中職英語教學面臨的困難與對策

黃瑩

摘?要：為切實增強學生專業技能素質，大力提高學生綜合素養，全面適應社會發展需要，是目前中職院校的主要發展導向和育人準則。受此影響，導致很多中職教師、學生對文化基礎學科的教學普遍不夠重視，使得原本文化基礎知識比較匱乏、學習能力比較欠缺、學習素養不夠完備的中職學生在文化基礎科目的學習上更是雪上加霜，久而久之，便形成了一種惡性循環，直接制約了中職教育的可持續發展。經過研究發現，在眾多被忽視的中職文化基礎學科中，英語學科在學生心目中的地位最低，面臨的困境最為嚴重。鑒于此，中職英語教師應該從學生現狀和教學實際出發，深度探究中職英語教學中存在的困難，并提出針對性、實效性的改進對策，為促進中職英語教學效率提升，學生英語素養增強而提供助力。

關鍵詞：中職英語?英語教學?困難?對策

中職學段的學生，大都經歷了中考的失敗，在學習基礎、學習習慣、學習能力等方面均存在諸多問題。面對英語教學，很多學生都疲于應付，甚至心生倦怠。課堂上，打不起精神，學習興趣不足，學習熱情不高，對于教師組織的教學活動，不能積極參與、主動配合;課堂外，很少用英語進行交流互動，對于教師布置的學習任務應付差事，單詞識記不徹底，語法學習不到位。究其原因，一方面，在教育定位上，中職院校主要以技能為驅動，以就業為導向，教師、學校、學生對于英語教學普遍不夠重視;另一方面，在學習發展上，很多學生都認為英語學習意義不大，對學習英語普遍不感興趣，積極性不高，有些學生甚至對學習英語產生抵觸情緒，有些學生雖然對英語學習有著較高期待，但是苦于自身基礎、能力、方法等方面現狀的制約，往往將學習發展寄托于教師指導，久而久之，其英語學習便陷入被動局面，英語素養培養長時間內止步不前。隨著這些問題的日益加劇，中職英語教學面臨的困難也是與日俱增。

一、中職英語教學面臨的困難

1.學生學習積極性不高

中職學生所學的英語知識，其難度并不大。但是，由于很多學生在進入中職之前便形成了諸多不良意識和習慣，在思想上輕視英語學習，意識上有意淡化英語的作用，習慣上懶于詞匯的積累、語法的理解、學法的提升，加之一些學生的學習意志比較脆弱，面對比較枯燥的學習內容、復雜的英語問題便會輕易放棄。長此以往，其英語學習的內驅力、積極性、主動性也會大打折扣。在英語學習中只能借助被動應付、消極敷衍而虛度光陰，同時課堂聽講不夠認真，打瞌睡、開小差等現象也是屢見不鮮，很多學習活動的開展只能在教師督促、監管下才能進行，一旦脫離教師、課堂、活動的約束，英語學習便成了一句空話。

2.教師教學套路化普遍

目前，受到客觀實際的影響，很多中職英語教師組織、開展、設計教學的熱情普遍不高。一方面，對英語教學的研究不夠深入，創新不足。很多教學活動的開展基本都呈現出套路化狀態，課堂上注重知識灌輸，輕視對學生實踐、體驗、應用活動的組織，導致學對面對比較枯燥的教學模式提不起興趣、打不起精神。另一方面，對學生評價的落實趨于表面化、程式化。很多中職英語教師在學生英語發展評價時，依然將成績、分數作為主要衡量指標，以考試、測評為輔助的評價方式占據了中職英語教學評價的大量空間。由于評價導向不夠豐富、靈活，使得原本英語基礎比較薄弱的中職學生學習英語的自信心、自尊心被嚴重挫傷，無形之間也嚴重影響了教學質量的落實。

3.學校重視度嚴重不足

與文化基礎學科教學相比，中職學校更加注重學生的專業技能訓練和職業能力培訓。因此，學校在英語教學基礎投入、考核評價機制、英語學習氛圍營造等方面的關注度、重視度都不是很高。首先，在英語基礎教學資源保障上，很多中職學校主要以硬件設備為主，對應的多媒體設備、網絡資源雖然比較到位，但是教師在英語教學中的應用普遍不足，很多多媒體設備成了英語教師播放教學PPT的工具，對應的交互、資源化功能依然未被開掘。同時，學校在英語教學資源庫的構建、素材集的整合等方面也缺乏系統性、完備性體系，導致英語教學普遍存在資源匱乏、素材不足等問題。其次，在英語教師考核評價上，依然和專業技能教師一個標準、一個尺度。另外，有關英語教師的培訓、學習、交流等活動也是少之又少，導致教師的教研積極性、教學內驅力受到嚴重影響。第三，學校不注重對于校園英語文化氛圍的營造，使得學生用英語、說英語的意識普遍不強，英語教學因為缺失了實踐的土壤而失去了應有魅力。

二、改變中職英語教學問題的有效對策

1.不斷變革教學觀念，優化教學方式

中職英語教學中，教師扮演著重要角色，教師對教學驅動作用的發揮，直接影響著學生的學習發展。因此，中職英語教師應該盡快走出傳統教學思想觀念的禁錮，積極尋求教法、學法的創新和突破，加強對教學方式的優化、教學活動的設計，切實增強英語教學的感染力、親和力、凝聚力，使學生對學習英語產生強烈期待與渴望，為英語教學高效開展奠定基礎。

2.凸顯學生主體地位，做到因材施教

針對中職學生英語學習現狀，教師在教學設計、謀劃、安排時，必須切實凸顯學生的主體地位，圍繞學生發展構建教學生態，使學生在積極探索、實踐中高效學習英語，全面提高學生英語學習能力。一要加強對學生的研究，結合不同學生情況，借助分層教學、分類推進的方式開展英語教學。二要加強對教材的研究，積極整合教材知識資源、課外教學素材資源，精準界定教學目標，適當降低教學難度，不斷提高教學效率。三要加強對活動的設計，給予學生參與、交流、互動的機會，讓學習在實踐中學習英語知識，感知英語價值，積極投身英語學習。

3.加大學校支持力度，營造濃郁氛圍

基本的英語素養、積淀，對中職學生未來職業發展有著重要影響。因此，學校也應該加強對英語教學工作的重視，讓英語教學在良性生態循環中科學發展。一方面，全面優化學?？荚u機制，切實調動教師參與英語教學研究的積極性，不斷增強英語教師的職業存在感;另一方面，加大在英語教學基礎保障方面投入力度，構建健全、完備的英語教學資源庫，豐富英語教學素材;第三，拓寬英語教師職業發展路徑，在培訓、學習等方面多創設條件、提供機會，全面提高教師的英語專業素養。

結語

總之，受到諸多因素的影響，現階段的中職英語教學中依然存在諸多困難。對此，教師、學校、學生都應該引起重視，并加強研究與協作，充分發揮彼此作用，建立高效聯通機制，為促進中職英語教學科學開展、高效推進而奠基鋪路。

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