提升少先隊輔導員思想引導的能力

少先隊輔導員是黨的少年兒童思想政治工作者，是黨的少年兒童思想政治工作中的重要力量。對少年兒童進行思想引領、政治啟蒙，是少先隊輔導員應當具備、必須提高的看家本領、核心能力。因此，各級少先隊組織要大力加強少先隊輔導員政治培訓，特別是利用新時代少年兒童生活中的各種元素，幫助少先隊輔導員提高思想引導能力。

一、把握新現象，分析新特點

在新時代里，少年兒童思想意識的形成呈現出一些前所未有的新現象、新特點，少先隊輔導員要高度關注這些新現象并認真分析新特點，思考對策。

一是少年兒童對現實社會的感受從未如此多元化。

隨著網絡時代的發展，少年兒童掌握的信息更加多元化，其中既有道德模范、最美教師、最美司機的事跡等正面信息，也有誠信缺失、以權謀私、造假欺詐等負面信息。這樣的現實提醒我們：一個國家和民族在現代化進程中，不僅要具備創造物質財富的能力，而且要擁有促進國家、民族發展所必需的精神力量。

二是少年兒童與互聯網的接觸從未如此廣泛。

今天的少年兒童知道比爾（比爾·蓋茨）的多，了解保爾（保爾·柯察金）的少。因為他們從小就接觸互聯網，經常使用智能手機、平板電腦觀看視頻、瀏覽網站等，是把網絡作為一種基本生存方式的“網絡原住民”。他們認識網絡名人，但不了解前輩所關注的人物。信息渠道的多元化、知識獲取的“去中心化”，帶給他們的是接受信息的“碎片化”、思想觀點的“分眾化”。因此，在互聯網時代進行思想意識教育面臨著新的挑戰。

三是少年兒童與流行文化的互動從未如此頻繁。

今天的少年兒童知道周迅的多，了解魯

迅的少。在泛娛樂化傾向明顯的社會里，娛樂化的話語體系和文化形態對少年兒童產生著深刻影響。明星偶像在少年兒童中具有廣泛影響力，日、韓動漫文化以及網絡綜藝、網播劇、娛樂短視頻等，受到他們的追捧，快餐式的娛樂文化擠占了他們讀名家經典的時間。這些現狀促使輔導員要以新的方式加強與少年兒童的互動。

四是少年兒童與世界文化的交流從未如此深入。

今天的少年兒童知道美國“蘋果”的多，了解“上甘嶺戰士分一個蘋果”故事的少。世界各國，特別是西方的物質和精神文化產品對中國少年兒童思想意識啟蒙造成了潛移默化的影響?！疤O果”“谷歌”等品牌的軟硬件產品、好萊塢大片、日韓電子游戲等，對他們有很強的吸引力。伴隨著這些產品的普及，少年兒童對于其背后的西方思想、價值觀產生了興趣，對產品的使用認同也逐步上升為對產品背后的思想理念、價值觀念的認同。因此，強化社會主義核心價值觀引領，是新時代思想政治教育的關鍵。

五是少年兒童面對的學業競爭從未如此激烈。

今天的少年兒童知道“學而思”（課外輔導機構）的多，了解《靜夜思》的少。過度的學業競爭，深刻地影響著他們的身心健康和價值觀形成。家長們“不能讓孩子輸在起跑線上”的焦慮心態，比學校、比分數、比考級等白熱化的學業競爭，使少年兒童難以從“燈光下”走到“陽光下”，失去了本應擁有的玩耍、運動、交友等時間，已不堪重負。只有改變這樣的狀態，才能更有效地促進少年兒童健康成長。

二、思考新舉措，開拓新途徑

一是讓隊員“記得住”。

以習近平同志為核心的黨中央高度重視少年兒童和少先隊工作。黨的十八大以來，習近平總書記多次出席少先隊活動或發表重要講話、作出重要指示，還在百忙中給孩子們回信。他深情寄語少年兒童“要立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國”“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”“從小學習做人、從小學習立志、從小學習創造”“從小學先鋒、長大做先鋒”……習近平總書記在致中國少年先鋒隊建隊70 周年的賀信中，對少年兒童和少先隊工作提出了一系列新思想、新觀點和新論斷。少先隊輔導員要引領廣大少年兒童牢記黨的教導，聽黨的話、跟黨走，立志做中國特色社會主義和共產主義事業的接班人。

二是讓隊員“聽得懂”。

少先隊輔導員要尊重少年兒童在不同年齡階段的身心成長規律和認知發展規律，堅持科學合理、有計劃、有步驟、分年級段地開展有針對性的思想意識教育，不搞“一刀切”和“揠苗助長”。

