無障礙在線教育平臺建設研究

宋立超

（吉林廣播電視大學，吉林長春 130022）

一、問題的提出

信息無障礙主要是指任何人都可以進行信息獲取，通過非常便利的方式進行信息使用，共享處理，可以較為方便地使用平臺進行知識查詢等操作。

信息無障礙主要包括兩類內容，一類是電子信息的無障礙處理，另一類是網絡無障礙處理。建設后的平臺任何人都可以使用，尤其是殘障人士或者老年人，都可以非常便利的使用平臺獲取信息，使用信息，平臺不會限制使用對象。無障礙教育網站的建設主要是采用通用設計手段為前提，以提升用戶體驗為目的，使用對象要包括各類人群，比如殘障人士以及老年人，要充分考慮他們的需求，以簡單性，易用性為最終目的，并采用比較容易的建設標準完成設計開發，平臺能夠通過輔助技術手段完成訪問使用，建設標準需要符合網站開發標準。

二、無障礙在線教育平臺建設標準概述

1、國外教育網站設計的無障礙標準

在國外，由于計算機網絡等技術水平發展比較先進，網站的無障礙建設工作做得比較好，功能也比較完善，美國等國家更是頒布了建設無障礙網站的標準規范內容，并針對無障礙網站建設提出了相關建議，根據建議進行建設能夠讓平臺更加容易使用以及訪問。

結合標準規范內容進行考慮，建設時圍繞標準內容進行建設，能夠使得殘障人士能夠較為容易的使用平臺進行學習，無論是有視覺方面的障礙或者是語言方面的障礙，都可以非常方便地使用系統。當然，在考慮無障礙標準進行的建設工作，一般用戶也會較為容易的使用系統進行相關活動開展，標準被命名為WCAG2.0 標準進行建設，實際上也遵循W3C 標準規范內容，使得無障礙網站平臺建設有比較好的依據，并且和國際上的其他標準都比較符合。

WCAG 2.0 標準的建立結合Web 內容無障礙指南作為主要參考，主要是為了網站建設建立的標準內容，能夠使得網站的建設以及測試更加的方便，還可以使得網站建設也更加規范?，F在有非常多的國家關注無障礙網站建設，并且都基于WCAG2.0 標準完成建設，使得無障礙網站建設更加容易。美國通過立法規定無障礙無障礙網站建設工作，同時也增加了很多的規則規定，并對無障礙網站建設工作提供鼓勵的方案。這對美國無障礙建設相關工作提供了比較好的方向。

隨后，美國多個州以及地區進行無障礙網站的推廣工作，并且加大了無障礙網站建設工作的建設力度，使得廣大殘障人員能夠更好地進行教育網站以及其他網站的使用。在英國頒布了相關法律，針對殘障人士進行網站建設工作，隨后，歐洲等發達國家都進行了殘障網站建設法律規定，并且有針對性地完成規范制定操作，使得無障礙網站建設更加的完善，并且能夠通過規范的方式完成建設工作，使得網站使用性更加的規范。

2、國內教育網站設計的無障礙標準

國內關于無障礙網站建設工作主要是通過國家制定的法律規定進行，但因為互聯網、計算機等技術發展相對滯后，所以在網站無障礙方面的建設工作相對滯后，目前因為技術水平不斷發展，也在各個地區進行無障礙網站建設工作的開展，每個地方結合自身條件進行無障礙網站建設操作。綜合來說，無障礙網站建設工作正在逐步受到重視，通過建設無障礙網站，使得殘障人士的信息獲取更加便利，也非常適合當前的智能化建設總體思路。另外，中國臺灣也頒布了無障礙網頁開發規范內容，使得網站無障礙工作開展得更加順利。

三、研究設計

1、無障礙教育網站系統總體結構設計

如下圖所示是結合吉林省無障礙網站建設實際情況進行的架構設計以及功能模塊設計，目前網站主要包括六部分內容，分別為網站首頁、操作說明、讀者教育、教學錄音、自娛自樂以及其他鏈接。

圖1 無障礙教育網站系統總體結構圖

如下為本次無障礙教育網站建設的基本要求與目標，主要針對網站功能設計、學習資源導航、快捷鍵設計、教學錄音、文字提示設計等功能內容，具體如下介紹。

2、網站功能設計結構簡單

本次設計的教育網站平臺主要考慮殘障人士進行，所以在網站設計方面要足夠簡單，能夠通過簡單的界面為用戶展示相關功能，同時結合語音輸入完成實現，結合具體需求，首頁部分主要包括網站主題，菜單部分，以及網站頁腳部分內容。

在網站標題上，主要是通過圖片以及文字結合方式，通過比較人性化的表現形式進行展現，通過比較顯眼的提示方式，使得能夠比較容易的看到網站的標題內容。功能結構比較簡單，能夠看到整個網站的功能，無需要使用太復雜的頁面展示等操作。

3、學習資源的菜單導航設計

菜單方面，要能夠提示用戶的相關使用的功能菜單，同時使用比較顯眼的菜單，使得用戶能夠較為容易的找到功能頁簽。導航主要包括三級方式，通過點擊可以出發下一級菜單展開，使得能夠更加方便殘障人士使用本系統。同時，系統支持語音跳轉，使得視障用戶能夠通過語音輸入跳轉到對應的功能頁面。結合相關網站導航設定標準進行設計，要使用比較簡單的風格進行設計，通過獨立的控制方式，并且使用快捷鍵進行操作，通過使用數字鍵完成跳轉，同時導航的提示也能夠非常明確的提示，不能出現歧義的含義。

