對做好新形勢下醫學院95后學生思想政治工作的幾點思考

王麗媛 張魯雄 廖澤容 陸艷梅

摘 要 積極探索適應時代要求與學生發展特點相融合的思想政治教育方式成為當今高校的一項重要而緊迫的任務，確立學生主體地位，不斷進行高校學生思想政治教育理念的改革與創新，才能夠更快、更強、更好地促進高?？焖侔l展。在醫學院校學生管理工作中，需針對"95后"學生的特點，開展學生思想政治教育，充分發揮學生的主體性，實現自主管理，促進學生的全面發展。

關鍵詞 醫學院校 95后學生 思想政治工作

中圖分類號：G41? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.02.032

Abstract Actively explore the way of ideological and political education that adapts to the requirements of the age and integrates with the characteristics of students' development has become a significant and urgent mission in today's colleges. To establish students' subject status， and to constantly carry out the reform and innovation of the idea of ideological and political education of college students， so as to promote the rapid development of colleges and universities faster， stronger and better. In the management of students in medical colleges， it is necessary to carry out the ideological and political education of students in view of the characteristics of "post-95" students， give full play to the subjectivity of students， realize independent management and promote the all-round development of students.

Keywords medical colleges; post-95 students; Ideological and political work

昆明醫科大學康復學院現有學生544人，平均年齡20歲，95后433人，占學生總數79.6%，00后111人，占學生總數20.4%。與普通高等院校相比，醫學院學生有其特殊性，普遍思維活躍，有進取心，開拓創新意識強，但也面臨著看待問題的角度不一、考慮問題的思路不一、認識問題的高度不一、學習的出發點不一等問題。如何充分發揮思想政治工作的作用，積極引導醫學院95后學生奮發向上，是需要關注和研究的現實問題。

1 95后學生的主要思想特點剖析

（1）思想活躍，基礎較好，但理想信念不夠堅定，奉獻意識不濃。筆者所在學院95后學生基礎較好、適應能力較強。但由于成長環境比較單純，沒有經歷過大風大浪的考驗，剛到學校時大多雄心壯志，積極要求上進，而在艱辛的醫學專業學習中遇到坎坷和挫折時，容易心灰意冷，一蹶不振。體驗到辛酸苦辣后，思想上容易波動起伏，經不起考驗，淡化了服務意識。個別95后學生由于社會閱歷淺，免疫力弱，容易受到社會一些不良習氣的影響和侵蝕，思想上易徘徊、不穩定，自控能力有時較差。

（2）視野開闊，求知成才欲望強烈，但政治學習積極性不高，大局意識不強。多彩多姿的市場經濟使95后學生的視野得到拓展，觀念更新，思想解放，多元化、多層次、多樣性的價值體系在頭腦中日漸形成。他們一方面一頭扎入課本學專業學技能;另一方面，迫切希望提高自己在市場經濟條件下的謀生本領和競爭能力，對考證、對熱門知識表現出濃厚興趣，求知成長欲望強烈，而對政治理論知識的學習興趣不濃，甚至認為政治教育就是形式主義，存在應付了事的心理狀態，政治理論學習不夠深入，沒有入心入腦。

（3）榮譽感強，渴求上進，但心態趨于浮躁，集體認同感不強。好學上進是年輕人的本性，學習生活中經常得到鼓勵和肯定是他們不斷進步的動力。所以，95后學生普遍自我表現意識較強，學習生活中迫切希望得到學校的關懷和學院的重視，取得成績時，希望得到肯定和鼓勵;工作出現失誤或差錯時，更需要老師的關心和幫助。但一些95后學生存在“沽名釣譽”思想，在實際工作中，得到贊揚或肯定時，躊躇滿志;一旦受到批評，或個人付出得不到及時認可時，有時意志消沉，甚至產生逆反、浮躁的心理。

2 95后學生思想政治教育不理想的成因

（1）客觀環境沖擊著傳統價值觀。95后學生多是獨生子女，個性特征鮮明，自立意識、競爭意識和民主法治意識強，這是本質和主流。但市場經濟的一些負面影響，對思想道德、行為規范和生活方式也帶來了很大沖擊，價值取向偏移、對學習生活和社會責任感不強的問題有所反映，享樂主義和個人主義也不同程度存在：無私奉獻的精神弱化，有價索取的觀念增強;物質利益的享受勝過了精神生活的追求。

（2）思想政治工作相對弱化。當前修學分、搞活動占據了醫學生的大半時間，政治理論學習時間有時難以得到保證。特別是在教育內容上，重政策性和理論性知識的講解，理論聯系實際不夠密切，思想道德教育和先進典型的示范教育及實踐參觀學習力度不足;在教育形式上，缺乏因人而宜、具體問題具體分析的作風，試圖用一把“鑰匙”開所有的“鎖”，教育效果不理想;在教育評價上，過多關注形成性考核，輕過程性考核和日常行為規范的積分制考核。

（3）自我認識和定位存在偏差。個別95后學生對成長進步理解片面，急功近利，缺乏理性認識，不能正確對待得失，入學后認為選錯了學校、選錯了專業，期望值和實際存在較大落差，產生失落感。少數95后學生熱衷于考證考級，卻忽視了對自身專業技能的深鉆細研，學習的自覺性下降，安于現狀，得過且過。

