幼兒園體育活動開展現狀及對策分析

朱靜琴

摘 要：體育活動是幼兒認識自我，探索、體驗和認知外部環境的重要方式，它作為幼兒教育活動的重要組成部分，對幼兒身心健康和諧發展有著舉足輕重的作用。幼兒園體育活動的開展，有利于促進幼兒生長發育，促進各種基本動作（如走、跑、跳、鉆、爬、平衡等）得到一定的發展，培養幼兒積極的情感及良好的意志品質，促進幼兒社會性發展。本文將從開展體育活動的意義、幼兒園體育活動現狀分析、改進體育活動的方法三個方面進行簡要分析。

關鍵詞：體育活動;現狀;對策

一、開展體育活動的意義

（一）有利于促進幼兒生長發育

幼兒階段是人生發展的關鍵階段，身體的骨骼、器官都處于發育的關鍵時期。體育活動能夠促進身體的新陳代謝，使身體的肌肉得到鍛煉，提升身體的協調性和靈敏性，增強幼兒對外界的抵御能力及身體的抵抗能力，減少疾病的發生。

（二）有利于培養良好的意志品質

體育活動并非單純的運動性活動，開展體育活動，能夠提高幼兒的認知能力，為其心理的健康發展奠定良好的基礎。通過體育活動，幼兒能認識身體的部位，記憶運動器械的名稱，模仿教師的姿態和動作。同時，有效的體育活動，能讓幼兒在活動中體驗探索、合作、成功的快樂，有助于培養幼兒不怕困難、勇往直前的良好品質。

（三）有利于促進幼兒的社會性發展

幼兒園的體育活動一般都以班級為單位開展，屬于一種集體性的活動。在體育活動中，幼兒之間不可避免地會在運動中發生小摩擦、小碰撞，這就要求幼兒具備自己協商、解決這些小問題的能力。同時，一些體育活動要求幼兒具有小組、團隊合作意識，這也能幫助幼兒遵守活動規則，克服以自我為中心，在活動中學會等待、學會分享、學會合作，從而促進幼兒的社會性發展。

二、幼兒園體育活動現狀分析

（一）體育活動時間安排不足

在應試教育及家長望子成龍、望女成鳳的期盼下，很多幼兒園為迎合家長，在幼兒園體育活動開展中普遍存在重知識技能的教授、輕體育活動的現象，不重視幼兒園體育活動的開展。主要表現在幼兒一日生活作息制度安排不合理，如一日活動中安排兩個集中教學活動，無戶外體育活動時間，導致幼兒在園活動主要集中在室內而無室外活動。長此以往，造成幼兒身體素質下降。

（二）體育活動安全認識不夠

在家長維權意識越來越強的社會背景壓力下，有些幼兒園因為擔心幼兒在運動中受到傷害，將體育活動與幼兒的安全完全對立起來。在體育活動中對幼兒的戶外活動內容進行限制，如害怕幼兒摔跤就不允許幼兒進行戶外攀爬、戶外騎行、有一定難度的體能訓練等。殊不知，過度的安全保護，反而會讓幼兒不想、不敢、不愿進行體育活動。

（三）體育活動運動器械單一

幼兒園體育活動器械的種類、數量，對幼兒園有效開展體育有著直接影響。有些幼兒園受辦園經費限制，對體育活動器械費用投入較少;有些幼兒園雖然有活動經費，但器械種類單一，活動器械局限于走、跑、跳、鉆、爬基本訓練器械，諸如秋千、轉椅等擺動類、旋轉類器械較少，無法滿足幼兒發展需求。

（四）體育活動組織缺乏專業性

幼兒園的職業性質決定幼兒園的教師基本都為女教師，且幾乎都為非體育專業畢業。這樣的職業現狀導致教師在組織體育活動的過程中缺乏專業性，使得教師在組織體育活動的過程中隨意性較大。如：選擇自己擅長的體育項目內容上課，根據自己的興趣愛好隨意更改教學內容，對體育教學活動的目標把握不準確，對幼兒的動作示范講解不到位。

（五）體能測查方法不科學

隨著《國民體質測定標準（幼兒部分）》的頒布及國家、教育部門對體育的逐年重視，幼兒體能測查被提上了幼兒園教育活動的重要議程。但在實際測查中，有些幼兒園為保證體能測查數據達標，會在測量前對幼兒進行集訓;有些幼兒園則存在測量人員變動大、測量數據誤差大等問題。

（六）體育活動形式死板

普遍幼兒園的體育活動主要以體育集中教學活動為主，形式死板，幼兒參與性低，家長參與的則更是少之又少。

三、改進體育活動的方法

（一）合理安排一日作息，確?；顒訒r間

《幼兒園工作規程》明確規定：“幼兒園應當制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時間為3.5-4小時。在正常情況下，幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得少于2小時”，因此要合理安排幼兒一日生活作息，保證體育活動時間。以中、大班為例，可在上午安排一小時體育活動時間用于課間體能循環、戶外體能區域活動，下午安排一小時體育活動時間，用于體育活動、體育游戲，參考如下：

