不變的德育

新冠肺炎疫情發生后，全世界的教育人都在“抗疫”，中國教育界也有許多研究教育如何抗疫的成果發表。而我的一個基本認識是，雖然新冠肺炎疫情給我們的教育，德育帶來了許多新的挑戰，但問題的另外一面是，有沒有疫情，原來該如何開展德育現在還是得如何開展德育。也就是說，疫情之下的德育，有變與不變兩個方面。

如果只從“不變的德育”這個視角去看，學校德育，到底要如何“抗疫”？我認為學校德育把該做的做好了，就是最好的“抗疫”。具體說來，可以分為“最大”的德育和“最小”的德育兩個方面。

“最大”的德育，指的是全部學校教育生活，都應該合乎道德，有德育的性質。教育學家赫爾巴特所說的“道德是教育的最高目的”也正是這個意思。今年某省出現了兩個“可馨”事件，實在令人遺憾。兩個“可馨”，意味著我們中國（而非僅僅某一省份）德育的兩大間題。其中可馨小朋友的悲劇，實在是一場讓教育人最為難過的教育倫理的悲劇，我把它概括為“錯誤的教育觀念殺人”。2020年6月4日，小學生可馨，從教室跑出后，翻越欄桿墜樓身亡。據孩子媽媽講述，6月4日作文課，可馨在《三打白骨精》讀后感中，發出感慨：“不要被表面的樣子，虛情假意偽善的一面所蒙騙。在如今的社會里，有人表面看著善良，可內心卻是陰暗的?！比握n的袁老師在作文紙上批：傳遞正能量。作文中滿是紅筆圈點，顯然是老師對她的作文不滿意，讓其對作文修改至少兩次以上。隨后就發生了墜樓一事。大家回過頭去看看可馨小朋友被老師勒令反復修改的那篇作文的原稿，可謂心得真實、行文活潑，真是一篇上佳的作文！但是由于老師非要她“傳遞正能量”，其結果是我們失去了一位“世界上可愛的天使”……

很顯然，教師或者教育的倫理，不僅僅是不遲到、不早退之類瑣碎、具體的行為規范，最為重要的是我們的日常教學是否合乎教育的倫理：我們是在鼓勵孩子，還是在控制孩子？孩子的個性、創造性、學習興趣等等是得到教師的尊重，還是被我們無視、漠視甚或扼殺？全體教育工作者都必須牢記的是：一個不能提升孩子當下學習生活質量的教師，不能說是一個好老師;一種不能尊重兒童主體性的教育，絕不可能是“道德的教育”！

“最小”的德育，實際上是狹義的德育概念，指的是我們學校教育生活里大家稱之為“德育工作”的東西——德育課程、班會晨會等等，我常常稱之為“直接的德育”。這個我們可以用另外一個“可馨”的表現作為分析的案例。從網上廣為傳播的留學生可馨的資料來看，可馨的家境不錯。但是一個條件優越、可以送孩子去美國留學的家庭，一個教育質量整體優良的發達地區，是如何培養出了一個從小罵自己同胞為“賤骨頭”、罵醫生搶救是“搶救你媽X”，且從小就認為“保護自己最好的方法是培養殺心，在腦內不斷想象殺死別人的過程，人有了殺心外表就有了殺氣，第一眼就把對手震懾了”的“孩子”？實在值得全社會，尤其是全體教育工作者深思。

所以我認為，許多教育問題其實是與疫情無關的，疫情只是凸顯或者淡化了某些教育本該解決的問題而已。在“最小”的德育方面，我認為中國德育有如下幾個當務之急。

第一，一定要加強基本道德品質的教育

除了傳統的道德教育思路——要教孩子善良、有愛心、有同情心等等之外，當代德育一定要加上人權教育的視角。讓孩子從心底承認：無論財富、種族、地域等等有什么差別，大家都生而平等。否則，優越的生活條件就只會培養孩子高人一等、歧視他人的等級觀念、特定階層的優越感。

第二，一定要提升愛國主義教育的實效

“可馨”事件讓我們再一次見證了我們愛國主義教育實效的低下。國家認同必須與對有關國家、世界的全部歷史與事實建立切實的聯系。讓孩子認識我們國家還是發展中國家，這只會增加他們在愛國主義認知上的免疫力;辯證、全面看待國家與世界的關系，也一定會幫助年輕一代成為真正“大寫的”大國公民。新時代愛國主義教育一定要有新時代的氣質。

第三，一定要強化媒介素養和批判性思維的培育

新冠肺炎疫情期間，教師、學生、全社會都已見證了全媒體時代社會成員對于媒介素養和批判性思維的迫切需求。網絡上許多消息一再翻轉，讓人無所適從。網絡論戰中許多宣稱“有批判性”的人在討論社會同題時往往立場先行，完全不講邏輯與事實。因此，如何提高所有社會成員的媒介素養，如何教育我們的學生正本清源，準確理解、把握批判性思維這一概念本身十分關鍵。誠如內爾·諾丁斯（Nel Noddings）教授所言，批判性思維“通常被表述為一個中立、質疑、分析的過程”，“批判性思維在公共領域運用的首要目的，在于思考并評價由爭議性問題導致的爭論。這需要對意義和理解做連續不斷的探尋，其目的并不在于贏得辯論，而在于理解基于不同立場的各種說法，或許，還能進一步找到爭論的核心以便開啟合作。運用批判性思維旨在為增進健康的人類關系、對強有力的參與式民主生活作出貢獻”。時代發展呼喚媒介素養教育和批判性思維的培育，教育工作者責無旁貸。

總之，疫情是一時的，而教育是恒常的。以平常心看待風起云涌，將不變的德育與變化的德育、大德育和小德育都做好，才能真正做到教育、抗疫兩不誤。讓我們一起努力！

【檀傳寶，北京師范大學教育學部，教授，博士生導師】

責任編輯|李敏