公共體育課中體育文化的融入

陳超

摘 要：高校公共體育教育中承載著眾多的使命，有效融入體育文化不僅是時代發展的必然趨勢，亦是新時期人才培養的迫切需求。面對教育體制改革的推進，結合現階段高校公共體育教學的現狀，全方面多角度地提出了公共體育教學與體育文化的融合策略與途徑，以期培養學生的體育精神，歷練學生的意志品質，促進高校公共體育教育取得長足的發展。

關鍵詞：公共體育;高校;體育文化

社會經濟的快速發展，對于公共體育教學提出了新的要求。以往公共體育課程多以專業素質體能訓練為主，注重培養學生的興趣和能力，對于提升大學生的身心素質、生理機能起到了至關重要的作用。然而這種模式卻忽視了對體育文化的滲透，產生輕人文教育的傾向。為了讓學生在求學期間具備綜合化素養，提升體育文化的品味，進一步強化我國傳統體育和現代體育文化的傳承，公共體育課需要加強對體育文化融入的重視和投入，采取多元化鞏固和保障措施，確保身心健康與文化儲備的協調同步。

一、 公共體育融入體育文化的意義

體育文化與體育教學有機相連，二者相互依存。作為體育教學的重要結構組成，體育文化在公共體育的高效滲透，既是社會進步的必然要求，亦為體育文化的傳播提供了新的平臺。為了凸顯人文性與科學性，公共體育在承載自身使命的同時，應該加強對學生靈魂的塑造，進一步弘揚人的主體精神，尊重學生的個性差異。為了適應新時代的要求，公共體育教學要在培養學生德智體美全面發展的基礎上，深刻體現體魄與意志的交融，這樣才會體現出文化關懷，為教學改革提供更多選擇的空間，促進學生的全面發展。在社會對應用型人才極為渴望的形勢下，公共體育現有教學模式亟需做出針對性的改變。為此依托體育文化的精髓，勢必會為高校人才培養帶來新的活力，幫助學生在就業競爭和自我成長中出類拔萃。

二、 公共體育教學中體育文化缺失的原因

公共體育教師的文化素養直接決定了體育文化融入的效果和質量，然而大多數公共體育老師職稱相對較低，一線教師水平參差不齊，很多體育教師本身對于體育文化的理解都不是很透徹，加之重視程度不足，造成健身性與人文性難以協調同步，引發公共體育教學難以實現預期的目標。其次，公共體育教學內容仍以傳統球類、武術、操類為主，面對超負荷的學額，學生在有限的場地和時間內，甚至連基本的運動技能目標都無法實現，更何談體育文化的滲透與導入。最后，現有公共體育教學模式并不合理，課程安排局限性很強。很多學校表面上開設了很多的選修課，但是在實施階段并不盡如人意，與學生真正需求漸行漸遠，冷門與熱門選課反差現象屢見不鮮。此外，學生身體素質也等等不一，對于體育文化缺乏興趣和認知，部分學生懶于認真聽課，導致體育文化融入阻力重重。

三、 公共體育中體育文化的融入策略

1.豐富體育教學內容

公共體育教師要改變傳統的思維，全面更新教學理念，精選體育教學內容，樹立“和諧體育”思想。針對現有體育教學文化滲透的乏力現象，結合學生的興趣、愛好，采取多種措施有意識地融入體育文化。這就需要轉變功利性教學誤區，與時俱進地利用現代化教學手段，突出學生的主體地位，倡導和諧平等的教學氛圍。與此同時，教師要不斷吸收體育文化的精髓，加強對自身文化素養的熏陶和培訓，以精湛的專業技能，輔以良好的文化素養，潛移默化地影響學生的體育文化情懷。正所謂打鐵還需自身硬，只有教師重視并具備良好的體育文化底蘊，才會自覺并積極投身于教育戰略部署，讓學生終身受益。

2.引導學生觀念的轉變

公共體育教學的痼疾已躍然而上，如果不盡快正視并加以改進，勢必會在體育教學改革進程中處于被動的局面，為此公共體育教學要從改進教學手段入手，進一步增強課程教學的趣味性，借助多媒體信息技術的優勢，結合體育網紅明星的正面輻射教育，讓體育教學課程更加合理。與此同時，將重點向引導學生觀念的轉變進行部署，畢竟體育文化融入的最終目的還是需要學生的積極配合，否則一切都是徒勞的。為此公共體育教師應該做好科學的調研，利用小組教學、角色扮演等手段，激發學生對體育文化產生新的理解，并全力配合推動體育文化的融入，讓“無體育，不文化”的影響根深蒂固。

3.提高公共體育師資力量

公共體育管理部門要制定科學的管理方案，以學生成才和立德樹人為準繩，為教師創設自我提升的平臺。結合有效的獎勵機制，促進教師能夠持久“充電”。與此同時完善高校體育師資隊伍，打造平衡的校園體育文化平臺，改變枯燥、乏味的灌輸式形態，加強體育與文化的融合。此外尊重學生個性的發展，力爭體育文化的每一次穿插都盡善盡美、合情合理，體現出寓教于樂的屬性，確保體育與文化融合取得預期的目標。

總之，公共體育教學中融入體育文化是體育改革的必然趨勢，可以促進學生積極健康地成長，幫助學生提升集體榮譽感與團隊精神，有效磨煉自己的耐力和意志力。然而受傳統教學模式的制約，體育文化的全面融入依然任重而道遠，這就需要學校站在人才全面培養的歷史高度，立足于學生發展的規律，為師生提供良好的文化土壤，采取多元化實踐和激勵措施培養學生的終身體育文化意識，為終身體育插上引導的翅膀。

[參考文獻]

[1]郭利利.高校公共體育教學中體育文化的融合[J].教育觀察，2017，6（23）：133-134.

[3]李欣，關晶晶.文化融合視閾下黑龍江省留學生體育教學現狀與問題研究[J].理論觀察，2018（5）：149-151.

[3]商秀海.淺談體育文化與體育教育關系[J].體育科技，2016（1）：65-67.

（作者單位：貴州民族大學，貴州 貴陽 ?550025）