利用活動課程引導學生反欺凌的行動研究

甘曉云

摘要：校園應該是讓學生快樂學習、快樂成長的地方，如何通過活動課程，用學生喜歡的活動方式，讓學生懂得愛自己，更應該愛別人，要團結互助地相處，從源頭制止校園欺凌的苗頭？文章介紹了“創建活動課程，統一欺凌認識”“建立年級課程，分階段反欺凌”“開展課程教育，從源頭斷絕”“活動課程加強家校聯動”這四種有效的反欺凌的教育方法。

關鍵詞：活動課程;反欺凌;家校合作

2018年，國務院教育督導委員會辦公室印發了《關于開展中小學生欺凌防治落實年行動的通知》（以下簡稱《通知》）。根據《通知》要求，建立健全國家、省、市、縣、學校五級學生欺凌防治工作責任體系和制度體系，基本形成學生欺凌防治部門齊抓共管、責任落實到位、管理制度健全、預防措施有效、處置程序規范的工作局面，推動形成學生欺凌防治工作長效機制，有效遏制學生欺凌事件發生。

校園是教書育人的場所，它應該是最安全和最陽光的地方。這樣才能保障未成年人的正常受教育權，保護中小學生的合法權益。這不僅是教育的需要，也是教育的重要使命。通過活動課程，用學生喜歡的活動方式，讓學生懂得愛自己，更應該愛別人，要以團結互助的方式相處，從源頭制止校園欺凌的苗頭。

一、創建活動課程，統一欺凌認識

1.提高學校領導和教師的重視和理解程度

教師往往低估校園欺凌行為的發生率和后果的嚴重程度。此外，還會高估自己的干預程度。因此，在開展《活動進行課程教育引導學生反欺凌的行動研究》前，需要政府通過學習培訓、會議、規章等形式不斷提高教師對校園欺凌的認識。

2.創建活動課程

不同年齡段的學生有不同的心理接受范疇，因此課題組教師分小組對小學低、中、高年級進行了一系列的策劃工作。列舉出適合他們年齡段開展的相對應活動模式，并且要求對達到的效果做出統一的考慮，讓學生層級遞進，共同從源頭解決欺凌的現象。

3.統一家長的認識

課題組成員在學校召開家長會期間，與學校一起制定防欺凌的調查問卷，通過問卷提高監護人的認識，引起家長對欺凌問題的理解和關注，統一家長對欺凌問題的認識。

4.加強對欺凌行為常發地點的監督

欺凌行為多發生在缺乏監管的時間和地點。讓學校的學生了解，他們更容易在什么時間和地點受到欺凌，加強這些場合的監督。注意課間和午餐時間學生的活動，注意上學和放學過程中學生的活動，因這些時間內容易出現欺侮問題。午餐時每桌安排教師到場管理，課間活動由執勤教師巡視等。

5.通過學校課程進行反欺凌教育

反欺凌教育、道德教育和法制教育等固定的課程內容，向學生傳遞著這樣的信息——停止欺凌是每個人的責任。

6.加強青少年法治教育

發揮“校園110”在法治中的積極作用，建立學生的幫助電話，正常開展學生心理咨詢工作，每個班級設立一個學生安全委員。

二、建立年級課程，分階段反欺凌

1.小學1-2年級

通過“我的校，我的家”和其他常見的地理位置、國籍、省、市等;通過“我們都是一家人”“團結與愛”和其他活動，講授小學低年級學生的愛國主義教育和團結教育;通過“我幫你辦事”“做一名紅花老師”“文明禮貌”“小服務隊”等活動，培養學生良好的行為習慣，使他們懂得道德，學會友善，尊重教師，禮貌待人，學會用禮貌的語言，衣著整潔得體;通過“和你的伴侶一起來”“做一只友好而又小的手”等活動培養學生愛的意識，初步實現同伴的相互關懷。

2.小學3-4年級

通過與“好書交朋友”“知識就是財富，知識就是力量”等活動，讓學生理解知識的重要性，讓其遇到問題能夠正確認識對與錯。通過“你和我”等活動，讓學生知道人與人之間的差別，大多的誤會由不了解而產生。做好法律咨詢，比其他基本工作更重要。通過“學會保護自己”“我們都是小主人”“同伴的愛”等活動，讓學生認識同伴的關系，明白同學之間應該互助互愛，遇到了矛盾要及時處理，不能處理時要適時找大人幫忙，不要心中埋有怨恨的種子。

3.小學5-6年級

通過“班級在我心中”活動，學生了解共同相處了五六年的班集體是一個怎樣的大家庭，作為一名家庭成員應該如何互相尊重，共同進步。通過“我不高興了”“同桌”“反欺凌調查”等活動，學生明白受到不公平的對待要即時與教師或大人商量;同學之間應該如何互助，有問題不能通過粗暴的行為解決。要求學生了解自己的社會價值觀和對社會的義務，認識自己周圍的人，知道如何自我管理、如何理解他人。開展法律知識咨詢，了解如何保護未成年人權益。

三、開展課程教育，從源頭斷絕

開展有效的課程教育，要堅持把思想基礎作為學生反欺凌的主要環節。我校對全體師生開展了一年的“活動課程引導學生反欺凌的行動研究”，讓學生從根源了解了什么是欺凌、為什么會有欺凌現象、發生了欺凌應該如何做、應該如何處理同學們之間的關系。從學生品德、心理健康等方面人手，利用行之有效的政策、措施和方法，從源頭抓，從源頭斷。

四、活動課程加強家校聯動

開展活動課程，能更好地根據學生不同年齡特點開展相對應的課程，增強學生守法意識。通過多樣的活動課程對學生進行教育，引導學生建立和諧的同學關系，不欺負他人，正確對待欺負行為，及時報告情況，培養學生的競爭意識、合作意識、規則意識、團隊精神，增強學生的自我管理能力，培養學生的綜合素質，使其形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

活動課程中相關的內容要求家長配合學校一起完成，加強家校合作，增強育人效果。密切關注學生的發展經驗和家庭環境，拓寬學校信息渠道，及時發現問題，以有針對性的方式開展工作。通過班級微信互動等形式，引導學生家長樹立科學的家庭教育發展理念，掌握科學的家庭教育教學方法，把家庭教育作為預防校同欺凌事件的重要途徑。

參考文獻

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