高中班主任生涯教育的創新路徑

朱幼聰

摘 要：在激烈競爭的社會背景下，高中班主任應深化對生涯教育的認識，將生涯教育提到教育日程，積極地推進生涯教育工作，引導學生科學地發展自我，增強學生適應社會的能力，確保學生更好地實現自我人生價值。本文主要分析了生涯規劃對高中生發展的意義，研究了高中班主任生涯教育的創新教育策略，以期為高中班主任開展生涯教育工作提供科學的指導。

關鍵詞：生涯教育;高中班主任;創新路徑

引言

班主任是學生成長發展道路上的引導者，其需要肩負起自身的教育責任，為學生指明正確的發展方向。對于高中階段的學生來講，其處于人生道路上的關鍵選擇期、發展期。作為一名高中班主任，其有必要重視生涯教育，設計合理的生涯教育方案，促進學生健康成長發展，培養合格的中國特色社會主義接班人。

1生涯規劃對高中生發展的意義

1.1發掘自我潛能，增強學生個人實力

通常情況下，生涯規劃常出現在大學教育中。事實上，生涯規劃教育已經成為了高中教育的重要事項。通過在高中階段實施生涯規劃教育，有助于高中生充分地認知自我，清楚自身未來職業方向。為完成自身的職業理想，高中生將會為之不懈地努力奮斗。在奮斗的過程中，高中生自我的潛能將會得到有效地開發，自身的發展水平將會提升。

1.2增強學生專業競爭力，奠定學生發展根基

對于接受了生涯教育的高中生，其愿意制定自身的生涯規劃，明確自身的發展方向，主動地學習專業知識。長此以往，學生專業知識愈加豐富，專業技能掌握水平不斷地提升。在這種情況之下，學生就更容易適應未來的專業教育，深化自我發展，提高自身適應社會的能力。

1.3強化學生發展目的性，增加學生成功幾率

若是一個學生缺乏發展的目的性，就容易缺乏激情，不能夠較好地發展自我。反之，一個有著明確發展目的的學生就會鼓足干勁，積極地發展自我。在對高中生進行生涯教育后，就容易在學生的心中埋一顆種子，之后學生會為了按成目標而主動地學習知識，以成功地考上自身理想的大學，上自己所喜歡的專業，成為自己想要成為的人。實踐證明，具有明確發展目的的學生往往更容易獲得成功。

2高中班主任生涯教育的創新路徑

2.1加強教育引導，指導學生制訂規劃方案

不同學生的發展水平、職業理想、興趣愛好等存在差異。為提升生涯教育水平，高中班主任就需要構建針對性的生涯教育方案，合理地開展生涯教育工作。首先，高中班主任在學生入學時就需要定期與他們進行談話，了解他們的學習成績、興趣愛好、家庭信息、人生理想等，建立學生成長與發展檔案。其次，高中班主任需要根據學生實際發展情況、發展需求等，指導學生樹立職業發展目標。再次，高中班主任應在學生樹立職業發展目標之后為他們介紹職業所具備的技能、知識等，督促他們積極地學習相關知識。同時班主任需要幫助學生制定學習計劃，保證學生有條不紊地推進學習活動。最后，高中班主任需要沒個一個月檢查學生的職業生涯學習任務完成情況，并根據學生完成情況，為他們提出科學的指導意見，以便更好地促進學生發展。

2.2設計主題班會，指導學生提升生涯認知

高中班主任需要設計以生涯規劃為主題的班會，提高學生對生涯規劃內容、價值等的認識。首先，提前搜集與生涯規劃主題相關的文字資料、圖片、視頻等，便于推進生涯規劃主題教育活動。其次，在課堂上播放準備的課件資料等，并與學生進行互動、交流。比如，可面向全班學生提問：“什么是生涯規劃？誰知道生涯規劃的注意事項？誰來說一說生涯規劃對你們發展的價值？誰曾經制定過生涯規劃？”等等。再次，將學生劃分為小組，組織學生討論、交流所提出的問題。在學生討論、交流的過程中，班主任需要走下講臺，了解學生討論、交流進度，主動地引導學生探究問題。最后，選擇幾組學生回答問題，而其他的學生則可以補充問題或者反駁他們回答的答案。在主題班會結束后，班主任需要為學生布置作業，即讓學生在課下制定生涯規劃，以強化學生對生涯規劃教育內容的理解與認知，保證學生明確自發展方向。

2.3組織體驗活動，帶領學生增強生涯能力

為提高學生對職業的認知，增強學生對職業的體驗，高中班主任需要組織體驗活動。其中，可通過模擬不同職業的工作環境的方式，讓學生體驗職業。職業模擬體驗活動涉及的要點如下所述。首先，開展調查研究，了解學生職業理想，并將學生的職業理想進行分類，設計不同類型的職業模擬體驗活動。其次，著手準備職業模擬體驗所需的工具、材料、人員等。再次，確定體驗活動的時間、地點等，具體推進體驗活動。最后，在體驗活動完成后，學生需要呈交一份關于職業體驗的報告。而班主任則需要認真地研究、分析學生所呈交的報告，并針對性地對學生提供職業指導。除此之外，高中班主任可以舉辦生涯演講征文活動，保證學生在參與生涯演講征文活動的過程中，提高他們對職業的認識能力。

結束語

綜上所述，高中班主任有必要研究生涯規劃教育理論，掌握生涯規劃教育技巧，積極地在教育教學工作的過程中推進生涯規劃教育活動。與此同時，班主任需要樹立科學的生涯規劃教育理念，創新教育模式，有效地落實生涯教育任務，確保學生明確自身未來職業發展方向，提升學生發展水平。

參考文獻：

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