新時代思想政治教育視域下大學生學風建設對策研究

●武昭陽 邵 晶

一、大學生學風建設存在問題

大學生學風建設是高校教育、教學過程中的重要課題之一。近年來高校辦學規模不斷擴大，大學生數量也與日俱增，大學生的培養模式從精英化向大眾化轉變，伴隨而來的便是高校大學生學風建設工作中存在的問題。

（一）學習態度不端正

大學生上課時間玩手機、睡覺的現象時有發生，消極懈怠的學習態度，導致學生對學習目標的追求降低，淡薄的學習觀念使得大學生對學習的厭惡情緒進一步加深，部分大學生在學業上投機取巧，更有部分大學生僅僅為了應付期末考試而學習，這種消極的學習態度形成了惡性循環，嚴重影響了大學生學風建設。

（二）學習自律性不強

當今社會網絡游戲大行其道，教室、宿舍中存在很多沉迷游戲無法自拔的大學生，部分同學游戲成癮，成為網絡中的癮君子，熬夜打游戲導致作息時間紊亂，身體健康和心理健康均受到嚴重影響。長此以往可能導致人際關系緊張，同時，熬夜打游戲的學生上課無精打采，注意力無法集中，嚴重降低了課堂效率。

(三)學習功利心強

大學生思想還未完全成熟，容易受社會歪風邪氣的影響，一部分大學生人生價值觀容易受到侵蝕，甚至還有部分學生僅僅是為了大學的評獎評優，或者畢業后能找一份好的工作而學習，丟失學習的本心，只為滿足自身的虛榮心，極強功利思想，甚至已經超過了學習的本身，這是大學生學風建設存在的一個嚴重的問題，亟待解決。

(四)學習動力不足

有大學生認為學習無聊，出現厭學情緒，日常行為舉止懶散，沉迷網絡，最終結果便是產生學業問題。還有部分大學生自暴自棄、我行我素。學習動力不足，沒有明確的學習計劃和生涯規劃，學習的主動性、積極性不夠，還有部分學生認為物質和精神獎勵不足，學習沒有成就感，這些是大學生學風下滑的重要原因。

(五)學習誠信丟失

不誠信現象在大學生群體中時有發生，部分大學生為了順利通過考試實施作弊行為，更有甚者在學術領域造假，對大學生群體的聲譽和高校的學風建設工作造成了極其嚴重的影響。如何開展大學生誠信教育工作，加強大學生學風建設，是高校思想政治教育工作面臨的一個新的挑戰。

二、大學生思想政治教育現狀

大學生思想政治教育對大學生有著重要的意義。高校大學生進行思想政治教育的目的是為了解決大學生思想品質、理想信念、學習態度等方面的問題。高校必須提升大學生的思想政治教育水平，助力學生成長成才。

（一）道德品質丟失

良好道德品質對人的身心發展具有重要的作用。高校思想政治教育能夠幫助大學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀、道德觀，近年來由于大學生受到的壓力越來越大，導致部分大學生的思想道德水平出現下滑。新時代大學生的思想道德在誠實守信，文明禮儀，社會責任感等方面存在著嚴重的問題。

（二）理想信念模糊

部分大學生的政治思想不成熟，人生價值觀逐漸受到侵蝕。經濟迅猛發展，人們生活水平不斷提高，在溫暖舒適的生活環境中，滋生出享樂主義，逐漸忽視了大學生的思想政治教育。受社會不良風氣的影響，大學生思想價值觀念受到功利主義思想的嚴重侵蝕。

（三）心理問題嚴重

大學生心理健康問題日益嚴重，身心健康是大學生學習和生活的前提，但是生活環境的變化，學習負擔引起的焦慮，就業競爭帶來的壓力，多重因素的疊加導致大學生出現心理問題。同時部分大學生面對挫折手足無措，心理防線脆弱，不能承受打擊，甚至選擇一些極端做法。大學生獨立在社會生存愈發艱難，在擇業過程中情緒焦慮，人際關系處理困難，各種精神上的缺失，使他們出現嚴重的挫敗感。

三、大學生思想政治教育與學風建設的內在邏輯

(一)高校思想政治教育與學風建設的內在統一性

大學生思想政治教育與學風建設目的具有統一性，都是為國家培養合格的高水平人才。高校要利用思想政治教育的特點來解決大學生學風建設問題，引導大學生樹立正確的學習態度。思想政治教育是學風建設的前提，學風建設是思想政治教育的目的。思想政治教育決定著大學生價值觀念的形成，只有通過長期有效的思想政治教育工作，才能促進良好學風形成，助力大學生成為一名合格的人才。

(二)高校思想政治教育助力學風建設工作

思想政治教育可以讓大學生樹立正確的人生觀價值觀。隨著時代的進步，知識更新日益頻繁，大學生需要不斷學習。高校要通過課堂內的思想政治教育課程，使大學生的個人價值與社會價值相統一，大學生不僅要學好專業知識，還需要不斷地改進自身的思想認知，扛起肩膀上的社會責任。通過課堂的思想政治教育、社會實踐活動等。

