《教育漫話》中懲戒思想對我國家庭教育的啟示

【摘? 要】在人類的教育實踐長河中，懲戒一直是家長教育子女時必不可少的重要法寶，但究竟怎樣實施懲戒才能達到教育子女的目的呢？本文在梳理懲戒含義的基礎上，就家庭中如何有效實施懲戒提出相應建議，希望給家長提供借鑒和參考，合理使用懲戒，引導孩子健康發展。

【關鍵詞】懲戒;懲戒教育;家庭教育

從古至今，懲戒一直是家長教育子女時必不可少的重要法寶，它具有見效快、操作簡單、適用性強等特點，到現在仍有許多家庭運用懲戒教育孩子，通過懲戒讓孩子改過遷善，促進孩子的健康發展。但時至今日，“懲戒”仍然是一個被人們熱議的話題，隨著時代的進步，孩子自我意識的發展，教師、家長在實施懲戒時面臨諸多難題：實行什么樣的懲戒才會有效果，懲戒的時間與限度該如何把握，懲戒中的教育意義該如何挖掘等。在家庭中，“懲戒”如果運用適當，就會收到良好的教育效果，促進孩子的健康全面發展;如果家長運用失度，沒有注意挖掘其中的教育意義，那將會對孩子的身心發展造成一定的傷害。

一、懲戒的含義

查閱了許多書籍著作，不同的學者對懲戒有不同的定義?！稘h語大辭典》中對“懲戒”的定義為“以前失為戒，懲罰之以示警誡”;《辭?！分械慕忉屖恰皯椭芜^錯，警戒將來”，直接將“懲戒”的看作“懲罰”的同義詞;而在某些著作中則沒有出現對“懲戒”的解釋，用“懲罰”代之，比如在《教育大辭典》中將“懲罰”定義為“對個人或集體所進行的斥責，旨在控制某種行為，是學校德育的輔助方法之一”。雖然在有些書籍著作中懲戒與懲罰的定義相同，但是筆者更贊同蔣一之先生的觀點，認為懲戒比懲罰的含義更深，二者不可等同。懲罰的重點是“罰”，旨在幫助孩子糾正不良的行為習慣，改過遷善;而懲戒的重點落在“戒”上，在懲治孩子過錯的同時，還要注意警戒將來，除了幫助孩子糾正不良的行為習慣，還要教育孩子掌握一定的知識技能，形成自己的內在價值判斷標準，幫助孩子更好地融入社會，這便是懲戒教育最終要達到的教育效果。而家庭中的懲戒教育是指在不損害孩子身心健康的前提下，家長根據一定的規則，在家庭中對孩子實施強制性措施，從而糾正其不良行為和思想觀念的教育活動。

二、實施懲戒的意義

懲戒作為中國家長教育孩子必不可少的重要手段，在人類教育實踐中占有重要地位，必然有它的合理性，總的概括起來有如下三點：

（一）幫助孩子糾正不良行為

孩子在家庭出現的不良行為指孩子在家庭生活環境中表現出的思想、品德、教育上的各種不良行為表現。人非圣賢，孰能無過？真正有錯誤的人是那些知錯而不改的人，孩子出現不良行為，實施懲戒的一個重要目的就是幫助孩子糾正這些行為，形成新的良好習慣，防范不良行為習慣的再次出現，如果好的習慣不保持住，壞習慣就會乘虛而入。

（二）促進孩子的個性化發展

教育具有兩大功能：促進個體個性化和促進個體社會化，懲戒具有教育性，因此懲戒也能促進孩子的個性化發展。建構主義者認為，世界雖然是客觀存在的，但是每個人對世界的認知卻是不盡相同，懲戒的作用在每個人身上也有差異，有的人知錯而改善莫大焉，有的人犯錯不知錯，知錯不改錯，最終釀成大錯，毀其一生。通過懲戒幫助孩子積累豐富的知識，教會他們明辨是非善惡，主動建構生活經驗，形成自己的內在價值判斷標準，豐富個性。

（三）促進孩子的社會性發展

懲戒之所以不同于懲罰，就是因為懲戒的重點在“戒”，通過懲治孩子所犯的過錯，達到警戒將來的目的。家庭中家長對孩子實施懲戒是因為孩子出現了不良行為，而孩子在家庭中出現的不良行為在學校、社會上同樣是不良行為，因為家庭中的規則與學校、社會是一致的。懲戒在糾正孩子不良行為的基礎上，教育孩子掌握一定的知識技能，形成自己的內在價值判斷標準，幫助孩子更好地融入社會。簡而言之就是促進孩子社會性的發展，如果孩子在家庭中所表現的不良行為沒有得到及時的糾正和教育，將來進入社會中也會帶來許多不便，甚至更嚴重的后果，影響孩子的發展。

