不允許考生作弊。

（三）推動科教融合，傳承徽商創新精神

徽商文化的靈魂就是創新?；丈虨榱税焉虡I做大做強，特別注重積累文化知識、商業經驗以及商場信息等，在傳承的基礎上主動突破舊的思維定式和以往經商經驗，不斷創新商業理念和經營管理模式，有效推動商業的持續發展。高校要想培養和徽商一樣具有創新精神的人才，必須要深入推進科教融合工作。教師要處理好教學與科研的關系，我國著名教育家、中國科學院院士錢偉長曾說過：“你不教課，就不是教師。你不搞科研，就不是好教師?！苯處熗ㄟ^科研，不斷提高自身的專業水平和對學科前沿的把握，為高水平的教學奠定基礎。管理層面要不斷突破舊的管理方式。一要優化理論課程體系，鼓勵教師開設創新思維領域的選修課，幫助學生形成“專業知識+創新思維”的理論知識體系，為學生創新精神的培養奠定理論基礎；二要開放校內創新平臺和校外實驗基地，幫助學生通過融入教師科研團隊、開展“大創”課題研究、參加各級各類學科與技能、創新與創業競賽項目等途徑積極融入校內創新平臺，通過開展綜合性與設計性大實驗、專業科學與技術調查、研究和推廣實踐等，融入校外實驗基地，切實提高自身創新能力和素質；三是加大對創新創業實踐育人的投入，為教師設立科教融合項目，為學生設立創新創業項目，鼓勵師生積極投身學生創新能力培養；四是認真組織好各類創新創業競賽活動，為學生提供創新能力培養實踐平臺[11-12]。

（四）搭建志愿服務平臺，傳承徽商甘于奉獻的精神

徽商由于受儒家思想的熏陶，而具有強烈的社會責任感，很多徽商富后而不忘“仁”，甘于奉獻，主動發展公益事業?；丈虩o私奉獻的精神，是中華優秀傳統文化的重要組成部分，大學生正是傳承和弘揚徽商文化的重要載體。因此，高校應積極為大學生搭建志愿服務平臺，培養學生感恩奉獻精神。一要把握暑期“三下鄉”社會實踐活動契機，引導廣大青年學生積極投身鄉村振興事業，深入基層農村，在服務基層中增強與農民的感情、對農村的熱愛，主動為基層奉獻青春和力量；二是認真做好“西部計劃”工作，把“西部計劃”作為組織引導青年學生感恩國家、奉獻社會的重要載體，通過一到兩年的時間到西部去、到祖國和人民最需要的地方去，在服務基層、服務社會的同時，努力將自己培養成一個心存感恩、憂國憂民的時代青年；三要打造志愿服務品牌活動，使學生在校期間能夠長期參與志愿服務活動，不同類型的學?？梢愿鶕陨韺I特點，打造義務支教、支醫、支農、支工等志愿品牌活動，建立志愿服務長效機制。通過搭建志愿服務平臺，使大學生在開展志愿服務的過程中，培養感恩意識，傳承和弘揚徽商甘于奉獻的精神[13]。

（五）打造實踐平臺，傳承“徽駱駝”精神

徽商具有勤勞儉樸、吃苦耐勞、拼搏進取的“徽駱駝”精神，對當今社會發展有非常重要的價值。應整合“高校、社會、企業”等多方資源，打造實踐育人平臺，培養學生的勤勞儉樸、吃苦耐勞、拼搏進取精神。一要整合校內教師、團學組織、社團等各類資源，做好體育競賽活動的頂層設計，通過田徑運動會、足球賽、排球賽、籃球賽等體育競賽，培養學生的吃苦耐勞和拼搏進取精神；二要結合專業特色開展專業勞動教育，引導不同專業學生深入農村、工廠、醫院、商場、餐飲等各個行業進行專業勞動，在培養學生專業技能的同時提升學生的吃苦耐勞精神；三要整合社會資源，在相關部門、科研院所等單位設立暑期學生掛職鍛煉崗位，利用掛職鍛煉的機會幫助學生了解社會，促進學生養成良好的生活規律；四要做好勤工助學服務和管理，為學生課余時間提供一些社會實踐崗位，使學生通過自己的勞動得到一定的報酬，讓學生懂得金錢來之不易，進而養成勤儉節約的好習慣。

（六）加強學生誠信教育，傳承徽商誠信精神

徽商秉承“誠信為本、義以制利、義中取利、因義用財”的商業倫理。當今，中國經濟社會轉型面臨著多種矛盾，各種思潮交織激蕩，存在利益至上、缺乏誠信的部分人群。大學期間是人的世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期，復雜的社會大環境對青年學生誠信精神的培養非常不利。因此，高校應搭建大學生誠信教育平臺，傳承徽商誠信精神。一是思想政治課中應引用一些徽商經典的誠信案例感染學生，幫助學生認清誠信對商業成功和可持續發展的重要價值，幫助學生正確認識誠信對人生發展的重要作用；二是認真做好學生的日常誠信教育工作，從身邊的誠信考試、真誠待人等小事做起，讓學生充分認識個人征信對將來發展的重要意義，逐步把自己培養成一個誠實守信的人；三是做好學生的誠信檔案管理工作，學生不守信且經過批評教育仍然不改者，將其記入個人誠信檔案，通過教育與管理相結合的手段，讓學生不敢觸犯誠信的底線。

（七）構建創業實踐平臺，傳承徽商和諧協作精神

徽商是以家族或地緣為紐帶結成的商幫，并深受儒學影響，宗族觀念特別強烈，這促使徽商形成了和諧協作精神，有效提升了商業的競爭力。隨著社會的發展，個人英雄主義時代早已不合時宜，要想取得成功必須具有團隊合作意識。高校應尋找團隊協作成功創新創業的典型案例進行事跡宣講、宣傳展出，引導學生學習他們的團隊協作精神，進而有意識地培養自身的團隊協作精神。同時，有效發揮大學生創客空間、大學生創新創業類社團的作用，為大學生搭建創新創業實踐平臺，引導有創業項目和創業意愿的學生積極投身創業實踐，親身體驗團隊精神對成功創業的價值，進而有意識地培養自身團隊合作意識，為畢業以后走上工作崗位能夠與同事和諧相處奠定基礎。