4、快捷鍵的設計

系統支持快捷鍵跳轉，要把鍵盤上的按鍵和系統跳轉結合起來，通過設定熱鍵使得能夠代替鼠標點擊操作，能夠完成教育網站的功能的使用，可以讓有視障的用戶能夠更方便地使用系統功能，如果使用鼠標，則視障用戶可能無法準確點擊系統功能，通過快捷鍵的設置，能夠使得視障用戶更容易的使用系統，可以非?？焖俚赝瓿上到y的使用，也比較準確的完成功能業務跳轉操作。在設計過程中，需要使用比較人性化的操作方案，通過點擊快捷鍵，能夠較為容易地跳轉到指定菜單，可以比較快速的使用系統功能，通過使用數字快捷鍵就可以進行功能使用。

5、在線教學錄音功能設計

在錄音方面的設計工作，主要是結合錄音以及學習方面的設計工作，頁面功能豐富，并且可以通過導航方式完成跳轉操作，導航中可以進行頁面跳轉操作，通過點擊頁面具體按鈕，可以完成錄音操作。

語音合成技術是本部分的研究重點內容之一，主要是指在網絡環境中完成語音的實施合成、錄音過程，網頁跳轉過程主要通過導航點擊操作，可以完成網站相關功能的自動朗讀操作，這樣，如果視覺上有障礙的用戶則可以對其功能完成朗讀，使得其能夠更好地使用系統功能，這樣能夠使得視覺障礙用戶更加方便地使用系統功能，使得其學習更加的便捷并且高效。

在盲人學習過程中，網頁設計要針對具體情況進行分析，網頁的功能布局需要特殊設計，主要包括導航功能以及相關功能頁，在設計時則無需設計導航條，通過簡單的設計方案，能夠使得視覺障礙人士能夠更好地使用系統，系統結合語音合成技術，通過語音朗讀界面各項內容，首先進行導航信息的朗讀，之后如果用戶點擊了某些頁面，則會對其內容完成朗讀操作，在導航以及頁面的語音合成都需要更加深入地進行研究，所以，系統開發主要針對導航以及頁面內容完成有針對性的語音合成，本次設計開發主要針對導航以及具體頁面內容完成語音合成播放。

6、文字提示設計

如果用戶的聽覺方面有些障礙，則設計時還要具體分析。目前在各類技術手段不斷發展帶動下，如果用戶聽覺方面有障礙，在學習時往往語音、音頻內容使用會出現一定的問題，針對音頻方面的學習資料，要進行特殊處理，但因為很多網絡課程授課屬于異步處理，遠程聽課，往往很多授課內容通過視頻完成展示，一般都通過教師講述完成，字幕很多時候是沒有的，如果聽覺有障礙，則往往學習會有很多困難。

相關研究指出，在針對聽覺方面有障礙的研究中，存在一定的問題，一般情況下，目前很多用戶都有手機，并且手機更新換代頻率非?？?，手機應用也非常的豐富，可以對其需求進行良好的滿足，使得聽覺障礙用戶得到較好的功能使用。

目前通過使用手機能夠進行聽覺障礙用戶的學習使用，可以使得聽覺障礙用戶更好的使用媒體技術完成學習工作，通過設計，使得用戶能夠通過視覺得到更好的知識，往往在教學網站上通過較多的文字提供給用戶，可以使得聽覺障礙用戶更好地進行學習，用戶打開系統頁面后，通過提示信息，往往是文字內容，用戶能夠看到提示信息，進行進一步的操作處理，在授課內容中，往往通過字幕進行提示用戶相關授課內容，課程也較多地通過課件展示，使得聽覺障礙用戶能夠更為方便的學習，并且能夠較好地提升學習效率。

7、無障礙網站建設技術

系統開發技術如下所述，主要包括HTML5，JAVA、JQUERY、MYSQL 等技術，系統架構模式主要為B/S 架構，能夠通過瀏覽器訪問系統，對用戶來說不用安裝客戶端，非常方便用戶訪問本系統。系統開發技術與當前主流開發技術相匹配，對于后續的運維等操作有較好的支持，降低了管理成本，提升了系統的擴展性、可維護性相關指標。

結語

圖2 無障礙教育網站系統開發技術

無障礙在線教育平臺的建設工作非常重要，能夠極大的方便殘障人士使用本平臺完成相關功能使用，針對殘障人士使用互聯網情況提出了設計無障礙網站的相關思路及實踐內容，建設無障礙網站所采用的Web開發技術進行了研究。通過結合上述的設計理念進行吉林省無障礙網站平臺的建設工作，通過建設，能夠使得殘障人士更容易的操作使用系統，系統建設遵循web 開發標準完成，同時使用技術與當前開發教育網站的技術標準比較符合，在運維等方面也比較容易操作。但由于時間倉促，無障礙教育網站工作還會繼續優化，希望通過本次建設工作，使得無障礙網站建設能夠大力推廣，并為殘障人士提供較大的幫助，在教育方面能夠發揮出更好的作用，提升了教學質量，也提升了學生學習的效率，很好地完成學業的基礎上更好的使用系統，同時推動了我國無障礙教學網站的建設工作，也為我國無障礙教育平臺的建設工作提供重要依據。