新時代背景下高中班主任如何開展愛國主義德育教育的探究

劉倩

摘 要：本文概說新時代中國特色社會主義背景下高中班主任如何開展愛國主義德育工作。通過對高中生德育工作的意義、現狀、存在的困難、對策幾個方面進行了分析。并以云大附中星耀學校2019年研學活動和高二理（4）班德育教育主題班會為例，為高中班主任如何結合新時代背景開展德育工作進行了探究。

關鍵詞：新時代;高中班主任;德育工作

一、新時代背景下高中德育工作的意義和重要性

進入新時代的中國，比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標。實現中華民族的偉大復興，是目標，是理想，更是偉大夢想。高中教育在我國教育體制中是人才塑形的重要階段，高中教師是人才塑形的工程師，而高中班主任對高中生的道德品質塑形起著決定性的作用。如何幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，如何引導學生踐行新時代中國特色社會主義思想，如何將中國夢深入學生的心中，如何幫助學生貫徹社會主義核心價值觀，厚植愛國主義精神，都將成為新時代中國特色社會主義背景下高中班主任德育工作的重點。

二、高中德育工作開展中面臨的現狀和困難

（一）傳統德育方法已無法契合新時代特征

言傳身教是高中德育方法的高度概括，學生所獲得的德育教育是建立在感受教師所傳遞的信息基礎上的，在本質上是一種觀感性學習。在以往信息匱乏的年代，觀感性德育教育對于人格塑造起到了積極作用，但進入信息化時代后，其時代局限性驟然凸顯，教師所掌握的信息在總量上相較于學生已經不占據優勢。對于學生而言，教師所傳遞的信息已然是重復的，這就往往造成其對相同內容的抵觸，甚至產生逆反心理，恰逢高中生處于青春期叛逆人格矯正窗口期，機械重復的德育教育不但效果甚微，甚至會適得其反。

（二）高中教師的日常教學工作與深入開展德育工作契合的困難

在當前高考和高中教師評價體系之下，高中教師將更多的精力投入到教學技能提升于教學效果的改良上，將更多精力投入到分析包括學生個體成績、平均成績、優秀率及格率、差生率等量化指標上，而這些內容大量擠占了高中教師投入德育工作的時間。

三、新時代背景下高中班主任開展德育工作的對策

（一）堅持德育工作在內容與方法上協同創新

1. 用新視角解讀愛國主義。在愛國主義教育德育工作中，有很多革命先烈為祖國和民族的獨立與富強而奮斗的故事是值得永久傳唱的。隨著時代的發展，作為教育工作者，應當為勵志的經典內容注入時代精神、時代背景，使得經典勵志的教育故事更加貼近學生的學習與生活。

云大附中星耀學校于2019年3月組織高一、高二年級學生到貴州開展了“重走長征路”研學活動，把歷史課本中的遵義會議、四渡赤水、婁山關戰役等歷史故事變成了學生眼前生動、直觀的畫面。在研學途中，學生切實感受到了紅軍長征的艱辛和險阻。學生們參觀了為爭取國家獨立、建立新中國而慘遭迫害的無數革命先輩的息烽集中營。這一創新的德育教育方法，為學生們珍惜來之不易的和平，銘記革命先輩的奮斗和犧牲精神上了生動的一課。

2019年11月學校再次組織800余名師生到湖南，追尋青年毛主席的奮斗足跡，感悟毛主席、楊開慧等革命志士的報國情懷，體驗了株洲動力谷的先進交通科技，參觀了袁隆平水稻博物館，真正踐行了云大附中星耀學?！白x好書、交好友、行遠路、做大事”的校訓。讓學生在實際的體驗中加深了對偉大領袖毛主席的崇敬和敬仰之情，用青年毛主席奮斗的經歷，喚起了青年學生們努力學習、報效祖國的熱情。這樣創新的、體驗式的愛國主義德育教育，是一次震撼學生心靈的精神洗禮，也讓學生對習近平主席提出的“不忘初心、艱苦奮斗”的號召有了更深刻的體會。

2. 變學生被動接受為主動參與。以往的德育工作是教師單方面向學生傳遞信息，學生被動接受。新時代背景下，應當變被動為主動，引導學生積極主動地參與到德育教育中來，通過自身參與、自身感受建立同理心，不僅可以提高信息傳遞的有效性，更可以提高學生對德育教育的接納度。

以云大附中星耀學校高二理（4）班為例，每個月至少利用一節班會課時間對學生進行愛國主義德育教育。在新中國成立70周年慶典活動前夕，班級組織了“我愛你，中國”主題班會，由學生擔任主持人，學生自愿報名，準備了詩朗誦、合唱、視頻資料觀看、采訪、提問等環節，讓學生系統地回顧了新中國70年來取得的輝煌成就，也增強了學生作為新時代新青年的使命感。教育學生，每一代人都要走好屬于自己一代的長征路，為全面建成小康社會和社會主義現代化強國而奮斗。在班會活動的最后，學生們為祖國母親送上了自己的祝福，并激情澎湃地合唱了歌曲《我愛你，中國》，通過主動參與的形式，愛國主義教育真正扎根學生心中。

（二）優化高中教師德育工作素養

正如要對學生發展核心素養予以培養一樣，對于培養高中教師，尤其是高中班主任的德育工作素養予以培養，也應當基于同樣高度的重視。

1. 組織德育工作培訓。學校應當為高中教師，尤其是高中班主任教師定期開展德育工作培訓，邀請相關領域的知名專家來校提供相關講座，分享先進經驗，以典型案例為切入口，指導教師如何系統且有針對性地開展德育工作。

2. 定期為高中班主任組織德育工作素質培訓。強化德育工作理論，分享德育工作經驗。以德育處為核心，成立德育工作處突領導小組，針對校內發生的疑難復雜德育教育工作，應當由領導小組及時介入，對重點事件、關鍵學生全面研判，做到知情即了解、了解即把握、把握即解決。

（三）借助多媒體科技創新德育工作手段

科技進步給機械重復的德育工作帶來了一絲曙光。德育工作同高科技結合后，在信息輸出方式上變得極為多元，數字化媒體、云媒體、移動終端等信息輸出方式成功吸引了高中生的眼球，使得機械重復的德育內容變得生動有趣一些。

四、結語

為了實現中華民族偉大復興的中國夢，需要青年學生不懈努力、刻苦追求，也需要青年人增強民族自豪感，加深愛國主義情懷的培養。在這一過程中，高中班主任擔負著引導學生、教育學生、感化學生的責任。教育學生加強對中華民族的身份認同感，對祖國的依戀感和自豪感，同升一面旗，共愛一個家。愛國主義教育德育工作優劣與否，將對高中學生思想文化建設起到至關重要的作用，將對人才發展起到精神引領作用。做好高中生的德育工作，不僅能夠堅定青年人才實現偉大夢想的決心，更將成為向偉大事業輸送新鮮血液的重要保障。

參考文獻

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