研究生科研素養的培養研究*

張樑君，潘 瓊，柴 進，李 彥，李 媛

陸軍軍醫大學西南醫院：1.消化內科膽汁淤積肝病中心；2.神經內科，重慶 400038

作為衡量一個國家綜合國力的重要因素，科技研發的重要性越來越受到人們的重視。2017年我國科研經費投入達1.76萬億元，居世界第2位，2018年達1.96萬億元，醫藥制造業科研經費投入強度位列前5位，我國對研究與試驗發展經費的投入逐年增加，但與發達國家相比，我國研發整體水平仍存在大而不強、多而不優的不足[1]。隨著時代的進步和醫學水平的發展，醫生要求成為醫-研-教全面發展的復合型人才，而醫學研究生是科學研究工作的重要參與者，也是國家學術科研創新體系隊伍重要的后備力量。絕大部分醫學生在研究生階段才開始真正接觸科研，處于科研能力與創新能力培養的重要和關鍵時期。研究生關乎國家科技研發與科技創新的未來，而是否能交出高質量、高影響力的科研成果，關鍵在于研究生科研素養的培養。

科研素養是指科研工作者應具備的基本素質，如何提升醫學研究生的科研素養是21世紀醫學教育的重大課題之一。醫學研究生應具備的科研素養包括科研道德素養、科研基本理論素養和科研能力素養3個方面[2]。

1 科研道德素養方面

科研道德素養是最根本、最重要的素質，要求醫學生對課題設計及課題研究持嚴謹態度，對實驗結果數據保持實事求是的作風。近年來關于我國科研不端行為的報道時有發生，弄虛造假現象比較嚴重?？蒲胁欢诵袨椴粌H阻礙科學進步和健康發展，甚至損害我國科技事業的國際聲譽和公信力，造成我國真正高水平的研究成果難以得到國際學術界的認可，產生嚴重的負面影響。研究生應該從剛開始接觸科研工作的第1天起，就培養良好的科研道德素養，認識科研不端行為的嚴重后果。隨著對科研工作及成果的不斷重視，科研成果的多少逐漸成為研究生是否合格、優秀與否、評獎評優的重要衡量標準。部分高校對研究生畢業有明確的文章要求，有些研究生為了順利拿到畢業、學位證書，不惜偽造篡改實驗數據、一稿多投；有些研究生為了評獎評優，大量發表低質量的論文，侵占他人科研成果。一旦受到此類短期利益的驅使，一些研究生容易做出科研不端行為的非理性選擇，對自身的前途及科學事業的發展造成嚴重影響。研究生導師應對研究生的科研道德素養進行重點培養，每周舉行課題組會，了解研究生的課題進展，審查并備份實驗原始數據，在論文發表前對關鍵實驗數據進行驗證，投稿全過程嚴格把關，對涉嫌科研不端行為的研究生延緩參加畢業答辯?？茖W研究是揭示真相、發現真理的神圣事業，真實誠信是基本準則，研究生導師需用自己的實際行動以身作則，幫助學生樹立正確的科研動機，加強自身的自覺性和自律性，這對科研道德素養的提高大有益處[3-4]。

2 科研基本理論素養方面

科研基本理論素養指從事科學研究者應該具備的基本理論知識[2]，是科研工作的基石，不但能增強研究生的科研能力，還能提高研究生的創新能力?？萍记把匦畔⒉粩喔?，要創新、發表高質量的科研文章，必須及時查新、查重，掌握本領域最新、最熱的研究成果，讓研究生掌握文獻檢索的技能，在實踐中進行文章的篩選及泛讀[5]。除泛讀外，還應對課題相關高分文章進行精讀，包括新的研究思路、好的實驗方法、最新的實驗結論，思考文章的創新點、不足之處及后續可行的研究。通過文獻的泛讀與精讀，要求研究生第1年完成1篇綜述的撰寫，從而對本領域研究的廣度有所了解，對感興趣方向的深度有所掌握。除閱讀文獻外，還應鼓勵研究生積極參與學術會議壁報投稿及基金標書模擬撰寫，在書寫的過程中能進一步增強對自身課題的理解，發現研究設計中的不足，增加邏輯思維的嚴謹性。有機會指派研究生參加國際學術會議交流，了解國際同行所研究的方向及本領域的研究進展，在學術的交流討論中獲得課題創新的靈感。

3 科研能力素養方面

科研能力素養主要包括發現、分析、處理問題，科研思維、實驗方法開拓創新，科研論文、課題撰寫等方面的能力[2]?？蒲泄ぷ魇窃诳茖W實踐中發現新問題，針對發現的問題提出新見解，并擬定解決方案的創造性活動[1]。研究生創新思維及能力的體現貫穿于發現問題、分析問題、處理問題的全過程中。醫學生在科學研究中普遍存在著跟風現象，導致創新性大打折扣，以至于不能發高分文章及優質文章。培養發現問題的能力，能在科學實踐中留心看似意外的“小插曲”，這個“小插曲”可能就是新發現?？茖W史上不乏這樣的例子，如“笑氣”可用作麻醉劑、青霉素可用作抗菌藥物的發現，缺乏發現問題的敏銳性，就不可能有創新性的發現。發現新問題只是創造性活動的第一步，還需要對問題進行分析，出現問題的原因是什么，是一種本質現象還是實驗操作出現了問題，通過查閱文獻資料、重復實驗，做出綜合判斷，而不是想象、猜測。解決問題是創造性活動的關鍵環節，在分析得出假設的基礎上，通過實驗手段明確問題的本質，得出結論。研究生可以通過每周的課題組會提出自己在科研實踐中遇到的問題，導師利用自己的專業知識及經驗，通過答疑及提問引導研究生進行思考，研究生通過自己查閱文獻及重復實驗在下一次的課題組會給出答案，在不斷的訓練中研究生分析問題、解決問題的能力逐步提高。在嚴格控制實驗條件、反復重復的基礎上，如果研究生發現自己的實驗結果與已有報道不一致，應鼓勵研究生要敢于懷疑，并在課題組會中提出，這可能就是創新，但決不能盲目懷疑。首先，必須嚴格審視自己實驗的每一個步驟，包括實驗設計是否合理，邏輯是否嚴謹，是否嚴格控制干擾因素等。導師在課題組會上提出疑問，并指導組內其他成員進行從頭驗證，保證數據的正確性及真實性。研究生面臨畢業，最后還需要將所得實驗結果進行整理、分析、總結成文，以論文的形式發表。研究生一入學導師即應注重英文聽、說、讀、寫的能力，養成看英文文獻的習慣，每周精讀1篇本領域最新的高分文章，通過閱讀、理解將其制作為幻燈片，每周課題組上指定1名研究生用全英文進行匯報、講解，匯報后全組成員進行英文提問及討論，以提高英語能力，通過3年堅持不懈的訓練，研究生科研能力素養必能有量變到質變的飛躍。

4 結 論

研究生的培養不僅只是讓他們獲得畢業證書、取得文憑，隨著醫學知識與技術的更新與發展，研究生科研素養的培養顯得尤為重要，這需要導師投入大量的時間與精力，以身作則，入學開始即注重科研基本理論素養、科研能力素養、科研道德素養的培養并貫穿整個研究生階段?？蒲兴仞B的培養對研究生以后的科研工作大有裨益，使他們獲益一生。