初中美術中國畫知識的傳授

黃巧玲

【摘 要】初中美術教學中也包含相應的國畫知識，教師在教授學生國畫知識的時候不僅要讓學生了解國畫的繪畫方法，還要讓學生了解國畫中是怎樣創作出造型、表現出線條、表達出意境的。因此，本文從這三方面出發探討初中美術中國畫知識的傳授方法。

【關鍵詞】初中美術;國畫知識;傳授方法

國畫是我國古代繪畫的形式，對于國畫的教學不僅僅是讓學生進行創作的嘗試，更應讓學生了解國畫中的造型、線條、意境的表現方式，了解畫家是如何凝練出相應的造型、線條和意境的。這樣學生不僅能夠在國畫的學習中掌握畫面的表現力，還能夠掌握國畫的鑒賞力。

一、國畫造型的理解

在初中美術課堂中，教師對于國畫知識的教學，可以從造型出發為學生進行講解。我國的國畫創作不注重于寫實，而是需要在造型上進行概括、取舍，刪繁就簡。因此教師在讓學生理解這一造型特點的時候，便可以采用為學生展示國畫作品，并對比分析國畫作品中的造型特點的方式來理解國畫的造型。

如，在教學《筆墨千秋》這一國畫課程中，教師便可以通過為學生展示國畫作品的方式，來幫助學生理解國畫造型。我在此課教學中，為學生展示出了八大山人的《荷花水禽圖》和李苦禪的《雙棲圖》等作品。同時，也為學生尋找了與兩幅國畫作品中相關的荷花照片、禽鳥照片和山石照片。之后，我讓學生將真實的照片與兩幅國畫作品進行對比，并向學生詢問：“大家覺得國畫作品中的造型和真實的照片有什么區別呢？”學生反復觀看之后，回答說：“國畫中的造型是對現實生活中景物的概括，還有一些夸張。并不是完全遵從事實表現的?！蔽尹c點頭，并對學生說：“沒錯，這就是國畫造型的特點，國畫的創作需要我們自己對事物的形體進行總結和概括，追求的是‘不似之似?！苯又?，我便為學生展示出一些花盆中的植物，讓學生運用水墨來對這些植物進行造型，考驗學生是否能夠把握國畫的造型特點和方式。由此過程中，學生對于國畫造型的理解便更加透徹，能夠在美術課堂上充分掌握國畫的造型知識。

二、國畫線條的理解

在我國的國畫中，線條也是其中的重要表現元素。教師在教學國畫知識時，還需要讓學生對國畫中的線條呈現形式有所了解，使學生掌握線條的表現規律和方法。因此，教師可以通過為學生展示以線為主的國畫作品以及一些書法作品的方式，將這些國畫作品中的線條與書法作品中的線條進行對比，從而使學生了解國畫中的線條知識，讓學生在國畫創作中也能夠形成良好的線條表現能力。

我在教授學生《梅竹言志》一課的時候，便通過為學生展示鄭板橋的《竹石圖》和其書法作品《行書自作多唐令詞扇》，使學生對這兩幅作品進行對比，從而了解國畫中的線條與書法的關系。學生通過對比兩幅作品發現，其中《竹石圖》中的許多竹葉的線條處理與《行書自作多唐令詞扇》中的用筆是相同的。借此，我告知學生：“我國國畫中的線條與書法之間是相輔相成的，國畫的線條是用線去表現造型，書法也是用線去表現。我們在國畫中講究骨法用筆，就是源于書法的審美，要讓線條具有力度。而且國畫和書法中都對線條有頓挫、粗細、力度的要求，都是以線為骨的。所以我們在創作中也要注重線條的練習?！蓖ㄟ^這樣的講解，便使學生了解了國畫中的線條知識，使學生對于國畫中線條的表現方式有了深刻的認識。

三、國畫意境的理解

在國畫教學中，教師還要讓學生理解國畫中所表現出的意境。所謂意境即是畫家通過對時空境像的描繪，通過對一些景的表現來表達情的感受。教師可以借助國畫作品的展示，讓學生表達自己從畫面中感受到的情感，由此便能使學生了解國畫的意境，感受畫家所表現出的情感。

教師可在教授學生《寄情山水》這一課內容時，來教授學生理解國畫的意境，讓學生表達對山水畫中表現出的情境的理解。我在此課教學中，為學生展示出了米友仁的《瀟湘奇觀圖》、王蒙的《清卞山居圖》等作品。學生在看到這些作品之后，我便向學生表示：“請大家仔細看一看這兩幅圖，說一說你們覺得這兩幅圖帶給了你們什么樣的感受?！睂W生在仔細觀察之后表示：“《瀟湘奇觀圖》讓我覺得這是江南的風景，能夠感受到那種雨霧中的朦朧感，若隱若現似仙境一般?！肚灞迳骄訄D》我覺得更像是對一處山間景色的描繪，表現祖國的大好河山，表現山中路途的坎坷和崎嶇，突出山的高遠，讓人覺得非常壯觀，有壓迫感?！睂τ趯W生的感受，我表示：“這就是國畫作品所呈現出的意境，畫家在繪畫的時候通過對景物的描繪來讓觀者感受景物所帶給畫家的感受，這是情感的傳達。我們在繪畫的時候要多觀察畫家是如何運用皴法來表現不同的情境的，這樣在創作中也能夠表現出自己想要體現的意境?！蓖ㄟ^這樣的方式，便使學生逐漸理解了國畫的意境。

綜上所述，教師在初中美術教學中，可以通過將國畫作品進行展示，并讓學生對比真實的圖片進行分析的方式使學生了解國畫的造型表現方式;可以通過讓學生將國畫作品與書法作品中的線條進行對比的方式，使學生了解國畫的線條表現形式;可以通過讓學生表達國畫作品帶給自己的感受的方式，使學生了解國畫所呈現出來的意境。

參考文獻：

[1]蔣宛玲.初中美術課堂中國畫教學實踐研究[D].華中師范大學，2017.

[2]陳華芳.初中美術中國畫教學方法的創新探究[D].貴州師范大學，2017.