地方應用型本科院?？缇畴娚谭趸亟ㄔO模式研究

曾湘萍 羅浩

摘 要 跨境電商的迅速發展為國際貿易專業的高校學生提供了很多的創業機會，通過基地培養創新創業人才是高校以及政府的共同目標，同時也是高校提升產業轉型以及創新的主要途徑，這就需要探索出一條具有顯著成效的跨境電商創新創業人才孵化養之路。通過實施產教融合的電商創業孵化中心建設，建立一個先進的、集多項教學服務、社會服務于一體的立體化創新創業基地，通過該基地的建設，建立優化“產教融合，立體化實踐”的跨境電商人才培養模式。

關鍵詞 地方二本院校 跨境電商 孵化基地

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

隨著全球化進程的不斷加快，區域性商業貿易往來進一步加強和發展，跨境電子商務作為新型貿易模式正成為中國外貿和電商領域的廣闊“藍?！?，新型貿易模式快速發展的背后，新型外貿人才的缺乏成為了阻撓企業發展的重要原因。高校如何與企業需求相對接，培養跨境電子商務人才是解決企業人才需求的關鍵所在，也是學校教學改革的目標所在?？缇畴娮由虅盏拇罅Πl展為國際貿易專業畢業生帶來的新的機會，依托于跨境電商的新型貿易模式，向跨境電子商務方向轉型，是國際貿易專業改革的出路，但在現有的電子商務課程中，大部分高校教學模式都是先了解電商基本操作流程，然后通過模擬軟件做相關實訓，專業教師沒有經商經驗，更無電商經營經歷，面對營銷理念、客戶維護、產品推銷等基本概念與操作都是紙上談兵，所謂實踐教學也只是停留在機房電腦的軟件上及寒暑期的頂崗實習，如此勢必會制約著新貿易模式下的國際貿易專業教學質量。因此在校建設跨境電商學生創業基地，己成為國際貿易專業改革中實踐環節中必不可少的部分。

1建設跨境電商基地的意義

在美國，稱我國國際貿易專業性質的專業為“國際商務”或“國際貿易”。典型的高校如：威斯康星麥迪遜分校、華盛頓大學、韋伯斯特大學、弗羅里達州立大學等，這些高校在教學實踐上有一重要環節就是模擬企業運作，由學生自己創建其功能與真正公司、企業十分相似的特殊機構，即“模擬企業”。學生在老師的幫助和指導下，對國際貿易工作進行模擬，為畢業后打開就業大門儲備了寶貴的實踐經驗。英國大多數大學都將高級商務人才的培養作為培養重也，并把國際商務研究與國際商務操作運營教育結合一起。英國知名大學對國際商務人才的培養主要采取向學生提供和傳授基本的國際商務技能、采用案例教學、廣泛采用商務模擬游戲等方式，強調實驗教學在國際商務領域的運用。

從國際貿易行業的發展和國際貿易專業畢業生就業形勢來看，跨境電子商務的大力發展為國際貿易專業畢業生帶來的新的機會，高校調整國際經濟與貿易專業培養模式迫在眉睫。

地方應用型本科高校的重要使命是培養高素質應用型人才，要突出培養學生的實踐能力、創新精神以及分析解決實際問題的能力，跨境電商基地的建立，有利于培養創新創業、應用實戰的復合型人才，極大地彌補校外實訓基地的缺陷和不足，建構校企共建的跨境電商校內實基地，可以較好地提高學生的學科競賽備戰經驗，滿足學生的畢業設計需求，也可以較好地增強學生的實踐操作應用能力、實戰演練能力和創新創業能力，全面培育與企業相契合的職業素養和綜合能力。在校企共建跨境電商基地的實踐中，可以使教師在這個全真的校內實訓環境中，可以通過互培共事的方式，獲得自身的教學成長，更好地促進了教師之間的交流與協同，有利于組建應用型教師團隊，更好地開展跨境電商實訓實踐教學課程的開發和研究，為培育“ 雙師型”教師創造了良好的條件。

2跨境電商基地建設思路與目標

電子商務模式是新時代技術發展的產物，要想培養出一批具有高素質的電商人才，要踐行理論和實踐相結合的培訓方式，打造一批具有高素質能力的復合型人才，才是跨境電商人才培養策略的重中之重。創新創業人才培養是新形勢下人才培養的新方向和新趨勢，培養具有創新創業人才，也是時代賦予的光榮使命，結合當前時代背景，鼓勵學生在跨境電商平臺上進行創新創業，進行有針對性的發展，才能不斷地增強學生社會適應能力，較好地實現“實踐育人”的目標?？傮w目標是通過實施產教融合的電商創業孵化中心建設項目，建立一個先進的、集多項教學服務、社會服務于一體的立體化實訓中心。通過該實訓中心的建設，優化“產教融合，立體化實踐”的跨境電商人才培養模式;示范帶動電子商務相關專業發展，增強綜合辦學效益;全面提升人才培養質量和社會服務能力。最終把學院建成為具有示范、引領、帶動、特色鮮明的應用型師范本科高校和高素質、綜合型電子商務人才培養基地。

3跨境電商創新創業孵化基地建設的對策

跨境電商學生創新創業孵化中心按照“組織平臺、指導平臺、培養平臺、競賽平臺、監控平臺、評價平臺”六大支撐平臺的總體規劃思路構建。

具體規化擬建的以國際貿易專業為例的學生創業基地的建設模式，將建設成為電商O2O（線上和線下），線下實訓創業功能區分為線下產品體驗館、學生創業工作室二大功能區?；胤趸瘎摌I項目、培養創業人才、培養創業團隊?？缇畴娚虅摌I孵化中心運營期間，學校負責組織引導學生參與，搭建滿足跨境電商創業孵化中心正常運營的場景，提供相應的政策支持，對跨境電商創業孵化中心在校內的正常運營負責。合作企業主要負責免費提供運營所需要的樣品展示，企業實訓資源對接，績效考核、培訓等支持，解決跨境電商創業孵化中心成員從進到出的體系配套支持。

