孫云曉
研究發現,民主權威型家庭的孩子成才率最高,其根本特點就是尊重孩子的主動性,培養孩子的自控力。
教育專家蔣佩蓉以開車為例講得最為準確形象:主動性是油門踏板,自我控制力是剎車踏板。缺乏任何一個踏板就不能開車,如果開了車就會有生命危險。因此,成長不是一個只加油不慢行的過程,成長是有張有弛、一松一緊的雙行軌道。這就對父母提出了更高的教育要求。成功的教育實際上是平衡的教育,高水平的父母教育孩子的特點是收放自如。
北京師范大學著名心理學家陳會昌教授和他的研究團隊對北京200多名2歲至20歲的孩子做了長達20年的跟蹤研究發現,“兩顆種子”的心理特征在這些人身上都有體現。
陳會昌說,“第一顆種子”是做自己高興的事的心理。這顆種子的心理特征是主動性的、內在的、自發性的,其狀態是愉快的、舒適的?!暗诙w種子”是自我控制力,就是接受別人讓自己做事情的心理。例如,遵守交通規則、晚上按時睡覺、白天按時上課,完成老師布置的家庭作業等。這“兩顆種子”本身是相互沖突的,而且很容易出現一顆種子強、一顆種子弱的情況。
好的教育就是在孩子心里播下“兩顆種子”,一是主動性,二是自我控制力。有主動性就有自然、自由、自主的探索精神,有自我控制力就有揚善抑惡的道德原則。陳會昌認為,青少年教育的目的就是培養“兩顆種子”都發達的孩子,是做事主動性和自我控制力都強的孩子。從心理學角度出發,在兒童、青少年個性發展的方面,這兩個心理維度,即自我控制和人的主動性,構成了人的完整人格。