中學音樂教學中合唱教學的對策淺談

摘要：在我國教育不斷發展過程中，對于中學的音樂教學來說，要重視其中的合唱教學，通過合唱教學來讓學生能夠感受到音樂的魅力。而當前合唱教師在中學音樂教學中還存在著一定的問題，影響著學生的音樂學習。本文先說明中學音樂教學中合唱教學的重要性，然后說明中學音樂教學中合唱教學的對策。

關鍵詞：中學音樂教學;合唱教學;對策

中圖分類號：G633.951

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）02-0242-01

合唱作為中學音樂教學的重要形式，對于培養學生音樂素養有著非常重要的作用。通過合唱教學不僅能夠很好的激發學生的學習興趣，而且通過合唱還能夠更好的培養學生的審美能力、鑒賞能力。所以，在中學音樂教學過程中，就應該將合唱教學作為其重點來進行研究，更好的保證合唱教學質量，為學生以后的學習提供相應的幫助。

一、中學音樂教學中合唱教學的重要性

合唱作為一種集體歌唱形式，在這其中有著非常多的技巧，需要多種進行默契配合，才能夠獲得較好的效果。在合唱過程中的每一個部分都需要有相應的人來表達歌曲的相對應部分，這也就說明在合唱過程中，每一位學生的作用都有所不同①。合唱是鍛煉學生的一個平臺，讓學生能夠清楚的認識到自身的價值，進而更好的進行學習，提高學生的集體合作意識，在合唱過程中學會與他人合作，更好的理解他人的想法，為學生以后的發展打下良好基礎。

二、中學音樂教學中合唱教學的現狀

就從當前的中學音樂教學中合唱教學情況來看，在音樂課上大多數都是大齊唱，也就是所有學生共同演唱，但是在這過程中，教師卻沒有利用分聲部進行合唱的方法②。學生在這過程中，對于音樂課并不重視，所以對于音樂技巧的掌握也不夠熟練，無法有效提高學生的音樂素養。還有就是教師在這過程中忽略合唱的重要性，沒有將合唱單獨分開，導致學生的合唱能力越來越差，進而無法有效組織學生進行合唱。

三、中學音樂教學中合唱教學的對策

（一）從音樂方面入手，解決問題

教師在合唱教學過程中，應該首先對學生的實際情況進行了解，通過這樣的方法來發現學生在音高、節奏上可能存在的問題，進而來幫助學生更好的進行學習。教師在合唱教學過程中，還可以引用相應的教學理念來對學生進行教學，比如說可以利用首調唱名法，這種方法對于并不是音樂專業的學生來說，有著很大的幫助作用，能夠及時的解決學生存在音不準的問題。教師在教學過程中還可以利用科爾文手勢法，進而在合唱教學過程中提升學生的內音高，進而提高學生的音樂能力。學生在了解這種手勢后，就能夠通過小組的方法來進行訓練，在節奏上也能夠更好的掌握，這樣的方法不僅能夠帶動學生進行有效學習，還能夠讓學生更好的掌握音高、節奏等等，讓合唱變得更加輕松。

（二）多學習好的合唱作品

音樂作為一種藝術，如果學生沒有多多學習一些音樂作品，是無法有效提升著自身的音樂素養，進而也就無法學習音樂③。學生在聆聽音樂過程中，能夠讓學生成為音樂的參與者。好的音樂對于學生來說，能夠提升學生對于音樂作品的辨別能力，進而讓學生能夠分清楚好音樂的類型，讓學生知道什么是好音樂，這就是聆聽對于學生的作用。當學生了解音樂后，就能夠在合唱過程中主動地向自己認為音樂形式非常好的方向發展，更好的在合唱中表現自己。

（三）根據學生的實際情況來明確合唱作品

在教師進行合唱教學過程中，應該充分發揮學生的主體作用，教師在了解學生的實際情況后，然后明確相應的合唱作品，這樣才能夠關注到每一位學生，更好的推動學生向前發展。因為學生的個人水平不同，這對于音樂知識的認知也就有所不同。教師在這過程中如果發現學生的音樂水平并不高，那么就可以適當的降低合唱難度，通過班級之間的對比來采取相應的方法。等待學生的水平逐漸提升后，教師就可以逐漸的增加難度，讓學生能夠在這其中不斷的提升自身的水平④。在此基礎上，教師可以考慮到合唱的表現力，也就是學生在合唱過程中的動作、神情，教師可以給予學生適當的空間，進而讓學生來進行有效思考，激發學生的學習興趣，培養學生的音樂素養，為學生以后發展打下良好基礎。

四、結語

總而言之，在中學音樂教學中合唱教學過程中，教師需要正確引導，這對于學生來說有著非常重要的意義。教師在這過程中應該成為合唱的引導者、參與者，并且要在教學過程中保證教學方法符合學生的實際情況，充分發揮學生的主動性、創新性，讓學生能夠在這其中獲得較好的效果。

注釋：

①潘婧蕓.中學音樂課堂合唱教學策略研究[J].北方音樂，2019（22）：112+122.

②郭文鵬.淺談如何通過合唱教學培養學生藝術表現力[J].課程教育研究，2019（45）：224.

③劉歡.淺談中學音樂教學中學生合唱素質的培養[N].貴州民族報，2019-08-28（B03）.

④陳歆飏.素質教育視野下的中學音樂合唱教學研究[J].藝術評鑒，2019（14）：122-123.

作者簡介：莊佳佳（1992-），女，北華大學音樂學院碩士研究生，研究方向：學科教學（音樂）。