申群偉:探究初中物理教學情境創設存在的問題及解決對策

申群偉

【摘要】隨著社會市場經濟的不斷發展，國家教育部加強對學生的教育和管理，加強提高學生的學習能力和綜合素質，從而實現學生的全面發展，為學生的未來發展奠定重要的基礎。針對初中階段物理科目的教育，需要改變傳統的教學模式，增加利用情境創設的教學方式，注重培養學生的獨立思考能力和探究能力，促進學生的物理成績得到顯著的提升。本文主要針對初中物理教學情境創設存在的問題和解決對策進行系統的分析，研究結果僅供相關人士借鑒。

【關鍵詞】初中 ? 物理教學 ? 情境創設 ? 存在的問題 ? 解決對策

【中圖分類號】G633.7【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）28-099-01

情境創設是一種高級的教學模式，改變傳統的教學模式，不受物理教材的限制，能夠根據實際生活的特點進行創設情境，能夠有效帶動學生的學習興趣，促使學生進行獨立學習和研究，從而提升學生的學習能力和綜合素質，實現教育發展的重要意義。根據現代社會教育發展現狀的調查發現，大部分學生由于物理科目的特殊性，不具備學習的興趣，導致學生的物理學習效果并不明顯，因此帶動學生學習興趣是教育發展的重要問題，促進學生的學習能力和探究能力得到提高。

一、物理科目教學情境創設的主要內容

教學情境的創設主要指的是將教學的知識點由抽象轉化為具體化，并且通過營造良好自由的課堂氛圍，帶動學生的學習積極性，增加學生在教學過程中的參與度，有助于提高學生的學習能力和綜合素質，實現情境創設教學模式的發展意義。在教學過程中，老師首先應該明確學生在教學過程中的主導地位，然后借助先進的信息化技術和多媒體技術，能夠有效提高物理教學的進度和效率，將教學內容進行講解，并且轉化成學生的思維能力，從而實現教學發展的重要作用。

二、關于初中階段中物理教學情境創設模式發展過程中出現的問題

（一）現代物理教學觀念比較傳統

根據社會教育發展情況的調查了解，初中學校針對物理科目的教學，依然保持傳統的教學思想，因此教師作為教學過程中的主導地位，將教學內容的知識點進行總結，便于學生進行記憶和學習，但是長久發展會限制學生的思維能力和學習能力，并且教師將學生的成績作為教學目的，從而忽略了學生綜合素質的培養，因此加強采用情境創設的教學模式，改變學生在教學過程中的位置，增加學生學習的自信心，促進學生的全面發展。

（二）物理教師缺少情境創設的教學能力

關于初中物理教學情境創設教學過程中存在的問題，包括教師缺乏創設情境的能力。如果教師對于教學模式和教學內容沒有進行深入的研究和設計，會導致教學模式的開展達不到教育的目的，同時教師應該加強提升自身的信息化技術和積累豐富的社會經驗，否則會影響學生的學習質量和效率，因此加強提高教師的專業能力和教育素質，是物理教育發展的重要組成部分，促進學生的物理成績得到顯著的提升，實現教育發展的重要意義。

（三）物理教學的情境創設內容缺少新鮮感

關于初中物理教學情境創設教學過程中存在的問題，包括物理教學內容缺乏新鮮感。帶動學生的學習興趣，是學生在物理教學過程中的重要動力，因此增加物理教學過程中的新型方法，引起學生的好奇心，從而促進學生的全面發展。

三、針對初中階段物理教學情境創設模式中存在的問題制定有效措施

（一）教師在教學過程中明確教學任務和目的

加強提升初中學生的物理成績和理解能力，教師需要明確物理課堂的教學任務和目的，能夠更好的帶動學生認識和掌握物理知識點，明確學生在教學過程中的主體地位，有助于提升學生的學習能力和綜合素質。

（二）加強和實際生活相結合的情境創設

物理科目具有一定的特殊性，同時和實際生活具有密不可分的關系，因此可以增加實際生活的因素創設情境教學，能夠更好的帶動學生的興趣，增加學生的代入感，有助于提高學生的學習成績。比如在坐火車的時候，你會看到路邊的風景在向后走，這是為什么？正是運用初中物理人教版中關于參照物的介紹，如果選定的參照物不同，則事物的運動狀態是具有差異性的，從而體會物理知識的神奇特點，增加學生的學習積極性。

（三）可以采用物理實驗方法創設教學情境

初中物理具有特殊性，其中一些知識點需要通過做實驗得到，因此教師在深化物理知識點的過程中，可以采用實驗的方式，帶領學生進行動手實驗，帶動學生的學習興趣，并且在學習的過程中，有助于提高學生的學習能力、動手能力和探究能力，從而實現學生的全面發展，促進學生的物理成績得到顯著提升。

（四）加強提高教師的專業能力和綜合素質

針對初中物理教學中采用創設情境教學方式，需要加強提高教師的專業能力和綜合素質。教師在教學過程中需要明確自身在教學過程中的輔助身份，同時根據學生的學習能力和基礎能力，制定和設計針對性的教學情境，便于學生進行理解和掌握，因此教師需要不斷完善和提升自身的教學水平，增加對信息技術的應用，積極參加學術研討會，間接促進學生的發展。

結語：綜上所述，在社會經濟快速發展和新課改發展的推動下，國家教育部門加強對學生的教育和管理，有助于提高學生的學習能力和綜合素質，實現學生的全面發展。根據初中階段學生的年齡特點，應該加強利用情境創設的教學模式，帶動學生的學習興趣，實現教育發展的重要意義。關于初中物理教學模式的發展，教師應該明確教學任務和目的，將教學情境和實際生活相結合，還可以采用小組合作的教學方式，有利于提高學生的獨立思考能力和探究能力，促使學生的物理成績得到顯著的提升，為學生的未來發展奠定基礎。

【參考文獻】

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