(三)高校思想政治教育工作者是學風建設的主力軍

思想政治課是高校思想政治教育的主要渠道，輔導員是高校思想政治教育的骨干力量。思想政治教育工作者應該讓兩者有機結合，使大學生在獲取知識的同時，能夠樹立正確的人生觀價值觀，促進良好學風風氣的形成。高校輔導員與大學生接觸時間最長，要幫助大學生樹立專業思想、提高專業認同感。處理大學生日常生活中的思想困惑，真正成為大學生的知心朋友。高校全體教職工都必須參與到大學生思想政治教育工作和學風建設工作之中。

四、思想政治教育視域下大學生學風建設對策

（一）完善制度機制，助力學風建設

高校組建校級、院級兩級學風建設工作小組，推動大學生學風建設工作。建立由學校黨委和行政統一領導、黨政群齊抓共管、有關部門各負其責、全校參與的學風建設工作機制。形成校領導、輔導員、班主任聽課制度、學生入學診斷制度、學風預警與援助機制、班級學風評估制度。把學風建設貫穿到課堂、班級、學生宿舍。搭建學風平臺、營造學風環境、制定學風政策機制制度等工作措施，學工、教務、后勤、保衛等部門協同聯動，開展學風建設，形成思想政治教育合力。學院以班級為單位每學期、每學年分別對學生開展綜合素養評定工作。從思想道德素養、專業知識素養、身心素養、實踐與創新能力素養四方面對大學生進行全面綜合評價。

(二)加強學生教育管理，促進學風建設

學校圍繞形勢與任務、校紀校規、學籍管理、安全法紀、專業思想等方面，在學生中開展主題思想教育活動；做好每學期首周教育、新生入學教育、畢業生文明離校教育、重大節（紀念）日等階段教育，貫穿大學生的學習生活。嚴格規范學生的日常行為，通過日常教育與科學管理緊密結合，切實落實校規校紀，學校把嚴肅考風考紀、學生誠信考試作為加強學風建設的重要內容，在入學教育中組織新生學習?？荚嚻陂g，規范考試程序，嚴肅考場紀律，嚴格評分標準，保證考試的嚴肅性、權威性和公正性。教育、引導和管理并行，逐步形成誠信自律的優良考風。

（三）改進評價方式，孕育優良學風

學校通過科學合理的制度規范學生行為舉止，高校應讓學生充分了解學校的規章制度，嚴格執行相關制度，促進優良學風的形成。對大學生遲到早退曠課的行為，上課玩手機、睡覺的行為，期末考試時作弊的行為，學校應依據校規校紀，嚴肅處理違反規定的學生，將學校的規章制度融入到大學生的生活中，推動大學生學風建設工作。通過規章制度將能夠形成優良學風的因素規范化和具體化，通過科學系統的規章制度，將教師的教學內容、學生的學習實踐活動有機結合，構建完整的考核機制，最終達到創建優良學風的目標。

（四）搭建活動平臺，推動學風建設

實施優良學風班集體創建活動，提高班集體建設重要性的認識，通過創建申報、中期驗收、期末展示，找差距、展風采，把班級建設成為學習型的組織、研究型的團隊，凝聚學生的集體力量，把優良學風班集體創建作為學生發展的重要自育平臺；實施文明寢室建設活動，從制度入手，豐富公寓服務建設內涵，通過公寓文化節，星級文明寢室創建等活動，濃厚公寓文化氛圍，使公寓平安、和諧、魅力成為宜居宜學之所。開展大學生科技創新活動，以大學生科技協會為依托，以“收獲金秋”科技創新節為載體，鼓勵大學生科技立項，參與老師科研項目，開展“小論文、小發明、小制作、小創造”等活動，激發學生科技意識，實施本科生導師制，更好地對學生開展個性化指導，提高學風建設。

（五）實施“四項行動”，加強學風建設

圍繞學風建設，針對特殊學生群體實施“四項行動”，對貧困大學生的資助行動；對違紀學生的幫控行動；對學業困難學生的幫扶行動；對異常言行學生的干預行動。實行學風預警制度，做好預警學生的思想工作，全面做好預警學生的幫扶工作，幫助學生重修不及格科目，樹立學生的學習信心，緩解心理壓力，激發預警學生的學習動力和學習興趣。以學院領導班子成員與輔導員、班主任、本院專任教師、所在班級班長、團支部書記等實現“一幫一”“多幫一”的幫扶計劃，共同完成幫扶預警學生的幫扶任務，全面提高學風建設。

新時代思想政治教育視域下的大學生學風建設問題，對高校工作提出了新的要求，既是挑戰同時也是機遇。大學生學風建設，是一項需要長期堅持的持續性工程，高校應緊跟時代腳步，與時俱進，不斷更新教育理念，不斷創新內容和形式，持續推進大學生學風建設，從根本上解決高校大學生學風建設中存在的問題，提升人才培養的質量，從本質上促進高等教育的發展。