融入快樂理念，構建高效體育課堂

胡建剛

認知心理學家皮亞杰指出，運算階段的兒童認知活動是建立在輕松愉快的氛圍中的?？鞓方虒W是小學體育教學的根本，教學中融入快樂教學理念，是小學體育課堂活力的源泉。這就需要教師讓學生在體育活動中感受快樂，通過體育活動放松身心，釋放學習的壓力。只有這樣，才能實現快樂教學理念在小學體育教育中傳遞，從而讓學生在運動中快樂，在快樂中學習，在學習中成長。

一、注重興趣培養，重視學生健康發展

小學體育教學目標之一就是激發學生對體育活動的興趣，通過快樂體育教育理念的實施，改變體育傳統的訓練模式，使學生在體育課堂中感受快樂。比如，在籃球教學活動中，教師將籃球教學課堂分為四個環節“創建情景，培養興趣——親身體驗，自主活動——開展游戲，挑戰自我——放松活動，共享收獲”。通過創建情景來培養學生的興趣，利用多媒體播放音樂的方式，提高學生對于籃球的興趣，使學生在快樂中接觸籃球;親身體驗，自主活動指學生通過親身體驗感受籃球帶來的樂趣，自主活動可以通過團隊合作的形式，培養學生的團隊精神;開展游戲，挑戰自我指通過游戲開展的方式，讓學生進行自我挑戰，在籃球教學的快樂中挑戰自我、提升自我、完善自我;放松活動，共享收獲指學生在籃球教學活動將要結束的時候對本節課的總結，通過分享的方式來傳遞快樂。

二、注重能力培養，培養學生團隊意識

快樂教育理念，就是以學生為主體開展體育教育活動，讓學生在運動中感受快樂，使學生養成體育運動的習慣。通過興趣的指引，可以實現快樂體育理念在小學體育教學活動中的應用。例如，在開展足球運動時，教師可以把課堂分為四部分：教學目標的制定——學生興趣分析——游戲設定——課堂總結。教學目標可以制定為在訓練游戲的過程中鍛煉學生跳躍、反應能力，通過訓練使學生掌握足球運動技能，能夠在行進中進行足球射門，培養學生團隊意識、團隊精神;學生興趣分析就是通過對學生的性格進行分析，設定多個游戲項目;游戲設定成“群龍戲珠”的形式，就是讓學生排好隊，根據教師的指導進行動作模仿，熟悉足球運動要領?！磅庺~躍龍門”就是運用多種形式來練習射門，以合作的形式相互交替練習進行射門。比賽游戲則是通過游戲的形式相互協作，體驗團隊活動的樂趣，通過團隊合作贏得比賽勝利;課堂總結，是教師對課堂中學生存在的不足及取得的成功進行總結，以便師生作出進一步的調整和改進，讓學生意識到團隊合作的重要性，形成團隊意識。

三、開展游戲教學，提高動手實踐能力

現代體育教學理論認為，培養學生動手能力與社會實踐能力鍛煉的主要途徑就是開展活動。按照新體制下教育改革的要求，小學體育教學活動要回歸現實生活，教學設計、教學目標、教學方式都要從小學生的生活實際出發，著力于學生的生活能力培養，提高學生社會實踐能力。這樣，才能加速我國體育人才的培養，為我國實現中國夢貢獻力量。以“跑步”運動的教學為例，因為跑步運動比較枯燥，教師就可以在教學中融入快樂理念，把課堂流程分為四個階段：激情導入——熱身準備——參與體驗——放松結束。激情導入（5分鐘），是學生興趣的指引，根據教學目標對學生進行引導;熱身準備（10分鐘）主要分為提問引導和分組探究兩個階段，同時要保證學生在體驗過程中的安全;參與體驗（25分鐘）主要是專業跑步知識的講解，專業動作的練習，實現共同進步;放松（5分鐘）傳遞快樂，提高學生的身體素質。

四、結合生活教學，滲透快樂體育理念

生活是知識的源泉，離開生活的教育是死的教育。我們知道，體育教學活動的開展不只是為了鍛煉學生的體質，更重要的是對學生進行道德素質的培育，團隊精神和良好人格的培養?？鞓防砟钤谛W體育教學活動中的應用改變了傳統體育教學觀念，以學生為主體，實現課程多樣化。體育教學活動離不開實際生活，生活中體育運動保障了人民群眾的生活質量水平。小學體育教學離不開現實生活，在體育教學活動中實施快樂理念能使運動更加貼近于生活。以四年級“后蹬跑”的教學為例，后蹬跑的動作要求：上體稍前傾，后蹬時應以前腳掌趴地用力后蹬，并充分蹬直，髖部前送，擺動腿向前上方擺動，然后大腿下壓，用前腳掌著地，兩臂協調配合擺動。動作的重點是送（髖）、抬（擺動腿）、趴（后蹬腿的前腳掌）、蹬（后蹬腿），難點是后蹬腿伸直，在空中有騰空動作。重點難點講述后，教師可以通過接力比賽的形式對教學內容進行實踐，確?？鞓防砟钤谛W體育教學中的實施。

總之，快樂小學體育教育教學對學生三觀的形成起著十分重要的作用。在小學體育教學中融入快樂教學理念，是小學體育課堂教學的新形勢，為小學體育教育事業的發展提供了有力保障，讓學生在快樂的氣氛中學習，從而促進其身心健康地成長。