促進民辦幼兒教師專業成長的策略

張蓉

教師在向幼兒們傳達和教學的整個過程中，會不自覺的體現出他自己所擁有的一些專業素養，我們也可以把這種專業性的素養稱為他們的專業素養，是能夠影響到幼兒的一種非常重要的因素，它主要包括四個方面，分別是專業知識、專業能力、職業道德和教育理念?？墒乾F在的這個時期，因為缺少該有的幼師培訓以及提升實踐的高效制度，很多幼兒教師專業水平都是存在局限性的，這就導致他們無法提升對幼兒的教育水平。

作為一名幼兒園教師，了解這個職業有什么要求嗎？年長的老師認為，當年輕老師們可以帶自己的孩子時，他們就沒有問題了。年輕的老師認為他們對孩子是非常有愛心，有耐心，有責任心的。一些教師認為，幼兒園教師的主要職責是在花園中度過一天，以確保孩子們沒有安全問題。這些對專業幼兒教師的片面理解已經失去了它的專業精神，教師低估了角色的重要性以及幼兒的身心發展事業。那么，如何促進民辦幼兒教師專業成長呢？筆者認為，可以從以下幾個方面著手：

一、國家應對學前教育正確認知，加大投入

國家所做的每一件事情對于我們社會大眾來說都是有著非常大的引導作用的，但是我們國家如果和歐美一些國家去比較的話，無論是在教育程度的起步還是發展上都相差太多了，而且對于學前教育方面的重要性，我們國家的教育部門也是在最近這段時間內才開始關注和重視的，他們才剛剛認識和了解到學前教育的重要性以及它潛在的價值。對于學前階段的兒童來說，他們無論是身體還是思維和心理方面都還處于發展階段，更多的是需要我們家長和老師來進行正確的引導。所以對于學前兒童，應該采用新的思想和新的主張來對其進行教育，對于學前教育的投入，財政部門要加大力度，這樣才能夠使幼兒園所有的活動都能夠正常進行，同時加大資金投入，對于幼兒教師來說，給他們較好的福利待遇，這樣才能提高他們的工作積極性和工作熱情，這樣孩子們才能夠得到更好的教育。

二、幼兒教師應優勢互補，各盡其職

現階段，對于我們國家的絕大多數的幼兒園來說，他們所擁有的幼兒教師的文化背景和學歷方面都各不相同。而且幼兒教師與其他的教師不一樣，他們有他們職業的特殊性，所以，對于幼兒教師來說，不僅是專業的知識還有專業的技能方面都需要很高很高的要求，對于他的專業理念以及道德素質方面也有非常高的要求，但是在實際情況中，每一個幼兒教師的背景和他所擅長的東西都是不一樣的，教學的過程中也會出現各種各樣的問題，所以作為幼兒園的管理者來說，他們應該將這種問題進行解決和規劃好幼兒園教師的職務，像專業知識技能比較強的老師，可以安排他們進行幼兒園活動設計方面的工作，而對于手工技能方面比較強的教師可以交給他們在實際操作過程中的一些具有實踐性的工作，這樣才能夠使我們幼兒教師發展得更加專業化。

三、規范幼兒教師資格制度標準

現在我們國家所制定的有關于幼兒教師的相關制度所包含的內容并不是十分的清晰明白，有的太過籠統，所以，很多人就鉆了制度的空子，因此，我們國家對于幼兒教師資格準入制度方面要更加的細化和具體，我們認為可以從這些方面著手：第一，對于幼兒教師資格證的終身制這一點一定要取消，并且將不同的幼兒教師的使用期限有所規定，過了一定的期限就需要進行重新考核和申請。當然隨著我們經濟不斷的發展，人們對于教育方面的需求也逐步提高，在幼兒教育教學這一方面，很可能也會有不一樣的進步與全新的改變，所以對于老師來說，他應該隨著時代的不斷變化，掌握更加先進的教學理念，這樣才能夠讓教師為幼兒們提供更好的教育;第二，對于幼兒教師未來的專業化方向，我們一定要更加清晰和明白，對于幼兒教師來說，他的職業非常特殊，而且對于幼兒園各項活動，我們也要采用專業的知識來進行解決。對于幼兒教師的教育，我們認為并不是所有人都可以進行教育的，我們要突出到他是不可替代唯一的那一部分，采用這樣的方式才能夠使我們國家的幼兒教師事業發展得越來越專業化。

四、增強教師對專業發展的認識和自我發展意識

園長必須要明白只有創造出合理的績效管理，才能夠利用績效來激發和推動學校戰略的進行。另外就是管理教師的時候，要把他們當成是學校管理的一個部分，不能將他們看成是一個雇傭者，需要給教師創造一個健康、積極的工作以及文化環境，還有促進他們人際關系的和諧發展，以及競爭的公平性等等，讓教師在這個環境之中可以感覺到幸福，感覺到開心，這樣他們才能夠對學校產生一種歸屬感，才能夠將自己的工作效果提升，才能夠將自己的使命感加強，才可以對教育產生更大的要求，才能夠促進學校整體質量的提升。另外還需要給教師一些可以提升自己能力的機會，多多邀請一些專業的幼兒園教授亦或是學者來對此進行探討，這樣可以促進整個幼兒園質量的提升。

在知識經濟條件下，民辦學校應當樹立科學的人才發展觀，要認識到教師并不是普通員工而是管理當局的合作者，是學校的知識支柱。學校管理者期望能夠經過對制度進行改革的方式，促進教師的友好以及良性競爭，采用優勝劣汰的方式，讓每一個有能力的教師都可以有展現自己的機會。本文主要是分析和研究了教師專業性出現的不足之處，覺得教師需要對自己進行深思，持續提升自己的專業素養以及知識水平，并且還需要建立一個終生學習的制度體系，這樣才可以真正提升自己的能力。