高校黨支部組織生活質量提升研究

董金剛

【摘要】自我國進入市場經濟時代以來，不僅國家綜合實力有了穩步提高，各高校也迎來了全新的黨建改革新紀元。高校黨支部是黨委作風、思想引領、反腐倡廉等基礎建設制度的重要基層組織，它可以增強校園黨支部的執行力與凝聚力，發揚以身作則的優良品德。全國各高校黨支部都應該建立更具多元化、創新化的黨建教研體系，進而推動高校良性發展，培養出更多對祖國建設有用的棟梁之材。鑒于此，本文就高校黨支部組織生活質量提升進行深入分析與探究。還望個人之見，能為廣大高校教育同仁提供一些可行性的參考建議。

【關鍵詞】高校;黨支部;組織生活質量;提升途徑

如何在最短時間之內將黨支部組織生活質量進行提高，這就需要深入體會民主生活會制度與“三會一課”對黨支部組織的重要作用。由于“三會一課”是中國共產黨對基層黨支部頗為核心的一項工作體系，它不僅可以為基層黨組織構建更加科學的黨員管理制度，同時也是提高黨員教育素質的基礎性前提。然而就當前高校黨支部實際工作情況來看，依然有個別同志存在認知不到位、重視程度不夠等問題，針對這種情況，必須及時進行改善，從而切實推動高校黨支部組織生活質量。如下，筆者結合自身多年相關工作實踐，首先分析“三會一課”對于提高高校黨支部組織生活質量的重要作用，探討提高高校黨支部組織生活質量的意義，闡述當前高?；鶎狱h支部組織存在的不足，進而探討具體的提升途徑。

一、“三會一課”對提高高校黨支部組織生活質量的重要作用

（一）發揮黨委領導的模范帶頭作用。通過“三會一課”，能夠把高校黨委委員重新編入各個支部當中，讓他們以一名普通的黨員身份來參加黨支部活動，起到更加科學的工作分配。在沒有特殊情況下，要求各委員必須按時參加，絕對不能缺席。在這種情況下，黨委委員會更加自覺地發揮自己的帶頭垂范作用，而且也能讓大家更能與自身工作實際相結合，做到具體問題具體分析，講課內容也會更加規范，觀點更加新穎有特點?？梢哉f，“三會一課”對提高高校黨支部組織生活質量不僅是一種形式，更主要的是將理論與實際進行融合，幫助基層黨委委員解開思想扣子，在推進工作的時候思想定位更為精準，是一種理論知識的升華。

（二）加強黨委對支部的督促指導。融合有關教育活動，可以加強黨委對支部的督促指導，提高管理干部的業務能力與管理水平?！叭龝徽n”使工作制度逐步正?；?，細化了各個工作職能，將高校黨支部組織委員的思想武裝得更加深刻，充分發揮黨建引領作用。與此同時，在黨委的督促指導下，高校內部開展的思想政治教育課程也會更有深度，能夠培養出更多優秀的黨員積極分子，提高民主決策力度，構建更加高效的工作機制。

（三）打破單一說教模式，拓展探索創新理念。就以往的高校黨支部組織工作來看，很多時候都采取單一說教的工作模式，不僅難以取得理想的工作成效，同時也讓各級黨委委員產生巨大的工作疲勞，久而久之就會造成非常負面的影響。堅決貫徹“三會一課”制度，不僅是形式與內容的一種蛻變，同時更加深了創新理念的探索。例如，在實際的高校黨組織工作中，很多高校會邀請一些優秀的黨員教師進行公開授課，互相借鑒、取長補短，在整個過程加強了組織內部的團結協作。另外，某些高校還在內部建立了“黨群一家親，攜手共成長”的教育活動，組織邀請了學生黨員與教工一起參與，到一些社會福利院與老人、孤殘兒童一起進行友好交流，做一些力所能及的義務勞動。通過“三會一課”，打破了傳統的單一說教格局，讓各級黨員都能夠深入基層開展工作，大幅度提高了工作實效。

二、提高高校黨支部組織生活質量的意義

（一）推動基層黨支部建設。作為政黨工作理念的靈魂指引，馬克思主義政治理念是推動基層支部建設的根本，要想做好政黨建設事業，必須要提高高校黨支部組織生活質量，否則很容易在后續工作推動中發生各種矛盾，影響組織結構的和諧穩定。特別是當前我國正處于一個信息科技化時代，各種五花八門的網絡資訊、報道充斥左右，其中就包含了許多政治立場不正確的內容。因此，必須從根本上提高高校黨支部組織生活的質量，這樣才能讓各級黨委保持嚴謹的黨政工作理念，避免產生不良的工作抵觸情緒。當然，關于推動基層黨支部建設的各校措施，應該各級共同協商，盡量融合更具多元化、趣味化的活動形式，從而有效推動基層黨支部建設。

（二）更加契合學生成長需求。就目前階段來看，全國各地許多高校的學生幾乎都是人手一臺智能手機、計算機等網絡終端設備，這批年輕人不僅思想活躍，而且善于從網絡上開闊自己的視野。在這種情況下，必須要制定一套更加契合學生成長的黨政思想教育體系，這樣才能讓高校教育模式深入融合多元化的學生價值，構建更加契合學生成長的教育。因此，必須從實際層面提高高校黨支部組織的生活質量，充分挖掘新媒體的應用優勢，讓黨員教師在授課過程中融合黨政思想理念，進而逐步感化他們，讓學生在課堂上不僅學到實用性技能，而且培養深厚的愛國情懷、愛黨情懷，將我黨的“三全育人”理念充分發揮出效用，為廣大高校學生做好黨建引領，確保他們在未來成長為對社會、對祖國有用的可造之才。