3 做好95后學生思想政治工作的幾點思考

醫學院95后學生在思想、行為上可塑性都很強，如果沒有經常性、針對性的思想政治教育，就容易出現問題，只有不斷進行高校學生思想政治教育理念的改革與創新，才能夠更快、更強、更好地促進高?？焖侔l展和學生的成長成才。

（1）旗幟鮮明講好大道理，強化理想信念培樹。在思想政治工作中，大道理必須大力宣講，主旋律必須全力烘托。要講中國特色社會主義理論體系，堅定道路自信、理論自信、制度自信。一是老師要率先垂范。講大道理需要有豐富的知識底蘊和理論功底作根基，要加強自身理論學習，注重新知識、新信息的積累，不斷拓寬知識面，自身真懂真信，講時才能理直氣壯。老師要帶頭實踐，言行一致，率先垂范，做大道理的踐行者和領路人，從而使大道理在潛移默化中逐步轉化為行為自覺。二是在方式方法上多創新。不是一味說教就能起到效果，要在加強正向文化引導的基礎上，將講大道理與做思想工作緊密結合起來，與身邊實踐、歷史傳承、幽默談笑、文娛活動等緊密結合起來，與解決實際問題緊密結合起來，把沉悶的大道理講得深入淺出、形象精彩，說進官兵心坎，直擊官兵心扉。三是在文化熏陶上強引領。充分發揮文化滲透功效，依靠文化的力量培育氛圍、凝聚人心、鼓舞士氣。要建強文化骨干隊伍，激發先進典型的示范引領效能，從日常的學習生活中挖掘最感人的事跡。加強文化走廊、榮譽室、圖書室等文化基礎設施建設，廣泛開展讀書演講、紅歌詠唱、文藝創演等喜聞樂見的文化活動，使95后學生自覺從政治上思考問題、把握方向，聽招呼、守紀律。

（2）靈活多樣運用激勵手段，科學調動主觀能動性。馬斯洛需求層次理論指出，人有生理、安全、社交、尊重和自我實現等五方面的從低到高的需求層次。對此，在思想政治工作中，必須科學運用好激勵手段，以鼓勵的方式進行引導，促進95后學生熱愛學習、感恩奉獻。一是要用正確的職業規劃進行行動激勵。扎實開展職業規劃教育，提前設定關于職業發展的多條途徑，針對多種發展方向，針對不同人設定不一樣的發展規劃。以講座、座談、談心等方式對95后學生的發展愿望、發展方向、發展途徑進行收集掌握，并對個人發展中遇到的問題進行正面疏導，使其看得到目標，找得對方向，充分調動主動性和積極性。二是要用積極的精神力量進行榜樣激勵。設定看得到、摸得著的目標，側重挖掘培養典型，讓大家都可以看到具體的成才事例，進而激起比、學、趕、超的動力。列舉鮮明的例子，把學習工作中上通過自我努力取得成長進步的例子告訴大家：沒有人天生應該平庸、平淡，只要通過努力，就可以彌補差距，目標不會遙遠，職業亦會精彩。三是要用有效的目標引導進行參與鼓勵。給有專業特長的95后學生下達工作任務、明確工作要求，既要有硬性的工作指標，又要有軟性的指引措施，將自我成長與教學研究工作進行融合深化。同時，也要提供必要的學習機會，鼓勵95后學生去考取獲得相關工作所需要的相應資格，參加教師課題研究，通過讓其真切感受到從事醫學專業所擁有的各種待遇，使其真正地愛學、敬業、精業。

（3）突出一人一事的教育引導，深入細致摸排化解矛盾。95后學生面臨著工作、生活的壓力和挑戰，有時會產生情緒波動，思想不穩定，甚至有怨言、發牢騷。這都是正常的，也是人的本能反應，應該正確看待。思想問題就如流水一樣，一疏就通，一通就暢，一暢就會向著目標流淌。要重點落實好“三談三做”措施：一是談思想，做思想上的引路人。通過定期開展集體班會、座談交流、談心聊天等，掌握95后學生的思想動態和工作情況，知道在想什么、干什么，學習和生活上都還需要什么，準確把握思想脈搏，因勢利導尋找“共鳴點”，及時把經常性的教育工作跟上，有效解決精神狀態不佳、學習動力不足等問題。二是談作風，做作風上的知情人?？筛鶕煌攸c，按照“放心、基本放心、不放心”三個層次，實行分層次管理：對放心的95后學生，外松內緊，以家庭和班干部、同學監督及自我監督為主;對基本放心的95后學生，適時提醒，通過談心、走訪等形式，了解情況，提醒督促;對重點95后學生，要做“婆婆嘴”，常提醒、常督促，通過一對一結對子跟蹤教育管理等措施。三是談生活，做生活上的貼心人。注意發現，及時幫助解決95后學生生活上的困難和問題。開展豐富多彩的文體活動，通過活動的開展釋放工作壓力，舒緩緊張心理，使其身心得到調節，得到放松。

參考文獻

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