淺析公眾號等自媒體平臺在家校溝通中的運用

楊凱

【摘? 要】在新課改的發展與推進過程中，研究工作的開展將緊密結合如何基于公眾號以及自媒體等相關信息技術交流平臺的應用，為后續的教育教學工作開展提供有效的家校協同溝通互助機制的建設和發展，借此實現對學生學習狀況與生活狀況的有效對接，實現對學生的高效培養與引導。同時，研究還將結合現階段家校溝通中存在的問題提出相應的看法，應用科學的解決策略為后續的教育教學管理工作提供有效的保障和支撐。

【關鍵詞】信息技術;家校溝通;協作機制;方法應用

結合當前我國教育教學的整體狀況分析，現階段公眾號和自媒體被廣泛地應用到了家校溝通協作的環境中，借此對學生的在校情況和居家情況進行有效的管理與研究。這一工作的開展雖然在整體上呈現出一種向好向上的發展態勢，但是其中依然有部分問題亟待商榷與研究。主要問題為：第一是如何基于公眾號和自媒體平臺的應用和構建有效提升家校信息交流的效率和質量，實現對溝通環境的科學構建與完善;第二是如何應用公眾號和自媒體平臺對學生的學習問題進行分析與研究，基于家校溝通協作平臺討論學生的學習問題，并提出解決辦法;第三是如何基于公眾號和自媒體平臺的應用實現對溝通內容的精準化處理，完成精準教學工作以及以學定教工作的有序開展，為后續的學生學習、家校溝通提供保障。

一、提升信息交流的效率與質量

教師在應用公眾號和自媒體建設家校溝通平臺的時候，可以應用學校提供的網絡空間進行交流渠道的架設。通過該方法的應用可以降低架設的難度，提升架設的效率，而且能夠結合校園網絡的應用為學生家長提供更多的教學咨詢與教學內容。

例如：在當前信息技術發展的大背景下，教育教學體系迎來了全面的改革。特別是在教育教學管理工作開展中，學校、教師和家長對于如何正確應用信息技術手段提升對學生的有效管理和控制效極為重要。在日常溝通工作開展中，教師需要針對學校的通知、上級教育部門的通知、學生的個人學習情況、學生的學習成績以及學生的在校生活狀況等與家長展開交流和分享。此時，家長會了解子女在學校的學習與生活現實情況，進而可以在居家教育過程中設計更加合理的方法與策略。同時，為提升交流的含金量，教師還可以基于公眾號和自媒體交流平臺的應用為家長提供相應的育人方案與育人課件，以此促進家長的育人能力，建設家長的育人標準。這樣，學生的在校學習狀態以及居家學習狀態會得到雙向的提升與發展，且可以避免出現家校學習不銜接、不融合的問題。

二、基于學生學習問題開展討論

為順應時代發展的潮流，實現家校溝通機制的有效建設和應用，教師在日常溝通活動開展中需要引導學家長參與到學生的學習問題討論中，盡自己的能力為子女提供一些學習上的幫助與引導。長此以往，家長對于子女的學習狀況會更加關注。

例如教師可以將課堂作業以及假期作業發送到公眾號和自媒體平臺上，這樣學生和家長都能夠看到相關信息。該方法的應用不僅避免了學生偷懶不做作業的問題，還提升了家長對學生的監督效能，促進了學生完成作業的質量與效率。在后續的作業批改過程中，教師需要將學生的學習問題逐一反映給學生家長，然后通過集體討論的方法，分析與研究學生學習問題的成因，進而通過學校教育融合家庭教育的方法對學生的學習問題進行有效整改和優化，借此實現學生學習素養的提升和發展。

三、保證精準教學需求以學定教

在當前教育教學背景下，基于信息技術的應用能夠實現精準教學工作的開展，且可以帶動教師對以學定教應用方法的深度理解與掌握。借此，教師需要通過對公眾號和自媒體家校交流平臺的應用為后續教學工作設計科學的應用方案。

例如：教師在日常教學中，可以結合學生的學習問題、學習優勢以及學習狀況做公眾號和自媒體交流平臺推文發送。通過該方法的應用，可以讓更多的家長了解到不同學生的學習狀況與學習問題。在此，教師需要將學生的名字隱匿起來，以此為學生和家長留取尊嚴。通過該方法的應用，學生、家長以及教師能夠構建一個“三位一體”的學習問題研討和學習問題解決框架。該方法的應用對于教師后續對學生進行精準教學和學習問題分析有著較大的促進作用，同時對于對不同類型的學生如何實行以學定教的方法也能提供有效的支撐與幫助。另外，在推文過程中，家長還可以參與評論、交流、分享與轉發等，這樣可以讓更多的家長和學生看到相關內容。

四、結語

在當今科學技術不斷發展與建設的過程中，信息技術作為一項廣泛普及與廣泛應用的技術，受到了人們的一致好評與青睞。在信息技術的支撐和幫助下，當今我們的生活方式、工作方式以及學習方式和娛樂方式都發生了翻天覆地的變化。特別是在教育教學體系中，傳統的教學方法與教學思路在信息技術的應用和沖擊下實現了進一步的改革和發展，完成了從人力資源教學與網絡資源教育的整體變革與轉向。

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