比如，一至三年級隊員以形象思維為主，少先隊輔導員可借助生動具體的標志、符號、故事對他們進行思想意識啟蒙教育；四至六年級隊員的抽象思維能力開始發展，需要為他們樹立良好的榜樣，少先隊輔導員可借助先鋒榜樣、英雄模范的故事來開展思想意識教育；七、八年級隊員的邏輯思維能力明顯增強，對國家、社會、少先隊組織的情感需求與政治興趣呈上升趨勢，少先隊輔導員要引導他們進行實地尋訪、自主策劃體驗活動，幫助他們在自主實踐、獨立思考中接受思想意識教育。

少先隊輔導員可以總結提煉不同年級思想意識教育的主題詞，根據少年兒童的成長特點，突出思想意識教育的不同要點，讓隊員“聽得懂”。

比如，一年級的主題詞是“種子”，意味著思想意識培養的開始；二年級的主題詞是“萌芽”，表示隊員開始萌生良好的思想意識；三年級的主題詞是“苗苗”，代表隊員在學習自主管理；四年級的主題詞是“成長”，體現隊員在體驗中逐步加深思想意識；五年級的主題詞是“綠葉”，比喻隊員在實踐中將思想意識教育內容內化；六年級的主題詞是“小樹”,表示隊員在交流分享中思想意識提升；七年級的主題詞是“茁壯”，表明隊員在分析對比中學會明辨是非；八年級的主題詞是“挺拔”，意為隊員初步樹立人生志向，形成正確的思想意識。

三是讓隊員“看得見”。

樹立和增強少先隊員的光榮感是少先隊改革的重要目標之一。隊員剛戴上紅領巾時感到很光榮，但如何讓他們的光榮感持續增強呢？上海市首創了《少先隊員證》并在不斷進行完善?！渡傧汝爢T證》記錄了隊員的基本情況、入隊時間和地點、組織關系轉移等信息，設置了新隊員戴上紅領巾與父母合影的個性化照片插頁，展現新隊員入隊時的幸福感悟和父母的寄語，為隊員們留下了一份看得見的珍貴記憶，是他們人生道路上第一份具有特殊意義的證書。

調查顯示，少年兒童對課堂式的思想意識教育記憶不深，對親身參與的莊嚴、神圣的儀式有鮮明的記憶。而少先隊的儀式教育正是一個由淺入深、循序漸進的思想引領、政治啟蒙過程。同時，學校會把隊員參加紅領巾爭章活動情況記入學生成長冊，作為衡量他們綜合素質和能力的重要依據之一。因此，少先隊輔導員可著力于將各年級的少先隊儀式教育與紅領巾爭章活動相結合，比如，將入隊儀式和爭“星星火炬章”活動結合、初中少先隊建隊暨換戴大號紅領巾儀式與爭“立志章”活動結合、少先隊重溫銘言儀式和爭“銘言章”活動結合等，能有效增強隊員的光榮感和組織歸屬感。

四是讓隊員“信得過”。

如何以隊員們喜歡的榜樣來對他們進行思想引領？上海市少工委進行了一些探索。比如，每年寒假上海市少工委都會與上海電視臺合作推出《熒屏冬令營》系列節目，邀請各領域的先鋒模范、偶像人物、專家學者為隊員們講述人生奮斗的故事。該節目收視已覆蓋上海市少先隊員，成為他們寒假生活的好伙伴。

在信息化時代，少先隊的旗幟要在互聯網上高高飄揚，就要進一步發揮新媒體的作用，大力建設微信公眾號、短視頻等平臺，推出符合網絡傳播特點的少先隊動漫、視頻等文化產品，讓隊員們能隨時在既“信得過”又喜愛的媒介上接收充滿正能量的信息。

五是讓隊員“摸得著”。

“對孩子說一百遍不如令其做一遍?！币驗槁犨^的容易忘記，看過的也不一定能記住，唯有經過實踐體驗才會刻骨銘心，終生難忘。因此，少先隊輔導員要通過組織開展實踐體驗活動，進行讓隊員“摸得著”、有感悟的思想教育。

比如，上海市少先隊結合“長江三角洲區域一體化”的發展戰略，以“傳承紅色基因”為主題，開展了跨越上海、江蘇、浙江、安徽等地的黨、團、隊旗傳遞活動，吸引了長江三角洲地區隊員們的廣泛參與；結合社區少先隊建設，開展了“紅領巾小小志愿者”“雛鷹假日小隊”等社區實踐活動，鼓勵隊員們勤于觀察，發現城市管理中的“小問題”，立志把城市建設得更美好；發動隊員們通過網絡發布、評選，為“長江三角洲區域一體化”發展貢獻“金點子”；在2019 年上海市第八次少代會上，推出小代表提案制度；結合改革開放40 年，引導隊員們用自己的“小眼睛”去發現、用自己的“小腦筋”去思考，從身邊的“小道理”中感悟國家治理的“大道理”……這些“摸得著”的活動，讓隊員們在實踐中思想意識有所提升。

總之，對少年兒童進行政治啟蒙、價值觀塑造，是少先隊輔導員應當具備、必須提高的看家本領、核心能力，更是少先隊輔導員神圣的責任和崇高的使命，讓我們一起為之努力！