（三）強化從嚴治黨工作綱領。就當前我國的實際發展情況來看，雖然國家綜合經濟實力在不斷提升，但是經濟繁榮的背后往往隱藏著一些不為人知的危機。特別是隨著貧富階級的逐步分化，如今的社會局面難免存在一些對“四個自信”不夠堅定的行為，其中甚至還有個別質疑馬克思主義、社會主義的人存在。因此，必須通過提高高校黨支部組織生活質量來強化從嚴治黨的工作綱領，因為高校畢竟是培養祖國未來棟梁的重要樞紐，如若高校的黨政教育工作沒有落實到位，那么無疑將對社會主義建設事業產生巨大負面影響。全國各地的高校都應該高舉馬克思主義旗幟，落實全面從嚴治黨方針，把控人才培養在大方向上不出現錯誤，進而提高各級黨組織的凝聚力與影響力。

三、當前高?；鶎狱h支部組織存在的不足

（一）高校領導干部存在認知偏差。事實上，我國某些高校領導干部雖然身居要職，但是對于基層黨支部組織工作理念存在很多不成熟的地方。在實際工作中，經常會發現某些高校領導干部既要負責日常行政管理事務，同時又要擔負起繁重的教育任務，多重工作壓力之下，自然會忽略基層黨支部組織生活質量，在日常生活中也很難自覺學習黨政理論。而且，這些領導干部在工作中基本上只是走走過場，很少開展自我批評，形成了一種職業懈怠。與此同時，在很多時候高校黨支部把理論知識學習活動搞成了工作安排會、業務研討會，完全偏離了“三會一課”的核心內容。

當前我國許多高校的學生黨支部書記大部分由團干輔導員兼任，由于他們本身需要完成的工作任務已經十分繁重，對于黨支部書記這個職務并不是非常重視，開展的教育活動實際質量并不理想。另外一方面，某些高校黨支部書記自身的黨政理論涵養不夠，自身認知水平與理想目標相差甚遠，在開展工作的時候基本上憑著自己的直覺或者經驗，對馬克思主義意識形態的價值引領、指導地位等認識極為粗淺，能夠開發出的有效性激勵黨員的策略十分有限。種種現象表明，當前我國高校的領導干部的確存在很大的認知偏差，必須進行全面改革與整改。

（二）基層黨支部活動流于形式，缺乏創新。目前階段，依然有部分高校在開展黨政教育活動的時候沿用過去那套較為傳統的模式，其中不乏一些不合時宜、落伍的內容，這樣的教育形式明顯不能適應新時代高校學生的教育訴求，嚴重阻礙了高校師生的思維活躍性。在實際教育活動開展中，很多黨支部組織只拘泥于會議室、辦公室等固定場所，大部分時候也只是進行任務性傳達，并沒有結合實際情況來與“三會一課”的內核精神進行有效融合，最終導致基層黨支部組織教育活動非常死板，嚴重缺乏生動性。在互聯網時代，理應借助互聯網、新媒體等來進行造勢，轉變老套的教育活動形式，以此來帶動支部成員的積極性。

四、提高高校黨支部組織生活質量的有效途徑

（一）以民主生活會制度加強黨性修養。以民主生活會制度為引領，充分調動各級黨支部委員的主觀能動性，對那些長期不按時繳納黨費、借故逃脫組織活動的個體進行處分。要讓他們在行動中認識自己的錯誤，肯定自己的黨員身份，做一個明辨是非、受組織記錄的優秀黨員。同時，應該強調跟黨走、聽黨話，身體力行地去愛黨、擁護黨，提高黨性修養。

（二）探索自身不足，推動改革創新。對待黨支部內部存在的一些精神空虛迷茫、理想信念模糊動搖的個體，必須要求他們恪守自己的黨建信仰，牢牢記住中國共產黨的歷史使命，不斷反思自己，尋找自身不足，要將正確的黨政思想轉化為行動力量。另外，高校各級黨委干部必須提高政治鑒別力，勇于同一切反黨思想作斗爭，努力推動革新。

（三）構建更加科學合理的民主生活會方案。簡而言之，高校各級黨委干部必須充分發揮自身帶頭作用，根據學校實際情況來進行業務工作分配，深入了解基層教職工以及學生們的日常狀態，善于傾聽來自基層的心靈呼聲，從而構建一套更加科學合理的民主生活會方案。身為領導干部，要敢于深入基層調研，找出學校實際存在的黨政教育難題，堅持民主生活會與“三會一課”重要工作制度，進而從根本上加強高校黨支部組織生活質量。

五、結語

綜上所述，本文主要結合筆者自身多年相關工作實踐，首先分析“三會一課”對于提高高校黨支部組織生活質量的重要作用，探討提高高校黨支部組織生活質量的意義，闡述當前高?；鶎狱h支部組織存在的不足，進而探討提高高校黨支部組織生活質量的有效途徑。隨著時代不斷變遷，未來的民主生活會制度勢必將愈發完善、科學，各級高校黨支部應該充分發揮自身主觀能動性，用更加創新的思維推動黨建事業，從而推動高校教育事業的良性發展。

【參考文獻】

[1]羅水榮，梁紅梅，李敏.全面從嚴治黨新形勢下提升高校學生黨支部組織生活質量研究[J].黑龍江生態工程職業學院學報，2018，31（1）：89-92.

[2]劉園園.提升高校教師黨支部組織生活質量的多維路徑[J].開封教育學院學報，2018，38（12）：193-194.

[3]豆明鋒.提升高校教師黨支部組織生活質量探究[J].中外交流，2018（44）：42-43.