如何在小學數學課堂中提高學生數學計算能力

周婷儀

【摘? 要】在小學學習階段，計算是小學生必備的一項基本能力。小學生能具有良好的計算能力，才可以在日后的學習過程中進行有效的提升?；诖?，本文從重視學生的數學計算能力出發， 培養學生的計算興趣、注重數學基本思想的滲透教學、引導學生掌握基本運算法則以及培養學生的口算和估算能力等，從這幾個方面闡述了在小學數學課堂教學中提高學生計算能力的策略和方法。

【關鍵詞】小學數學;計算能力;運算法則;口算估算

在小學數學課堂的教學過程中，教師經常會發現有很多學生在計算方面存在著不足，從而導致很多時候出現計算錯誤或者計算較慢的情況。計算作為小學數學中重要的組成部分，貫穿于數學教學的各個環節和各個層面，將會直接影響著學生的學習能力和思維能力發展。因此，教師需要以數學課堂作為教學的平臺，幫助學生提升計算能力，加強研究和開展探析，幫助小學生數學計算能力能獲得全面的發展和提升。

一、注重培養學生的計算興趣

如果教師想要有效提高小學生的計算能力，就一定要在教學的過程中培養好學生對于計算學習的興趣。教師在開展數學教學的過程中，可以借助一些相關的習題進行有目的的轉化，也可以在教學的過程中引用一些學生興趣較高的生活案例，這些都能幫助學生提高自身的計算興趣，即便學生在計算的過程中出現了一些錯誤，也能保持學習計算的積極心態，這對于提升小學生的計算能力有著很好的效果。

此外，教師在教學的過程中，可以選擇一些和學生實際生活貼合的數學題目，并且可以構建一個相關的計算情境，讓學生能在課堂中有效地保持計算的興趣。比如，教師在教授學生“十以內的加減法”的課程時，可以在教學的過程中利用游戲的方式引導學生進行學習，教師可以讓學生結合自己的十根手指的特點，然后教師說出一個數字后，學生伸出教師所說數字的手指，這樣學生能在學習過程中保持自身的積極性，同時，學生在課堂上也能保持長期的注意力。通過這種教學方式，教師可以在數學課堂中有效地保證學生學習的活躍性，從而提高學生的計算能力和反應能力。

二、重視數學基本思想的滲透教學

在小學數學教學的過程中，教師需要充分重視數學思想滲透到教學中的過程，教師在教學的過程中，需要在計算基礎數學要求的基礎上，再開展數字和圖形相互結合的教學內容，讓學生能在計算的過程中慢慢地形成具體的感官認知。同時，教師還需要在教學的時候，逐步引導學生可以理解數形結合的基本思想，讓學生能逐漸地形成良好的具體化思維概念。

比如，教師在教授“毫升與升”的教學內容時，如果教師在教學的時候，采用語言描述的形式對學生進行引導，這樣只會讓學生在理解的過程中產生障礙，因為小學生的思維有限，并不是所有的小學生都能在腦海中形成有效的思維，因此，教師可以在教學時，先引導學生把一毫升的水和水滴的水量進行比較，同時，教師可以要求學生借助生活中的杯子，用杯子和500毫升進行比對，這樣學生就可以在課堂上逐漸形成良好的概念，腦海中的思維也能漸漸跟上教師的思路。

三、教師需要積極引導學生掌握基本的運算法則

目前，在小學數學教學的基本要求中，對學生的基本運算法則的靈活運用也提出了相關的要求，教師在教學的過程中，一定要積極地對學生進行引導，讓學生利用自身掌握的數學知識開展對基本數學理論的學習和理解，從而能讓學生熟練地掌握運算的法則，而教師在引導學生開展運算法則進行學習時，先讓學生對相關法則的內容進行理解，讓學生可以具備運算的基礎前提。

比如，教師在教學時，為了可以有效地幫助學生掌握加減乘除混合運算的規則，教師可以在教學時候要求學生加強相關的練習。例如：“145+78+32×7-47÷16=？”教師可以要求學生對題目進行分析，讓學生能在計算的過程中掌握相關的運算法則，通過類似題目的訓練，學生可以在計算的過程中慢慢地掌握基本的計算技巧，這對學生計算能力的提升有著良好的推動效果。

四、教師要積極培養學生的口算和估算能力

在小學數學計算學習的階段，口算和估算也同樣有著重要的作用，也是學生需要具備的計算能力。只有具備了良好的口算基礎和估算基礎，學生才可以在計算的過程中展現出更好的效果，所以，教師需要在教學的過程中，充分注重學生口算能力和估算能力的培養工作。教師在開展教學時候，可以結合學生的具體計算能力進行相關問題的設計，然后再要求學生開展專項式的練習，這樣學生可以在練習的過程中，有效地掌握口算和估算的技巧，提升口算和估算的能力，教師通過這種教學方式，可以幫助學生有效培養自身的計算數感。

比如，教師在教授“100之內的加減法”的課程時，在教師開始的時候引導學生展開對計算過程的書寫，然后就可以逐步要求學生開展口算，比如36+29，教師可以讓學生現列出算式，然后在學生熟練掌握了計算的方式后，進一步的開展口算的強化練習，這樣學生可以在學習的過程中，更加有效提升了自身的計算學習的效率，此外，教師可以結合學生的實際情況開展練習，讓學生能進一步提高自身的計算水平。

五、結語

總之，計算能力對小學生的未來學習和發展有著非常重要的影響，教師需要把培養小學生的計算能力當作教學的重點，只有學生具備了良好的計算能力，才能在日后的數學學習中提高學習的效率。

參考文獻：

[1]李乃玲.小學數學教學中如何提高學生的計算能力[J].新課程導學，2014（29）.

[2]鄭智化.在小學數學課堂教學中如何培養學生的數學素養[J].新課程（小學），2014（07）.