三、家長合理使用懲戒的建議

從古至今，懲戒一直是教育孩子的重要手段，在家庭、學校、社會中懲戒隨處可見，但究竟如何正確使用懲戒達到教育孩子的目的呢？本文就家庭中懲戒的實施提出以下建議，希望給家長提供借鑒和參考，合理使用懲戒，促進孩子健康發展。

（一）明確懲戒目的，注重教育意義

孩子出現不良行為時，家長需要對孩子進行懲戒以糾正其行為，但是我們不能重“懲”輕“戒”，懲戒的重要作用是讓孩子內心受到真正的教育，而不是假意的表面服從。如果嚴厲的懲戒對孩子已經失去了效力，那對孩子來說此時的懲戒就是憤怒的報復，而非善意的教導，孩子與家長頑強對抗，斗智斗勇，最后兩敗俱傷，這樣的結局難免讓人唏噓不已。在洛克的《教育漫話》中提到，在家庭中實行懲戒，一定要等孩子內心受到真正的教育方可停止，不僅是行為上的糾正，更要恢復內心的純潔和善良，做到知情意行的統一。如果家長事先告知孩子需要進行三次懲戒，就不要在第一次懲戒時因為心疼孩子或者孩子的撒嬌求饒而取消懲戒，孩子一旦熟悉了你的程序，以后他就會“得寸進尺”，懲戒的教育意義就難以達到。

（二）慎重使用懲戒，選擇恰當方法

雖然懲戒是糾正孩子不良行為的有效手段，但實施懲戒時也要慎重，不能一味地使用打罵體罰糾正孩子的不良行為，要防止出現懲戒失度和懲戒不足這兩種情況。在什么情況下實行什么樣的懲戒需要家長經過理性的思考后再進行，如果家長不講道理原則對孩子隨意懲戒，就會失去孩子對家長的尊重。懲戒雖然在家庭中非常普遍，但是它一旦成了家常便飯，就會失去作用，對孩子沒有任何約束效力，孩子習以為常后，內心深處就不會受到真正教育。

2019年教育部向民眾發布了《中小學教師實施教育懲戒規則（征求意見稿）》的通知，中國青年報社社會調查中心采用網絡問卷形式，對2005名受訪者進行了調查，在學校中家長最為認同的教育懲戒方式是點名批評、自我檢討和罰站。由此可見，在家庭中名，家長對孩子進行懲戒時也多會采用批評、自我檢討和罰站的形式，但是在中國“不打不成器”的觀點的影響下，打罵、呵斥也常是教育子女有效的方式。其實在家庭中的懲戒方式在必要范圍內可以采用告誡、訓斥、取消獎勵、強制勞動、限時禁閉、適當減食等方法，不論采取何種方法，家長要切記不能影響到孩子的身心發展，防止出現過度懲戒甚至虐待的情況。

（三）加強親子溝通，關注心理健康

教育本身就含有懲戒的意思，不論是家庭教育，還是學校教育，都可以采用適度的懲戒糾正孩子的不良行為。對于孩子出現的不良行為，家長必須加以干預和矯正，在實施懲戒時要注意與孩子溝通，關注孩子的心理健康，防止親子間因懲罰而產生隔閡。有一位哲人說過：“在愛中長大的孩子，學會了仁慈;在皮鞭下長大的孩子，只會產生仇恨?！睉徒鋵嵤┎划?，就會造成兩種后果：一種是孩子成了溫順的羔羊，沒有個性;另一種會導致孩子的叛逆，成為一個桀驁不馴的人。

懲戒一直是家長教育子女時必不可少的重要法寶，有多少孩子沒有被家長懲戒過？又有多少孩子沒有因為家長的懲戒而產生過委屈、怨恨？我們也很少見到哪一個家長在懲戒自己孩子時是喜笑顏開的。懲戒不管是對家長還是孩子來說都是一門需要學習的學問，家長在實施懲戒時要有原則，與孩子一起評論是非對錯，告知孩子為什么要對其進行懲戒，注重疏導孩子因為懲戒而產生的不良情緒，經常與孩子溝通交流，拉近家長與孩子心與心的距離，讓親子關系更和諧。

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[4]蔣一之.懲戒教育的理論與實踐[M].浙江：浙江大學出版社，2016.

[5]馬琳.我國家長懲戒權的現代化[D].廈門大學，2018.

作者簡介：胡七元（1994-），女，漢族，重慶市人，碩士生，研究方向：家庭教育。