依托雙鴨山東北抗聯資源開展高校思想政治理論課實踐教學淺析

■范秋萍/黑龍江能源職業學院

一、前言

雙鴨山地區因其群山起伏、山高林密，在抗日戰爭時期，成為了東北抗聯的重要基地，發生了無數次驚心動魄的戰斗故事，出現了許多可歌可泣的英雄烈士，到目前仍保留了很多東北抗聯遺跡。依托雙鴨山東北抗聯資源開展特色實踐活動，將東北抗聯精神豐富內涵與高校思想政治理論課課程相融合，形成具有理論研究價值和實踐價值的特色實踐教學體系，有助于提高實踐教學的針對性和實效性，促進實踐教學的創新發展。

二、雙鴨山東北抗聯資源概述

（一）雙鴨山東北抗聯事跡

19世紀30至40年代，在中國共產黨的領導下，東北人民進行了英勇戰爭。雙鴨山地區是中國共產黨開展抗日救亡工作比較早的地區，抗聯獨立師（后改編為十一軍）和四軍、五軍、六軍、七軍、八軍、九軍的部分部隊都曾在雙鴨山地區英勇抗擊日寇，保衛家園。一九三一年成立饒河中心縣委，是東北抗聯七軍所在地；寶清縣是中國共產黨領導開展抗日救亡工作較早的縣份之一；集賢縣七星峰曾經是東北抗日聯軍的密營地和黑龍江省抗聯最大的后勤地以及革命烈士犧牲紀念地，雙鴨山地區在抗日戰爭中形成了極具地方特色的“東北抗聯精神”。

（二）東北抗聯精神內涵

忠貞報國、勇赴國難的愛國主義精神。愛國主義是中華民族在發展的歷史長河中凝聚起來的對祖國和民族最深厚的感情，是中華民族精神的核心內容，也是中國精神的重要內容。九一八事變后，雙鴨山地區人民在中國共產黨的領導下英勇戰斗，與敵人抗爭，掀起了抗日救亡的愛國主義熱潮。1936 年5月，在雙鴨山市集賢縣七星峰（原名七星砬子），抗日戰士在崇山峻嶺中秘密建立了密營、兵工廠和被服廠，全面支持東北抗日聯軍，展現了中華兒女忠貞報國、勇赴國難的愛國主義精神。不畏艱險、百折不撓的艱苦奮斗精神。東北地區生活條件艱苦，冬季寒冷而漫長，氣溫在零下30度左右?！霸诳谷沼螕魠^日偽當局實行慘無人道的燒光、殺光、搶光的‘三光政策’，斷絕抗聯部隊的給養來源?！保?］戰士們沒有衣服、糧食、房屋、藥品等生存必需品，經常是餓著肚子與敵人搏殺。東北抗聯的戰士們在這樣的條件下進行了長達十四年的抗戰。他們用自己的故事在東北這片黑土地上書寫了不畏艱險、百折不撓的艱苦奮斗精神。

英勇戰斗、不畏犧牲的奉獻精神。毛澤東曾說過：“中國的抗日戰爭，是在曲折的道路中發展起來的。這個戰爭，還是在1931年就開始了。［2］面對侵略，東北地區黨組織采取緊急行動，在雙鴨山這片熱土上，開始了可歌可泣的抗日救亡運動，1938年3月18日，抗聯第五軍三師八團一連的14名指戰員，在敵我力量懸殊的情況下，為保證抗聯密營安全，將由偽興安軍(蒙古騎兵旅)300 余人和日本騎兵100 余人組成的討伐隊引到小孤山，同敵人進行了一整天激烈的戰斗，打退敵人5次進攻，共殲敵100余人，除二路軍總指揮部交通副官和另一名負傷戰士轉移外，一連12名戰士壯烈犧牲，體現了英勇戰斗、不畏犧牲的奉獻精神。

三、依托東北抗聯資源開展特色實踐教學的重要意義

（一）引導大學生踐行社會主義核心價值觀

榜樣的力量是無窮的，在東北抗日時期，雙鴨山地區涌現了很多抗聯英雄，例如在七星峰抗日斗爭中光榮犧牲的抗聯六軍一師政治部主任徐光海和八軍一師政治部主任金根，他們為了民族的解放，讓自己的人生與歷史同向、與祖國同行、與人民同在，與侵略者英勇斗爭，勇于獻身。他們身上體現的英雄精神震撼人心，有很強的教育意義。將這些抗聯英雄事跡引入高校思想政治理論課實踐教學，與大學生內心發生共鳴，讓榜樣的力量引領大學生踐行社會主義核心價值觀。

