趣味性教學模式在中專數學教學中的應用

秦英

（四川省廣元利州中等專業學校，四川 廣元 628000）

數學這門課程的邏輯性與抽象性都非常強，屬于中專的基礎性課程之一。由于中專學生的基礎普遍不是特別好，在學習興趣以及動機等方面還存在很大的提升空間，部分學生就會覺得數學很難且枯燥無味。運用趣味性教學模式能夠激發學生的學習積極性，讓學生主動參與到教學中來，是中專院校學生教學亟待解決的問題之一。

一、趣味性教學模式概述

趣味性教學就是在進行中專數學教學的時候，選擇多樣化的教學模式，讓中專數學教學變得有趣，同時帶給學生心理上的愉悅感 ，提升學生對數學知識的興趣，這樣才能讓學生全面掌握數學學習的方法，提高自主學習的能力，實現中專數學的教學目標。趣味性教學模式具備靈活性的教學特點，主要是在傳統教學過程中加入趣味教學理念，體現學生在數學教學中的教學主體地位，激發學生的學習興趣，用積極的心態融入到學習中去，這是未來中專數學教學的一個發展趨勢。

二、趣味性教學模式在中專數學教學中的應用策略

興趣是學生學習最好的老師，所謂“好之者不如樂之者”就是這個意思。要讓學生對中專數學產生興趣，才能變得更加好學、樂學。要提高數學教學的趣味性就要求教師能夠采取多樣化的教學方式，充分發揮其聰明才智，選擇貼近生活的教學案例來激發課堂教學活力，讓學生參與進來體驗數學知識學習的過程，享受數學學習帶來的快樂。

（一）創造良好的學習氛圍

趣味教學就是讓學生帶著愉悅的心情去學習數學，所以在選擇教學內容的時候要符合學生的身心特點，結合學生的興趣來制定。比如，在學習“等差數列求和公式”時，可以給學生講解高斯靈活計算“1+2+3……+100”的故事，融入到學生群體中去。為學生講解高斯的生平事跡，作為德國數學家，其地位堪比莫扎特，高斯運用數學歸納法算出的“1+2+3……+100”。通過這樣“接地氣”的交流，讓學生跟老師的距離感消失了。數學老師在跟學生接觸中能夠認真摸清每個學生的基本狀況，對其基礎知識、心理素質、數學學習能力等進行摸底調查，方便教學活動的開展。要營造良好的學習氛圍就要構建和諧的師生關系，教師也要注意，不能因為學生學習水平的高低就對學生差別對待，更不能給學生貼上“好學生”與“差學生”的標簽。特別是那些數學基礎比較薄弱的學生要尤為重視，要鼓勵他們積極參與教學中來，不要怕學不會，要尊重他們的想法，及時跟他們溝通，通過營造良好的課堂教學氛圍來激發學生的學習積極性，進而提升學生的學習能力。

（二）完善教學內容

要給學生提供參與教學機會，在堅持趣味性原則的基礎上組成符合專業人才需求的數學教學機制，組織教師進行教學研究，結合社會發展形勢改革課程，讓數學課堂體系得以不斷優化，教學質量也能夠得到大幅度提升。此外，要注重數學教學內容的更新，并能夠跟專業課程結合起來激發學生的興趣。堅持教學內容改革原則，就是數學課堂教學內容要能夠體現出新穎化的理念，不能一本講義帶幾屆學生，結合社會發展需求，不斷拓寬基礎，提升學生的數學知識應用能力。比如，在學習“等比數列求和公式的應用”的相關知識的時候，通過結合具體的專業給學生講述這個專業的學生在找工作的時候跟管理者關于薪水計算方式的斗智斗勇故事，不但有趣，而且還能讓學生認識到數學知識學習的重要性。此外，要在原有的基礎課程教材的基礎上，堅持“強化基礎、積極創新”的原則，以最大程度的精選教材為起點，選擇權威性比較高的數學教材版本。在充實課堂內容的時候考慮到那些跟專業契合的最新科學研究成果，選擇合理的教學模式，注重學科之間的相互滲透，讓學生能夠從多個視角去看待數學這門學科的發展。增加學生自主思考問題的時間，培養學生的綜合能力。

（三）創新教學模式

首先，領悟教學。這種教學模式就是結合數學這門學科的特點，在教學中主要講述學習方法，從之前單純的數學知識講解轉化為學生認知能力的提升，畢竟掌握學習方法、提升學習能力要比掌握某一個單純的知識點更具有說服力。教師可以先從基礎性的知識開始，讓學生自主領悟，在內心中形成學習知識規則意識。比如，在學習“角的定義”的相關知識的時候，可以結合具體的教學設計讓學生思索螺絲旋轉、運動員跳水的旋轉動作等，讓學生觀察轉動的具體方向以及轉動的圈數，自主領會蘊含的知識點，提升學生的參與度。

其次，信息教學。在教學過程中，數學教師運用現代化的信息技術把傳統的教學動態化，變成由圖像、文字以及動畫為一體的動態教學內容，把教學內容變得直觀化，幫助學生更好的理解數學問題。比如，在學習“等比數列求和公式的應用”的知識的時候，可以通過動畫演示的方式來讓大家觀看整個的求解過程，不僅教學過程比較有趣，而且大大提升了教學成效。當信息技術變成促進學生認知的工具，為教學環境的創設打下了基礎，為數學教學帶來了新的生機與活力，讓數學課堂變得“趣味”起來。

結論

綜上所述，趣味教學是一種新型教學理念，通過運用多樣化教學能夠激發學生的學習的參與積極性，讓課堂教學變得更加有趣。通過創造良好的學習氛圍、完善教學內容、創新教學模式，讓學生能夠在快樂的氛圍中掌握學習技巧，幫助學生養成良好的學習習慣。