扎根山區爭當優秀教師

盧永燕

（四川省儀隴縣永樂鎮小學，四川 儀隴 637600）

從選擇當教師的那天起，我決心扎根山區，認真育人，讓學生品德高尚，用心教書，踐行課改，努力提升教學質量，把學生培養得有出息，使學生德智體美勞全面發展，將來能擔當起建設祖國的重任，爭當優秀教師，深受家長信任，學生愛戴！國慶節我興奮地透過電視，認真地觀看了大型記錄片《我和我的祖國》，建國七十周年取得的輝煌成績，再重溫了十九大精神——不忘初心為人民，決心小康齊動員，高奏凱歌向前行！我們當家做主已站起，已富起，我們正在強起！看城市，看農村，處處變化喜人心！作為一名教師，我真是熱血沸騰，決心扎根山區，爭當優秀教師，服務一方百姓。在平常工作中我是這樣做的。

一、熱愛教育事業，愛崗敬業

“熱愛是最好的老師”，只有熱愛教育事業，熱愛本職工作，才能勤懇務實，兢兢業業干好本職工作，進而做出成績，創造效益。記得當年讀師范大學時，我就對未來充滿了憧憬和遐想。畢業后，我如愿成為了一名光榮的人民教師，走上教育教學工作崗位十個年頭。周圍同事們的敬業精神，淵博的學術底蘊深深地感染著我，影響著我，他們甘當人梯，像春蠶，像蠟燭，用自己的青春和生命捍衛著教師這個職業的神圣；孩子是一個家庭最大的希望，家長們信任的眼神，深情地囑托；身邊活潑可愛的孩子吸引著我，他們渴求知識，依戀老師。這一切的一切，讓我越發堅定了做一名優秀教師的信心。一路走來，每每聽到孩子們仰起笑臉，親切地叫一聲“老師，您好！”我就感到滿足，每看到一個調皮的孩子改正了錯誤，臉上露出了笑靨就覺得成功……我覺得這樣的工作是多么有意義，雖然很累，但是是幸福的，因為我愛孩子，熱愛自己從事的教育事業。

二、加強職業道德修養，遵紀守法

教師教書育人，言傳身教，身教重于言傳，要身正為范，所以必須加強職業道德修養，具備優良的品德和高尚的情操，必須遵紀守法，更要做遵紀守法的楷模。從教以來，我自覺遵守社會公德，學習教育法律法規，教師行業行規，發揚高尚的師德師風，嚴格遵守我縣教育局制定“教師十不準”等規章制度，清正廉潔，樂于奉獻；認真學習國家的各種法律法規，嚴格遵守《教師法》，《義務教育法》，《未成年人保護法》，認真執行《四川省教師管理條例》。在學校，做一個好老師；在家里，做一個好家長;在社會，做一個好公民。三尺講臺，閃耀著光輝。只有身體力行，教好教育好學生，做好表率，才能對得起教育，對得起國家，對得起人民。

三、加強學習，努力提升能力

善于向別人學習的人，發展潛力最大的人才是最有發展前途的人。身為一名教師，我努力把學習作為一種追求、一種習慣、一種生活狀態，樹立全面學習、終生學習、勤于學習、樂于學習，善于學習的理念，使自己成為一名教育戰線上的行家里手。我向書本學習，學習《課程標準》及教育教學理論專著，掌握新的教學理念，與時俱進；向專家名師學習，珍惜每一次外出進修學習的機會，改進教育教學方式方法；向周圍的同事學習，特別是以優秀教師為榜樣，取彼之長，補己之短，努力提高自己的教學水準；向我們的教育對象——學生學習，古人講“師不必賢于弟子，弟子不必不如師?！奔皶r發現學生身上閃光點，誠心誠意地向學生學習，在師生互學互勉中汲取精神營養，完善師德品質。同時，理論聯系實踐，融會貫通，把學習到的知識運用到具體的工作實踐中去，完善提高自我，切實發揮好教師的先鋒模范作用。

四、優化教學，勤于總結，勤研善教

教學從始至終都是學校的中心工作。作為教學的主導者，組織者，我在課前熟讀《課標》，《教師教學用書》，認真領會編者的意圖，鉆研教材，走進文本，把握教學內容及其特點，明確教學目標，抓教學重難點；全面了解學生，依據不同年齡段學生的特點和不同層次學生的特點，因材施教，優化教學設計。精心組織教學，營造良好的學習氛圍，注重對學生興趣的培養；合理利用多媒體等技術，采取多元高效的教學方法，注重課堂生成，積極引導，有效應對；關注學困生，善于發現他們的閃光點，并及時給予表揚和鼓勵。課后及時反思，“捫心自問”，吸取教訓，主動和同事們交流探討，深入研究,認真總結經驗點滴，不斷提高自身的教育效能和素養。我所教學科效果好，質量高，曾獲得了片區教學質量評比二等獎,曾獨立撰寫的論文獲得了縣級一等獎。未來,我將繼續努力，既要當好教學的能手，又要做教育教學的研究者。

五、家校聯系，關愛學生，服務群眾

教師是學生的“公仆”，教師要積極關注學生，主動關愛學生，為學生服務，做貫徹黨的群眾路線的實踐者和推動者。我不僅在校內，班內，課堂上關注關愛學生，還與家長取得聯系，達成共識，緊密合作，構建了一種和諧的家校關系，共同促進學生快樂健康成長。一是建立了長效的家訪制度，利用寒暑假與周末時間到學生家中家訪；二是建立家校聯系通訊錄，經常電話互訪； 三是充分利用家長會，總結學生的在校情況，并真誠和家長交流。三管齊下，摸清了學生的情況，真正做到了把學生和家長的呼聲作為“第一信號”，把學生和家長滿意作為檢驗工作的第一標準。特別是隨著振奮人心的“精準扶貧，全面小康”的工作的推開，我縣加強了對建檔立卡貧困學生的幫扶，實施了高效的“一、二、三工作法”幫扶方案，家校聯系更頻繁，家長與學生的關系更緊密了，教育發展更均衡了。

展望未來，脫貧致富全面小康近在眼前，黨和人民政府必將把教育事業放在優先發展的位置，重視農村義務教育必將獲得大發展，教育公平必將得到更多體現，身為一名光榮的人民教師，我一定扎根山區，爭當優秀教師，奉獻山區教育事業。