體醫融合背景下高職院校運動康復人才培養模式構建

張秀麗

摘 要：縱觀我國教育體系的構成可以明顯了解到，高職教育是其中極為重要的構成部分，因為高職院校能夠為我國社會生產提供諸多的實踐應用型人才，從而促進我國社會生產的質量水平得到提升。另一方面，當前國內體育與醫學融合的程度變得越來越高，正是在這樣的背景下，高職院校因此增設了運動康復專業，力求培養一大批專業的人才，然而其過程中也存在一些問題需要處理。本文將會對此展開科學分析。

關鍵詞：體醫融合;高職院校;運動康復;人才培養

運動康復主要是運用綜合化的手段，來使得運動人員的機體力量得到平衡，構建正確的運動鏈，獲取更為合理的動作模式，從而達到改善身體功能，預防以及減少運動損失的情況，最終以更好的狀態，投入到運動過程中。高職院校構建運動康復人才培養模式，能夠確保國內體育事業中，能夠收獲一大批專業的運動康復人才，進而大大強化體育醫療工作的開展水平，推動我國體育活動的長效化發展。

一、體醫融合背景下高職院校構建運動康復人才培養模式的作用

首先，提升我國體醫運動康復人才數量。在體醫融合的大背景之下，國內高職院校所開設的運動康復專業，能夠從各個環節上，為社會體育事業的安全開展，貢獻一大批專業的運動康復人才，這樣我國運動康復人才儲量也就得到了極大提升。從另一個方面來看，高職院校開展運動康復人才培養工作，在提升康復人才數量的同時，還能夠從本質上大大強化康復人才的實際水平，從而更好的符合體醫融合背景下，對于運動康復人才的基本要求。

其次，確保國內體育活動開展的安全性。從本質上來講，大部分體育活動根本上屬于競技性運動，因為競技性運動的緣故，所以難免會出現運動損傷問題，這時候運動康復人才的重要性，也就得到明確的彰顯。高職院校構建運動康復人才培養模式，往往能夠為廣大體育活動的開展，構建一個安全性的保障，即能夠使得運動過程中存在的損傷問題最小化，以及當運動人員出現運動損傷問題的時候，能夠在第一時間得到及時的救治[1]。

二、當前國內高職院校展開運動康復人才培養存在的實際問題

（一）專業教師的教學模式較為傳統

運動康復人才專業的教學開展，需要采取全新的教學模式，如此才能更好地提升學生的綜合能力，但是細致分析國內高職院校運動康復專業教師的教學情況得知，大部分教師都采取的是理論為主的教學模式。具體來講，該專業的高職教師，僅僅只是在課堂上，給學生講解運動康復的有關知識要點，以及利用圖片的方式，來讓學生學習運動損傷的處理手法，這種教學模式雖然在一段時間內，的確能夠發揮應有的作用，但是隨著時代的不斷發展進步，將越來越不適應教育前進的步伐。之所以這樣講是因為，運動康復專業知識必須要理論與實踐相結合，專業教師需要通過實際的操作，來使得學生深刻掌握運動損失的應急處理以及康復手段，這樣才能使得學生擁有直觀的體驗。

（二）部分院校還不夠重視

雖然我國體育與醫學之間的聯系變得越來越重要，并且運動康復專業的重要性表現的非常突出，但是就實際情況觀察得知，國內部分高職院校卻并沒有注重運動康復人才的培養工作。之所以出現這樣的問題是因為，高職院校主要是為社會培養大批專業的實踐應用人才，社會對于其他領域的專業人才，就目前情況來看，要明顯高于運動康復專業領域，正是在這樣的前提因素誘導之下，直接導致了院校并沒有重視運動康復領域教學工作，從而沒有指定出科學化的教學制度，來指引運動康復人才的培養工作。

三、體醫融合背景下科學構建運動康復人才培養模式的措施

根據前文兩個部分的內容分析，我們能夠從中明確地認識到，在體醫融合背景下，構建運動康復人才培養模式的作用，以及目前高職院校開展運動康復人才培養工作存在的問題。為了能夠確保運動康復人才的培養模式，呈現出更佳的狀態，那么也就需要從這些方面展開措施的制定：

