淺談職業技能大賽對高職學生就業能力的提升

廖任秀

【摘 要】本文分析了技能競賽對提升學生就業能力的重要作用，闡明了參與職業技能大賽的重要意義，論證了參與職業技能大賽對學生的專業技能與職業能力的提升作用。

【關鍵詞】技能大賽，高職，能力

一、引言

全國職業院校技能大賽是中華人民共和國教育部發起，聯合相關部門、行業組織和地方共同舉辦的一項全國性職業院校學生技能競賽活動。職業技能大賽是職業教育工作的一項盛大賽事，對職業教育教學改革，以及產教融合、校企合作有重大推動作用，產業發展趨勢引領者職業教育人才培養方案的制定，為國內、國際職業教育提供了交流平臺，職業教育的影響力進一步深化。大賽是中國高職院校學生互相切磋，互相展示成果的舞臺，也是展示中國職業教育發展水平的舞臺。

二、能力培養的可行性

“電子產品設計及制作”競賽主要檢驗參賽選手在模擬真實的工作環境與條件下實現對電子產品在規定設計方案（規定原理圖與結構要求）下的工藝能力和職業素質，包括對常用電子產品制作工具的應用、電子產品的輔助設計能力、電子產品軟硬件調試能力、電子產品的加工方法和工藝的操作技能、電子儀器儀表的使用、現場問題的分析與處理、團隊協作和創新能力、安全、環保等意識?！半娮赢a品設計及制作”競賽又強調創新能力、團隊合作、問題分析與處理、職業素養等能力。因此以職業技能競賽為平臺，探索專業核心技能培養，具有天然的適應性，是高職院校特色教學改革的重要研究方向。

三、競賽備賽方案

全國職業技能大賽一般安排在5月份舉行，在全國賽報名之前，各省及直轄市在4月份開展國賽參賽隊伍選拔工作。為保證參賽選手有足夠的時間備賽，我院在競賽前一年的11月開始準備競賽開展工作。針對“電子產品設計與制作”職業技能賽項的要求，制定了一個從吸引人才，再到培訓人才相互促進、循環往復的競賽備賽方案。

進入競賽團隊的學生年級不同，對各門課程的掌握程度不同，為此，根據學生的個性，為學生在競賽團隊中的訓練安排了不同層次的學習項目，每個項目包括三方面的訓練任務：利用Altium Designer軟件繪制電路原理圖及印刷線路板圖任務，印刷線路板的焊接及調試任務，微處理軟件的編寫及功能調試任務。為保障培訓效果，為每個層次學生制定了每月一項目，每周一任務，每周一匯報的考核機制，給學生一定的緊迫感，及時總結，及時提升。

四、能力培養

（一）對學生專業技能的提升

技能競賽的平臺往往代表著這個行業的發展趨勢，比如2018年電子產品設計與制作職業技能大賽賽項的平臺為水果采摘機器人，該賽項的知識包括電機控制、傳感器應用、攝像頭圖形讀取識別、人機接口界面設計等等，其中包含了電子、電氣、機械設計的知識，還包含了人工智能的內容，這個競賽平臺展示效果好，讓學生產生濃厚的興趣。通過比賽強化學生的職業技能訓練，增強學生的就業競爭能力。

技能競賽鍛煉了知識融合的能力，一項職業技能大賽往往包含該專業大部分的知識體系和能力要求，這就需要學生最大限度的綜合運用所學知識，熟練應用，融會貫通，及時解決賽場中出現的一切問題，才能得好好的比賽成績。在面對新的大賽平臺時，學生們通常會感到知識與技能捉襟見肘，明白哪些知識是自己必須掌握的，明白將來努力的方向。

（二）對學生綜合職業能力的促進

技能競賽是提高高職學生職業素質的有效途徑，培養了高職學生發現問題，解決問題，自主學習新知識的綜合實踐能力，也是對高職學生的創新觀念、綜合能力的全面檢驗。

技能大賽的備賽和比賽過程都是對學生的綜合能力極大的鍛煉提升過程。在此過程中學生要克服各種困難，努力完成任務，這是提高學生分析問題、解決問題的能力的過程，這是不斷挑戰毅力與耐力的艱辛探索的過程，這是團隊交流合作的過程。

（三）對學生就業能力的促進

學生的就業能力與學生在校期間發展的專業技能和職業能力有著緊密的聯系，學生在通過參加職業技能大賽，提高了技能、職業素質的同時提升了就業能力和競爭力。從多年的就業情況分析，在技能大賽中獲獎的同學深受用人單位的好評，他們的專業技能和職業能力均優于一般的在校生。

綜上所述，為了適應社會對高層次人才的需要，高職院校畢業生要不斷地提升自身的就業能力，而參與職業技能大賽是學生能力提升的重要途徑，各大高職院校學生通過參與職業技能競賽，可以發現自身的不足，揚長避短，為今后的就業提供有利的保障。

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