民辦高校易班工作站運行機制研究

摘 要：易班作為高校網絡思想政治教育平臺，豐富了大學生思想政治教育的載體和途徑，在信息網絡時代大學生 思想政治教育中發揮著越來越重要的作用。民辦高校因其管理體制機制的特殊性，研究制定符合民辦高校實際的易班工作運行機制，保障民辦高校易班工作的健康有序運行，提升民辦高校網絡思想政治教育水平有重要的現實意義。

關鍵詞：民辦高校;易班;運行機制

2007年，易班作為高校網絡思想政治教育平臺在上海首先創立，2014年教育部印發《“易班”推廣行動計劃和中國大學生在線引領工程實施方案》（2014-2017），在上海和廣西、福建部分高校首批開展“易班”建設，歷經幾年的發展，把“易班”建設成為集思想教育、教育教學、生活服務、文化娛樂為一體的全國性大學生網絡互動示范社區的建設目標已初步達成。易班是互聯網時代開展高校網絡思想政治教育的有效途徑，是學生利用互聯網獲取知識、獲得服務和教師實施教育教學的重要平臺。2015年，南寧學院作為廣西第二批試點高校開展易班建設，力圖把易班建設成為我校大學生思想政治教育、教育教學資源共享的載體，師生溝通、交流、信息共享的公共社區，師生精神家園和校園文化的重要組成部分?；诿褶k高校管理機制體制的特殊性，研究適應民辦高校實際的易班工作站運行機制，對推進民辦高校易班建設，推動民辦高校網絡思想政治教育科學化、規范化開展，增強民辦高校大學生思想政治教育實效有重要意義。

一、民辦高校易班工作站運行現狀及困境

民辦高校易班歷經幾年的發展建設，取得了一定的成果，但也因民辦高校管理機制體制的特殊性和局限性，加上易班平臺本身功能技術短板等問題，民辦高校易班建設仍然存在儲多問題，主要表現在：一是易班建設工作目標不明確，缺乏計劃性、前瞻性，導致無從考核或考核評價流于形式;二是各部門協同共建的問題，易班是一個全新的平臺和系統與學校原有的系統未能實現端口對接、資源共享，影響各部門使用易班、參與易班建設的積極性;三是易班較其它網絡平臺在技術更新和功能體驗上相對滯后，民辦高校在這點上問題暴露得更為明顯，由于經費投入的不足，難以開發各種輕應用滿足師生良好使用體驗的需要，嚴重影響師生使用易班的積極性;四是易班建設保障不足，因辦學經費原因，多數民辦高校易班建設存在資金、場地、人員配備等在易班建設初期及后續發展投入不足的問題。

二、運行機制設計與思考

如何補足短板、彰顯特色，保障易班良好運行和健康發展，需要在各項運行機制上做好科學合理的設計，下面結合南寧學院易班建設的經驗，介紹運行機制的一些設計與思考。

（一）工作運行機制。一是成立學校易班建設領導小組。學校黨政一把手擔任組長，各分管校領導擔任副組長，學生工作處、教務處、宣傳部、網絡中心、總務處、財務處、團委、馬克思主義學院等部門負責人作為組員。領導小組負責制定易班建設工作的總體目標、階段要求，以及統籌規劃和領導易班各項建設任務，落實配套設施和經費;二是設立學校易班發展中心。發展中心掛靠學生工作處，由學生工作處處長擔任中心主任，由各學院學生工作負責人擔任中心組員。負責易班制度建設、板塊設計、資源整合、活動推廣等易班建設整體推進和管理工作。三是設立校、院兩級易班學生工作站。易班發展中心設立總站，主要負責易班站點管理、活動策劃、內容建設、技術維護、宣傳推廣、對外合作等?？傉局睂僖装喟l展中心，負責指導各分站開展易班學生層面的日常工作;各學院設立易班分站，負責本學院易班工作的具體組織開展、班群管理等相關工作。

