高校軍事理論課教學手段創新探討

陳平 劉璐

摘要：高校軍事理論課培養學生的國防意識，有助于提升他們的綜合素養，也為他們的人生增添著更多的選擇與機會。但是，實際上的許多高校軍事理論課往往沒有達到預計的理想效果，本文試圖對之予以探討。

關鍵詞：軍事理論課;師資力量;實踐

引言：

從古至今，軍事領域都是生活的一部分，是為保家衛國、守土開疆，是民族為之自豪和沉思的領域。在如今的和平年代，我們既不能忘先輩的浴血奮戰，也不能失衛國守土之心。當然，除了真正參與其中的軍人外，日常生活中我們也要學好相關的軍事理論知識，了解我國當前軍事領域的發展狀況，包括前沿科技、武器裝備、基本建設、相關人物等。而高校學生是我國軍事隊伍的一項重要來源，因此，必須要重視高校軍事理論課。

一、高校軍事理論課的發展現狀

（一）高校軍事理論課師資力量不充足

高校軍事理論課所涉及的內容，不是網絡上隨處可見的，也不是多數學生會主動學習的，所以就需要專業的授課老師來引導。但是現實中，掌握完備軍事理論知識的教師常常過于專業而不被學生接受，了解課堂教學規律的教師卻缺乏足夠專業、前沿的軍事理論知識，這也讓真心對此感興趣的學生失望。所以，高校軍事理論課實在缺乏真正深諳高校軍事理論課教學的師資隊伍，這是當前高校軍事理論課效果不佳的一個重要原因。

（二）學生對軍事理論課缺乏興趣

在高校中，學生往往忙于專業課、課外實踐、兼職等內容，其他科目相對不受重視，也就常常是逃課的首選，或者就是一心二用、心不在焉，軍事理論課也是如此。另外來說，軍事理論課的內容相對簡單、枯燥，除了對軍事領域本身感興趣的學生之外，確實很難吸引其他學生，就算是聽著也是一知半解、懵懵懂懂。[1]再就是，高校軍事理論課通常就是以課堂PPT展示和講解為主要方式，長期缺乏創新和改善，學生自然不為所動?？傊?，當前我國許多高校的軍事理論課從內容到形式上都沒有吸引學生，所以也就很難達到良好的教學效果了。

（三）高校軍事理論課整體教學效果不佳

高校學生眾多，但軍事理論課師資力量卻不匹配，以至于往往就是一個教師在幾百人的大教室里面統一講解，但這對絕大多數學生來說就是毫無作用，只是換個地方干自己手頭的事。在這種情況下，濃厚的學習興趣、高效的課堂互動、有質量的作業等等都免談。軍事理論課教師也只是徒自感嘆，教學條件有限，對當前狀況想要改變也是有心無力。當然，現實當中還有許多阻礙因素，在此不一一贅述，只希望廣大師生勇于改變和革新，共同致力于提升高校軍事理論課整體教學效果。

二、高校軍事理論課的教學手段創新

（一）調整高校軍事理論課教學內容及教學隊伍

高校軍事理論課除了基本軍事理論之外，也需要最前沿的軍事理論知識，這樣才能夠帶給學生以新奇感。從這點出發，高校軍事理論課的教材應該時常更新，從而更好地為學生開拓視野。高校軍事理論課的教師應當具備足夠的綜合素養，最好是有過實踐經驗，比如，可以在現役或退役軍人中培養高校軍事理論課的師資力量，這種親身經歷的東西講給學生會更有說服力。還有，學?？梢越M織現有的高校軍事理論課教師去部隊或其他相關場合學習，更新軍事理論的理念與內容。

（二）高校軍事理論課增加實踐活動

高校軍事理論課主要傳授的是理論知識，但它也會使得有些學生真心關注這一領域，甚至會將之作為未來的職業方向，所以這是有利于學生未來的社會實踐的。當然，如果在學習高校軍事理論課的過程當中，能夠適當增加一些具有安全保障的實踐活動，這也會起到良好的教學效果。[2]比如，教師可以帶領學生到國防生的教學基地參觀，讓國防生或教官講解他們最新學習的內容，甚至有些內容可以讓普通學生與國防生共同學習。還有，教師可以安排學生到部隊或其他軍事教學基地來參觀和聯誼，相信在輕松愉快地氛圍中，不僅可以建立友誼，也可以增強學生對于軍人隊伍和軍事領域的情感，還可以深化學生對于軍事理論知識的掌握。

（三）高校軍事理論課的其他創新

每個領域都有它的一些領軍人物、杰出人物，軍事領域也不例外，在有條件的情況下，學?？梢匝诱埬承┤藖硇Ｑ葜v，這樣會激發學生相關的求知欲望。還有，即使是課堂教學，除了普通的講解之外，觀看國防軍事方面的紀錄片或其他視頻，這也是直觀吸引學生的一種方式，而且會給學生留下相對深刻的印象。另外，高校軍事理論課也可以結合社會現實、時代潮流挖掘與軍事相關的內容與形式，并分小組完成相應的課外活動和課堂展示，這樣就可以大大增強學生的參與感。比如，近幾年，古風音樂、古詩詞、古代服飾、古代繪畫等都受到社會關注，尤其是廣為青年人所喜愛，教師就可以將學生分為這么幾個小組，讓他們協作去搜集整理這些古風內容中與軍事有關的部分，并以視頻、圖片、文字等多種形式展示，這既讓他們以新穎的視角以對待高校軍事理論課，也無形中增強了他們的協作精神和民族自豪感。在時代的不斷推進中，教學改革也在不斷深化，高校軍事理論課的創新也不止步。

三、結束語

高校學生即將步入社會，無論未來身處哪個地方哪個行業哪種職位，都應該懷揣著愛國之心，并且關注著我國軍事領域的發展進步。此時，高校軍事理論課就顯得尤為重要，它不僅關乎學生未來的發展，也關乎社會對于軍事國防的重視程度，希望高校軍事理論課經過不斷地創新發展能夠呈現出愈加良好的效果。

參考文獻：

[1]李玲.高校軍事理論課教學手段創新研究[J].山東工業技術，2019（19）：220-221.

[2]劉旋，李俊強，杜文瓊.案例教學法在高校軍事理論課教學中的應用探討[J].體育風尚，2018（7）：294-294.

本文系“哈爾濱師范大學高等教育教學改革研究一般項目”（項目號：XJGY2020025）的階段性成果。