（二）認真進行活動準備，提高安全意識

體育活動的準備主要包括運動場地、體育器械、著裝要求、運動傷害四個方面。

1. 運動場地

在體育活動開始前，教師要事先檢查活動場地的安全性，選擇場地平整、相對寬闊的地點。如遇雨天后地面有積水，要事先清理積水地面，確?；顒訄龅馗稍?。

2. 體育器械

在活動之前，要檢查活動器械是否有損壞、邊緣輪廓是否鋒利。如遇投擲活動，應安排好幼兒投擲的方向、幼兒之間的間隔;如遇攀爬活動，要準備地墊，做好幼兒安全防護工作。

3. 著裝要求

幼兒著裝也是體育活動中比較重要的一個環節，在組織開展體育活動之前，教師要檢查幼兒的著裝情況，如鞋帶是否系牢、衣服薄厚是否適中、鞋子是否穿反等。這些細小的細節如果不及早發現，就會給幼兒的安全帶來很大的威脅。

4. 運動傷害

運動不可避免地會存在運動傷害，幼兒清楚體育活動規則，能減少這種傷害的發生。因此，教師在組織體育活動時要進行必要的熱身運動，并向幼兒介紹清楚活動的規則。

（三）豐富體育器械，提升活動質量

“促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，促進心理健康，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣”是幼兒園保育和教育的目標之一。培養幼兒的體育活動興趣，就應該不斷地豐富和填充體育器械。如單、雙單元桶、單元條、體能棒、體能環、鉆圈等能滿足幼兒基本走、跑、跳、鉆、爬的體能器械;追逐飄帶、協力傘等可組織戶外游戲的體育器械。除此之外，還可以充分調動家長資源，家園配合進行廢舊物自制體育玩教具：如沙包、輪胎、平衡磚等?？傊?，體育器械的準備應能滿足幼兒在走跑類、球類、跳躍類、鉆爬類、投擲類、懸掛類的發展需求。

（四）加強教師培訓，規范活動流程

師資隊伍建設是幼兒園發展的靈魂，是提高教學質量的根本保證。幼兒園應通過“請進來、走出去”的方式，加強教師培訓。通過理論培訓，夯實教師體育理論基礎;通過實操培訓，讓教師掌握體育活動中基本的動作規范，熟悉幼兒園體育活動中常用的基本動作技能，如：走跑交替、繞障礙跑、追逐跑、雙腳連續跳、助跑跨跳、肩上投擲、正面鉆、側面鉆、平衡走、立定跳遠等;通過體能教研、同課異構、一課多研等方式，逐步清晰教師上體育課的流程，克服女教師上體育課的畏難心理。

（五）健全測查體系，科學體能測查

幼兒體能測查是評估幼兒體能發展的重要方式，科學的體能測查，能夠為幼兒園后續開展體育活動提供切實可行的參考依據。教師可根據各項測查數據，有針對性地調整幼兒體育活動內容。在體育測查中，有條件的幼兒園，可聘請專業的機構對在冊幼兒進行體能測查，確保數據的科學性、準確性。沒有條件的幼兒園，在進行體能測查時，應堅持“統一人員測查、統一測查標準、統一測查方式”的原則，減少因人為因素造成的測量誤差。

（六）創新活動形式，形成教育合力

幼兒園體育活動組織形式應該是豐富多樣，幼兒園應在開展正常體育活動的基礎上，開展如下有益于幼兒身心發展的體育活動。

1. 早操

俗話說“一年之計在于春，一天之計在于晨”早晨空氣清新，是鍛煉身體的好時機。幼兒園可結合自身實際開展10-20分鐘的晨間早操活動，內容可為輕微的體能鍛煉與晨間操，也可以進行單純的晨間操活動。

2. 課間體能大循環

幼兒園應有針對性地結合幼兒年齡特點，開展課間體能大循環活動，將基本的動作技能融入體能大循環中，通過隊形變化、器械操、放松操等方式發展幼兒不同的運動技能。

3. 區域體育活動

“區域體育活動是指以同時提供多種多樣的體育活動區、打破班級界限、引導幼兒自主進行運動為特征的一種幼兒園體育活動的組織形式，也稱‘體育區的活動?！痹趹敉鈪^域中，應設置明顯的區域標識及進區規則，并做好區域中教師的人員分工，幫助幼兒建立良好的活動常規。

4. 室內體育活動

如遇下雨，可在室內借助桌子、椅子，開展中、小型的活動，如手鈴操、傳球、匍匐爬、鉆等。

5. 社會實踐活動

在體育活動開展中，還可將活動形式由園內轉到園外，如組織戶外親子活動、社會實踐活動，讓家長、幼兒感受親子運動的溫暖。

6. 親子運動會

為展現幼兒運動成果，增進親子感情。歲末年初，幼兒園可組織“快樂運動、健康成長”大型親子運動會，邀請每個家長都參與到活動之中，設計諸如“拔河比賽”、“接力賽”等具有競技性質的比賽項目，提升運動質量。也可設計“兩人三足”、“蒙眼擊鼓”、“揪尾巴”等親子游戲，讓家長、幼兒共同體驗運動的快樂。

綜上所述，“幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發展的基礎”。幼兒園作為幼兒接受教育的第一個學校，應找準園所在開展體育活動中存在的問題并及時改進，促進幼兒身心狀況、動作發展，促進幼兒健康、快樂地成長！

參考文獻

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[4]劉馨.幼兒園體育活動整體方案[M].武漢：華中師范大學出版社，2014.