（二）促進大學生堅定理想信念

習近平總書記指出：“理想信念就是共產黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’?！保?］同樣，新時代中國特色社會主義大學生的培養離不開遠大的理想、崇高的信念得教育。東北抗聯戰士們在極端艱苦的條件下與敵人進行長達十四年的斗爭，這份堅持正是戰士們追求遠大理想、堅定崇高信念的體現。這種堅如磐石的理想信念對大學生具有啟迪作用，是對大學生開展理想信念教育的重要內容。

（三）激發大學生踐行和弘揚中國精神

“人無精神則不立，國無精神則不強。中國精神是華夏民族的生存靈魂，唯有中國精神發揚光大，才能使華夏民族屹立于歷史的洪流，并不斷奮勇向前?！保?］習近平總書記強調，實現中國夢必須弘揚中國精神。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神構成了中國精神的基本內容。東北抗聯戰士們英勇戰斗，用鮮血譜寫了一曲曲愛國主義壯美篇章?？孤摢毩熢谄咝欠褰⒈S，在物資極其匱乏的條件下，勇于挑戰困難和攻堅克難，把不可能變為可能，成為抗聯各軍的重要補給保障?？孤搼鹗總兩砩系倪@些中國精神，能夠激發當代大學生踐行和弘揚中國精神。作為革命精神的重要組成部分，東北抗聯精神既是在歷史中形成的，它具有持續性，具有永恒價值。

四、依托東北抗聯資源開展特色實踐教學的路徑

依托雙鴨山東北抗聯資源開展特色實踐教學必須堅持創新思維和系統性建設，努力探索多樣化的實踐教學方式和路徑，才能發揮東北抗聯資源的獨特優勢，引導大學生自主參與，提高教學的實效性。因此，依托東北抗聯資源將高校思想政治理論課課程內容相融合，構建“學研、參觀、體驗、創作”四位一體的實踐教學模式。

（一）學習研究東北抗聯歷史和精神

鼓勵引導大學生從事東北抗聯歷史和東北抗聯精神方面的學習研究，促進大學生傳承和弘揚東北抗聯精神。在實施上主要有三種方式：一是開展東北抗聯精神學術交流，邀請相關專家學者來校做專題報告；二是邀請東北抗聯老戰士、戰士后代來校講述革命故事；三是與學校黨團組織聯合，在五四青年節、八一建軍節、十一國慶節期間開展主題實踐活動，舉辦知識競賽、演講比賽，營造學習東北抗聯精神氛圍。通過開展以上實踐活動，有助于大學生開拓視野、深化理解、啟發思考。

（二）參觀東北抗聯基地

雙鴨山集賢縣七星峰是目前保存較好的東北抗日聯軍秘營地遺址和兵工廠遺址。近些年，隨著政府支持力度加大，該基地所擁有的東北抗聯資源得到了開發與利用，將該基地東北抗聯資源轉化為實踐教學資源。通過歷史證物、文獻資料及思想政治課教師現場講解，使學生了解東北抗聯歷史和感悟抗聯精神，從而感念先烈，激發愛國熱情，達到教育目的。

（三）體驗東北抗聯生活

體驗式教學是實踐教學的主要載體，讓他們體驗東北抗日時期戰士的日常生活，能夠磨練他們的意志，鍛煉高尚品格?？梢园凑铡按┛孤摲?、做抗聯戰士”等形式開展體驗活動，通過回歸東北抗聯年代生活，讓大學生體驗激情燃燒的歲月，促使大學生懂得今日幸福生活之來之不易，在體驗中學，更加堅定理想信念。

（四）創作東北抗聯微作品

隨著新媒體的快速發展，多種簡單易操作軟件的廣泛使用，使創作微作品成為可能。學?？梢耘e辦東北抗聯微作品評比大賽互聯網活動，組織大學生在通過前三個環節實踐教學后，組建創作團隊，發揮群智群力，創作東北抗聯微作品，能夠激發大學生參與熱情，給大學生帶來深刻難忘的回憶的同時，使東北抗聯精神在大學生中引起共鳴，讓“東北抗聯精神”在當代大學生身上得到更好地繼承和發揚。