3.1構建組織機構

（1）領導機構。成立跨境電商創業孵化基地建設領導小組。具體人員為院領導和相關專業的指導老師組成。指導老師不僅要有相關的專業背景，而且要有創業的想法。

（2）顧問機構。將邀請教育、金融、法律、工商管理、企業營銷、風投機構等方面專家，以及相關部門同志為顧問委員會成員。加入電商協會，共同指導和發展跨境電商創新創業基地。

（3）創業導師團隊建設?？缇畴娚虒W生創業孵化基地的建設關鍵在于建立起創業導師團隊。一方面要對創業導師進行跨境電商專業知識的培訓，另外在創業導師的選撥上要有一些條件，如創業導師要有包括人脈、資源在內的豐富的社會資本，能占有可供學生分享的市場。學生先參與教師的創業，資源共享、平臺共享、市場共享。還要有足以感染學生的創業激情。人格塑造人格，激情點燃激情。教師自身的創業，所起的示范、激勵的作用，是任何說教都無法比擬的。

3.2建設基地運營團隊

基地運營團隊為三類，一類是跨境電商人才培訓的團隊。二類是老師和學生組成的創業團體。三類是學生自己組成的創業團隊。全校對電子商務感興趣、且有創業想法的學生可以報名參加跨境電商的培訓，并且與懷化本土企業進行合作，為企業產品網上運營提供方案或代為運營。引入有創業想法的學生自己掛牌開設公司，運營與校園相關或與當地經濟有關的項目。

選擇在在校期間表現良好，誠實守信，遵紀守法，無紀律處分和不良行為記錄的全日制大學生。申請入住的創業項目條件要符合國家產業、技術政策、技術含量較高、創新性較強、有較強的市場競爭力，有較好的經濟和社會效益，對我校大學生創業具有典型示范作用，特別是對我院大學生創業工作推動作用的項目，并能給師生提供便利。結構可參照老師與學生組成的團隊。指導老師同時可以為培訓團隊成員。負責培訓及指導。

4跨境電商創業孵化基地的功能與運行模式

（1）為跨境電商企業提供綜合服務。提供創業跨境電商場地和跨境電商企業基本辦公條件，并在最大程度上給予一定的優惠。協助跨境電商企業辦理成立公司事宜及其他業務。搭建科技信息網絡平臺，提供科技和產業信息。創業項目的開發和對接，引進融投資服務。提供管理咨詢、法律、會計、審計、評估、專利、企業管理、戰略設計、市場策劃、國際行銷等咨詢服務;為入駐企業進行行業研究、項目投資分析等。積極協助跨境電商企業申請各級科技扶持資金和創業基金及貸款事宜。

（2）開展創業教育和指導培訓。學?？啥ㄆ谘垖＜?，教授對學生進行創業培訓與指導。積極開展創業帶頭人培訓和師資培訓。由大學生就業與職業發展協會組織全校內的創業成員進行創業活動的理論學習與提升。進行大學生創業理論與實踐性課題研究。營造創業文化與氛圍，幫助創業者提高科技創業能力。

（3）與跨境電商企業展開合作?？缇畴娚虅摌I孵化基地可與跨境電子商務服務有限公司進行深度合作，運行期間，基地負責組織引導學生參與，提供相應的政策指導如基地日常運營指導、線下體驗館商品擺放指導、基地管理團隊編制以及管理指導等，對基地中心在校內的正常運營負責。合作公司主要負責免費提供運營所需要的樣品展示，企業實訓資源對接，績效考核、培訓等支持，解決是心成員從進到出的體系配套支持，以及對學校、學生相關獎勵機制的設置。

①貨源支持。由合作公司為基地的運營提供充足的貨源，基地在此基礎上可實現“零庫存”開店。學生可通過淘寶網等電商平臺銷售或校園本地體驗線上下單，線下拿貨，學生賺取銷售差價。公司提供貨源系統，用于貨源采購下單，并支持一件代發。

②跨境電商培訓?？缇畴娚膛嘤柊嘁跃蜆I和創業為導向，結合現代電子商務的發展趨勢，以網絡遞進式授課的形式開課，學生可根據需要選擇行業聽課，跨境電商培訓班老師均由知名品牌電商人士擔任。合作公司將提供專業技術人員為學校老師提供培訓，指導老師如何使用軟件進行教學、引導學生進行移動電商實戰，并提供指導。

跨境電商創業孵化基地可以為地方應用型本科院校的學生提供創業教育和創業孵化服務，為學生創業全程提供在線課程、專家講座、模擬實訓、經驗分享等，還可以使學生在虛擬的市場環境中體驗競爭和對抗的手段，培養學生宏觀企業理的能力 同時，跨境電子商務創業孵化基地還可以提供增值服務，為創業大賽提供條件，為學科建設提供實訓實習支持，還提供師資服務，為高校提供跨境電子商務專業課教師的培訓服務。

基金項目： 懷化學院教改項目 ： 跨境電商學生創業孵化基地建設模式研究——以國際貿易專業為例（項目編號：201655）;湖南省教改項目：OTO跨境電商創新創業人才培養模式與實踐（項目編號：2019800）。

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