全校形成校易班工作領導小組→易班發展中心→易班工作總站→易班工作分站→網絡班群的建設組織管理和工作運行機制，確保易班工作的有效運行。

（二）隊伍建設機制。易班組織管理隊伍主要包括學工老師、思政教師和學生助理三支隊伍。從節約經費和人員成本的角度考慮，易班工作總站設1名專職教師，20名勤工儉學學生助理;易班工作分站指定1名輔導員分管，若干勤工儉學學生助理。易班管理教師隊伍需要具備扎實的思想政治教育理論功底，嫻熟地網絡技術、新媒體技術運用，微博、博客文章的寫作，輿情分析管控等綜合能力;學生助理一般需具備較高的思想政治覺悟，較強地網絡運用技術、輿情分析判斷能力。南寧學院的主要做法是利用每月一期的輔導員活動日，外請內培相結合，邀請校外有關專家、高校易班同行來校作培訓，遴選校內思政專家、網絡技術人員開展易班專題培訓;組織開展外出參觀考察，學習借鑒區內外高校易班建設工作經驗;每年利用在區內輔導員研修基地舉辦的培訓班、上海建橋學院培訓班等機會加強易班建設相關內容培訓。打牢易班管理隊伍思政教育理論基礎，提升易班管理隊伍的網絡思想政治教育水平。

（三）獎勵激勵機制。尋求一種簡單、高效、靈活的獎勵激勵機制對民辦高校易班建設的推進開展尤為重要，南寧學院采取了多種獎勵激勵措施，一是將易班發展中心、易班工作總站、易班工作分站的易班建設成效全部納入學校年度績效各級考核指標，制定易班建設目標任務書，未完成規定任務的扣減績效獎金;二是開展易班工作評獎評優，如：每年評選易班工作先進集體、優秀指導老師、易班工作先進個人（包括教師和學生），全國易班新聞頭條獎勵，校內新聞投稿獎勵等措施，有效激勵和促進易班工作的開展。

（四）運行保障機制。制定學校易班建設實施方案，通過校長辦公會討論同意并形成會議紀要，明確易班建設的總體目標任務、機構設置及人員配備、資金及場地保障等相關規定，確保易班建設的有效推進。學校在行政辦公樓核心區提供兩間用房，分別作為易班發展中心和易班工作總站的場地;前期投入近30萬元購置電腦、投影儀、相機、會議桌等設施設備，每年劃撥15萬元易班建設專項經費，確保易班建設基本經費保障。

（五）考核評價機制。易班工作納入學校年終績效考核，設定考核目標任務書，考核項目內容包括入駐率、活躍度、板塊內容豐富度，品牌活動影響力、教學資源開發利用率等內容;校易班工作總站由易班發展中心考核，學院易班工作分站由?？傉究己?。易班工作總站考核側重于總體入駐率、活躍度，大型活動的策劃開展成效，輕應用的開發使用，提供指導服務的質量和水平等;易班分站側重于德育品牌建設成效及影響力，教師利用易班開展教育教學情況。采取工作述職匯報展示的方式，以自評、分站互評、易班發展中心評審的形式開展，師生共同參與，設定相應分值。

民辦高校易班建設多因經費、人員的不足，導致易班工作開展缺乏規范性、計劃性和保障性，探索建立一套靈活、有效、完善的建設機制才能有力保障易班建設工作健康有序開展，促進提升學校思想政治教育工作水平。

參考文獻

[1] 教育部《“易班”推廣行動計劃和中國大學生在線引領工程實施方案》（2014-2017）

[2] 任金濤; 李浩.高校易班建設現狀及改善方法——以廣東工業大學為例 .智庫時代， 2019.06

[3] 劉靜.基于“易班”平臺的高校思想政治教育有效性研究.黑龍江教育學院學報， 2018.08

作者簡介：李林偉（1975.02—），男，壯族，廣西南寧人，研究生學歷，副教授，南寧學院學生工作處處長;研究方向：大學生思想政治教育、學生資助管理、輔導員隊伍建設。

【基金項目】：本文是南寧學院思政專項科研項目指定課題《民辦高校易班工作站運行機制研究》——以南寧學院易班建設為例的階段性研究成果，課題編號：2015XJSZ01。