（一）優化運動康復人才培養的模式

根據本文第二部分的內容分析得知，目前，國內高職院校運動康復專業教師，所采取的教學培養模式，在本質上還顯得較為傳統，這樣也就從側面表明，要想使得高職院校運動康復專業人才培養的水平得到最大程度的提升，就需要切實注重優化人才培養的模式[2]。落實到具體操作上來講，首先，高職院校需要對專業教師開展一定程度的培訓，培訓的目的在于使得廣大專業教師，能夠從教學理念上認可運動康復專業的重要性，并且掌握科學的教學模式，這樣教師也就會不斷地調整自身的教學模式，最終確保運動康復人才的培養工作，能夠在理論與實踐環節予以平衡。從另一個方面來講，廣大運動康復人才培養教師，應當借助全新的信息技術，將其應用到日常教學工作中，其目的是使用學生所熟知的形式，來提升他們學習此項專業知識的興趣，從而提升高職院校運動康復人才的培養目的。所以，優化運動康復人才培養模式，是首先需要解決的重要問題。

（二）制定完善的運動康復人才培養教學制度

對于高職院校運動人才培養工作的開展來講，要想使得整項專業教學工作，得到最為徹底的提升與發展，那么還需要制定完善的人才培養制度，這是因為完善人才培養制度，能夠為整項教學工作的長效化開展，提供極為科學的指導，最終大大推動人才培養工作開展的水平。落實到具體操作上，其一，需要全方位收集調查學生以及教師的建議，通過問卷調查的方式，來第一時間掌握學生以及教師，對于運動康復人才教學工作開展的感受，重點要弄清學生與教師，適合哪一種教學培養模式，這一點極為關鍵。其二，要定時定期對教師開展運動康復人才培養工作的情況，展開科學的調查，調查的目的在于確保廣大專業教師，在展開人才培養工作的時候，所采取的措施都極具創新性，沒有采用傳統的教學模式，并且定時對教學的情況展開科學化的考核，這樣一來必定能夠提升運動康復人才培養工作開展的質量水平。因此，需要引起有關高職院校的高度重視。

（三）切實增強與校外醫療機構的緊密合作

高職院校最為明顯的一個特點，便是教學與產業的緊密結合，即學生所學習到的專業技能，能夠在院校的安排下，深入到當地生產企業或機構當中，予以實踐應用，而實踐應用又能夠最大化地提升學生的職業技能[3]。對于運動康復專業的開展來講，最為關鍵的便是使得接受到科學培訓的學生，深入到當地運動醫療機構當中，展開實踐應用，通過實際的操作手段，來最大程度地提升學習實踐的水平。另一方面，當學生完成與校外運動醫療機構的實習之后，校外醫療機構還需要對學生的綜合能力展開評價，對于表現良好的學生，可以直接進行合同簽訂，這從某種程度上也就直接在一定程度上，降低了我國就業的實際壓力，而對于其他方面來講，對于其中表現不好的學生，則需要在評價報告當中，將他們操作以及技能方面存在的問題，予以明確化的彰顯，因為只有達到這樣的目的，才能最大化地提升高職院校培養運動專業人才的質量水平，進而提升我國體育運動開展的安全性。由此可見，注重與校外醫療機構的緊密聯系，對于提升優化國內高職院校運動康復人才培養的水平，將會產生不可替代的重要作用，有關教育機構需要對此予以高度關注。

根據上述相關內容的詳細分析，能夠較為清楚地認識到，體醫融合的大背景下，高職院校開展運動康復人才培養工作，是非常適合時代發展的要求，同時確保我國體育活動開展極具安全性。本文主要從三個方面展開了主題分析，分別分析了開展運動康復人才培養的作用、目前教學活動存在的問題以及科學開展的措施。相信隨著有關高職院校的不斷重視與研究，最終國內運動康復人才培養的水平，必定能夠得到極大提升。

參考文獻

[1] 吳琳.健康中國背景下高校運動康復專業建設的實施路徑[J].鞍山師范學院學報，2020，22（2）：57-60.

[2] 任建廠，肖海莉，王海濤.《“健康中國2030”規劃綱要》引領下高校運動康復專業發展與思考[J].青少年體育，2020（1）：123-124.

[3] 師德明.淺談新時代背景下高校運動康復專業人才培養[J].中國校外教育，2020（3）：28-29.