《法國號》教案設計

倪夢琳 單冰夷

【教學內容】：人音版小學一年級音樂第7課法國號。

【教學目標】：

1.知識與能力：學生通過聆聽、律動、模仿，完整地演唱歌曲，并能有感情的用斷音、連音的方式準確演唱《法國號》。

2.過程與方法：通過聆聽、音樂律動、模仿，學生初步了解認識法國號，并感受圓舞曲的節拍特點，掌握三拍子的強弱規律，通過認識低音音符，學生產生對音樂的探索，能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲《法國號》。

3.情感態度價值觀：通過學唱歌曲《法國號》，學生能夠體會圓舞曲的風格特點和“小小音樂家”的自豪感，對音樂產生濃厚的興趣。

【教學重點】：

學生能夠有感情的用斷音、連音的方式準確演唱《法國號》。

【教學難點】：

學生能把握好最后一句的演唱音準。

【教學準備】：多媒體、教材、鋼琴、響板。

【教學過程】：

一、情境導入

（1）音樂律動

師：快樂的音樂課就要開始了，你們準備好了嗎？那我們就隨著美妙的音樂動起來吧！

生：（法國號伴奏*1）

「圍繞教室做律動」

（設計意圖）通過律動導入，吸引學生注意力，激發學生對音樂課堂學習的興趣，在協調肢體的過程中，讓學生更快進入學習狀態。

師：接下來，請你拉起手和身邊的小伙伴一起，跟著音樂來跳舞吧?。ǚ▏柊樽?1）

「腳步」左右前后

師：我的動作開始發生變化咯（法國號伴奏*1）。

生：模仿律動

「老師做三拍子舞步腳步，轉圈」

師：那我想問一問老師剛才跟著音樂做的是幾拍子的呀？

生：三拍子

師：那他的強弱規律是？

生：強弱弱強弱弱

（設計意圖）通過腳步律動，與舞曲產生緊密聯系，學生能夠初步感知三拍子的節拍韻律，并為新課教學做鋪墊。

二、新課教學

新授課：

（1）聆聽

師：那么今天的音樂課堂里是誰為我們唱起了美妙的歌聲呢？請你們豎起小耳朵仔細聽一聽。

生：聆聽*1

生：法國號。

——出示圖片

師：法國號又叫圓號，是西洋管樂中的一員，像什么呀？蝸牛！讓我們一起聽一聽這神奇的樂器發出的音響吧！

（設計意圖）音樂的藝術是聽覺的藝術，通過聆聽，學生從歌曲中尋找答案，培養學生良好的聆聽習慣，并為歌曲的學唱做充分的感受與準備。

（2）聽辨音色

——播放法國號演奏音頻片段《獵人》

師：誰能說說他的聲音怎么樣？（聆聽*1）

生：聲音粗粗的。

（設計意圖）音樂片段欣賞，讓學生更直觀的感受法國號樂器的外形以及音色特點，充分調動學生課堂積極性，從而更高效地進行課堂教學。

師：法國號的音色其實十分的豐富，有時可以模仿嘹亮的號角，有時可以呈現柔和的音調，歌曲中是怎么模仿法國號的聲音呢？請你們來聽一聽。

——播放歌曲《法國號》（聆聽*1）

生：嗡巴巴

師：那么法國號的聲音怎么樣呢？老師給你們唱兩組音，你們來對比一下，我唱的一不一樣？

生：聆聽*1

「教師示范唱科爾文手勢輔助」

3/4 5 3 3 | 5 2 2 ||

嗡 巴 巴 | 嗡 巴 巴

生：模唱練習

師：請你和我合作 *2。

533 533 師接：wu

522 522 師接：wu

533 533 師接：wu

522 522 師接：wu

（設計意圖）通過對比聆聽教師范唱來模仿法國號的聲音，學生能夠更高效地掌握法國號的音色。在模唱音符的時候，通過科爾文手勢輔助音準，在師生共同合作下，學生能夠較好地完成歌曲的部分學唱，帶動教學環節更連貫。

（3）旋律圖譜

師：下面請你看仔細咯，我在黑板上畫了什么？

生：聆聽

生：嗡巴巴用了圓圈/后面用了線條。

師：嗡巴巴是跳躍的還是連貫的？請你用跳躍和連貫的方式來試一試。

——鋼琴

（設計意圖）通過劃旋律線的方式，學生能夠鞏固歌曲音符旋律的高低走向，加深對歌曲學唱的音準和情感表達的印象。

（4）念歌詞

師：接下來，請你和老師來學一學這個歌曲。

——雙響筒伴奏

師：領

生：有節奏的念歌詞。

「前半部分“嗡巴巴 嗡巴巴”有力有彈性」

「后半部分“誰在唱歌”氣息連貫」

（5）學唱歌曲

師：接下來，跟著老師的琴聲來唱一唱吧，演唱前請你們聽老師來唱一遍。（默唱）

師：請你們也來試一試。

生：唱兩遍*2

師：你們哪句有困難需要老師幫忙的？

生：……

師：最后一句“那就是我的法國號”，把內口打開。

師：我想請一個小助手來教教大家。

「教師用鋼琴輔助」

（設計意圖）在學唱歌曲中，教師鼓勵學生調整坐姿，引導學生在演唱時高位置、輕聲的方式，幫助學生更好地表達歌曲。

（6）合作表演

師：接下來跟著音樂全體演唱，和小伙伴倆倆組合，帶上動作一起表演吧。

（設計意圖）通過合作的方式，形成生生互動，增加音樂課堂的演唱形式多元化，運用綜合性藝術表演的形式，學生能夠在寓教于樂中獲取知識。

三、拓展與小結

（1）欣賞《我心永恒》法國號

師：最后，我們來欣賞一下法國號演奏的視頻。

生：欣賞

——播放《My heart will go on》

師：你們覺得他們的聲音好聽嗎？非常的柔和。

生：說出自己的感受。

（2）小結

師：今天我們認識了法國號這個樂器，其實有很多的樂器等著我們小朋友去發現，你可以在課后去了解其他的銅管樂器。今年的課就上到這里，請你們帶著快樂的心情，模仿小蜻蜓的模樣，邊唱邊走出音樂教室吧。

——播放《小蜻蜓》離開教室

（設計意圖）拓展內容通過欣賞視頻，讓課堂教學內容更加豐富多樣，學生的音樂感知也得到充分的體驗和探索。在最后的小結，用學過的歌曲作為結束，學生在學會新課的同時，又鞏固了之前的學習內容，更好地體現音樂課堂的聽覺多元化。

杭州銀湖實驗小學 浙江省杭州市 310000