閱讀產生儀式感的今天，怎么勸人讀書

韓浩月

今年的讀書日較之以往，人們多了一些激動與焦慮。受疫情影響，實體書店營業額下降，出版機構紛紛通過做線上活動來保持活躍性，這使得今年讀書日的線上推廣活動非常多，讓愛讀書的人很是激動。焦慮是因為有關機構發布了一項數據，說2019年中國成年人的紙質書閱讀量、電子書閱讀量以及閱讀時長都有所下降。

“閱讀率下降”是老生常談的話題，每年到讀書日這天討論到達高峰，但怎么提升閱讀率，人們辦法不多。今年春節后，很多人長達兩個月不能出門，讀的書或許會多一些？未必見得。有職業作家表示，疫情期間失語，一本書都讀不下去，一個字都寫不出來。讀書人尚且如此，何況其他人？

看到一條新聞，有家公司在讀書日到來之際向員工提出了一個要求：每位員工要在一年時間里讀完50本書，未完成者降薪10%。還要寫讀后感，如果被發現抄襲，要降薪20%。這個新聞讓人啼笑皆非。2020年已過去三分之一，剩下的時間，意味著該公司員工平均每5天要讀完一本書，并完成一篇帶有獨立思考的讀后感。這個任務對書評人來說都不輕松，讓員工來完成，確實有點強摁牛頭喝水的意思了。

有時候，讀書的儀式感與形式感容易混淆在一起難以分辨。走形式對于讀書的促進多少還是有點用的，定期買書是一種形式，出門旅行行李箱里放一本書是形式（看不看另說），像學生那樣硬著頭皮寫完讀后感交給公司領導也是一種形式……形式總會對一些人有用，沒準會有人受此影響，找到了讀書的儀式感，從此喜歡起讀書來。

以前對于走形式的讀書，人們還是有很多批評的，現在雖然大家也不贊同“裝作讀書的樣子”，但態度已經不嚴苛了，甚至覺得，哪怕拿本書握在手里裝裝樣子，也比一天到晚盯著手機屏幕好。有人用手機專門在地鐵里拍讀書的人，拍完后發到社交媒體上，很多人點贊。地鐵里讀書原本無關儀式還是形式，但被拍出來傳播，就有了儀式感，因為這種行為，被輿論美化、提升，有了示范效果。

讀書行為的發生，來自內心沖動的驅使，這才產生讀書的樂趣，也才有了“深閱讀”的條件。人們懷念20世紀80年代公眾的讀書熱情，就是因為那時候進行“深閱讀”的人很多?，F在人們多是“淺閱讀”，讀流行暢銷書、網絡小說。那么多的經典著作不被年輕人重視，這讓人憂心忡忡，擔心人類金子般的思想成果就此蒙塵。這樣的擔心，往往會外化為勸人讀書的言行。

舊社會私塾中的孩子不好好讀書，先生要用板子打手掌心?，F在這個互聯網時代以及未來的智能時代，得哄著孩子和年輕人讀書，與社交媒體、電子游戲去爭搶他們的注意力。有創意的“閱讀推廣”，是將讀書的儀式與形式、詩意與實用等無形元素融為一體的。必須是掌握了多學科知識的高手，才做得了這項事業。值得高興的是，中國已經有了一大批做“閱讀推廣”的人。在經濟發達的城市，參與讀書活動的讀者也越來越多。讀書作為一種“時尚”，正在緩慢地回歸人們的生活中心。

買來一本書以后束之高閣，是一種虧欠、一種浪費。閱讀欲要是有一天能戰勝占有欲，讀書率不言而喻就會直線上升。當然，書該買還是得買的，站在自家書房書架前巡視時的那種充實感，有助于刺激你的閱讀欲望——在舒適的家中能讀進書去，那意味著無論去哪里，隨手攜帶的書都能夠成為你身邊最重要的“行李”。

（選自2020年4月24日《中國青年報》，有校改）

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結合文章內容，談談應該怎樣勸人讀書。