高校社會體育指導與管理專業學生就業面臨困境與對策研究
——以河南農業大學為例

趙文飛 鄭越

（西北民族大學體育學院 甘肅 蘭州 730124）

前言

近年教育部公布了全國就業率較低的本科專業名單,全國有15個專業被亮起了 “紅牌”,社會體育指導與管理專業也在其中。發達地區的社會體育專業就業情況還算差強人意,但經濟文化教育相對落后的地區就業情況就不容忽視。一方面隨著社會生活的不斷發展進步，人們對體育的認識程度不斷加深，對生活質量的提高意識越來越強，體育產業被需求化程度持續上升，體育產業急需大批專業的具備一定相關專業知識的人才，然而，社會體育指導與管理專業的學生卻失業率極高，這反映了體育人才培養方面與社會需求方面的匹配度有非常大的出入，因此，分析問題的所在并提出建設性意見迫在眉睫。另一方面社會就業壓力越來越大，高失業率成為困擾社會前進發展的一個不可忽視的因素，高失業率不利于社會的和諧穩定發展，不及時的解決將會激化社會矛盾，帶來不可知的后果。綜合以上兩個方面，提出該選題進行分析與研究，積極面對該專業就業問題并提出建設性意見成為各體育有關人士不可推卸的責任。通過對河南農業大學體育學院社體專業學生的分析，指出存在的問題，并找出解決問題的方法，從而使社體專業的學生在就業壓力方面得到有效的緩解，讓高校培養出的學生更好更快的融入社會，更好的推動體育產業的蓬勃發展，優化高校與社會的相關度。

1、研究對象與研究方法

1.1、研究對象

本文研究對象為河南農業大學體育學院以及該學院專業下社會體育指導與管理專業學生就業狀況。

1.2、研究方法

（1）個案研究法。

本文針對河南農業大學體育學院社會體育指導與管理專業進行研究，再對該學院專業個別學生就業進行專門調查、研究、分析。了解同學在實習以及就業方面的具體情況聽取同學意見和建議。

（2）文獻資料法。

本文通過西北民族大學官網圖書館進行資料文獻查詢，對比其他地區與高校社體專業與河南農大社體專業出現的問題并結合其他地區高校所采取的措施，有選擇、有針對、有改進的提取參考。

2、結果與分析

2.1、社會體育指導與管理本科專業學生就業面臨的困境

（1）領導層重視程度不夠，學院資金資源場地不夠。

眾所周知河南農業大學是一個所農業高校，以農業為優勢，學校重點也是發展農業。因此學校對體育學院的建設也是在保障本校重點學科的前提下進行的。在此前提下，學院資金資源自然相對其他專業分配較少，學生學習硬件設施及課余鍛煉時間得不到有效保障，據調查發現：河南農業大學老區體育館設施陳舊，體育器材場地等急需更新補充；新區新建體育館器材場地雖新穎，但各運動場地不能同時匹配，嚴重影響學生學習鍛煉，另外，新區體育場館開放時間只在上課時間和每周二下午公休時間開放，在一定程度上限制了體院學生的專業發展。學生更好提高自己也不能得到有效支撐和保障。

（2）培養目標的設立與社會需求脫節。

作為高校來講,為了能夠培養適合社會需求的專業性的社會體育人才,就需要適應社會發展的需求促進社會體育專業課程的不斷發展,由于河南農大是在以農業為主的院校下開展的體育學院，學校定位目標也與農業緊密相關，農大體院的目標是依托農業高校優勢，將農村發展的需要與體育學科建設相結合，讓學生掌握的專業技能的理論知識服務于“三農”，為建設社會主義新農村做出新貢獻。然而隨著市場對體育人才要求的日趨多元，學校單一的定位目標并不能滿足市場對體育人才的需求。

（3）高質量實習實踐基地少。

實習實踐是學生踏入社會，適應本專業工作的一個必不可少的環節，學生在本專業相關的企業單位實習，能夠將知識與實際更好的結合，將理論轉化為實踐的重要平臺。因此學生就業前的實習實踐就顯得格外重要。由于河南農大體院成立較晚，社會實習實踐經驗較少，與相關專業相匹配的高質量企業建立聯系難上加難，學生實習期，只能在校內工體或校外發展相對不成熟的企業進行合作。據調查了解，大部分校外實習學生進入健身房、游泳館、體育培訓機構為主。而部分企業單位由于各種原因，并不能有效的保障學生利用相關知識進行實習實踐。據調查了解，部分在健身房校外實習的學生名義為教練，但在更多工作是會籍顧問，以銷售為主，改變了學生實習的意義和目的，同時也不能有效的發揮本專業的特長。

（4）學生自身素質欠缺。

據調查了解，河南農大社體專業學生專業面相對較窄，專項水平相對較低，綜合素質普遍有待提高。社體專業學生入學文化課分數相對較低，外語水平普遍不足，學習興趣與積極性不高等等。這些因素都在一定程度上限制或打消社體專業畢業生進一步求學的愿望。另外，部分學生在閑暇之余把精力和時間更多放在吃喝玩樂，看書或提高自身專業素質似乎成了奢飾品。學生在人生最需要充實自己的時候卻沒有把握好機會，畢業即失業不僅僅成為人們口中的調侃，仿佛變成事實。

（5）學生就業定位目標與期待值過高。

只有充分了解自己專業，社會對專業的需求的以及自身素質與社會崗位的契合度，才能很好的定位好自己需要什么，什么養的崗位適合自己。然而伴隨社會經濟的快速發展和互聯網等媒介的傳播，人們為了追求更高的生活質量，對職業聲望，經濟收入、福利待遇有著更高的重視，因此福利待遇低的中小型企業并不能很好的獲得學生的青睞。另外學生由于對市場與就業的供給、自身素質、薪資要求等缺乏一定的認識，不能正確理性的選擇適合自己的職業，這也是學生就業困難的一個重要原因。

2.2、社會體育指導與管理專業學生面臨就業困難的對策

（1）提高學院校內外競爭力、知名度。

眾所周知用人單位在招聘人才方面，在不了解學生能力的前提下，都會優先選取學校實力強、競爭力強、知名度高的學校學生。因此，提高學院的競爭力、知名度是改善本專業就業的有效措施。校內，學院全體師生共同努力，充分彰顯本院在學校的特色與不可替代的重要作用，積極主動爭取學校各種資源資金，為本院的發展提供有力的經濟保障。只有讓學校認識到體育學院在學校的重要性，學校才可能加大對學院的投入，加強對學院的建設。校外，學院老師利用自己的各種資源，為學生提供多樣化的實習實踐機會和參加各種校外競賽比賽，開闊學生視野，增大學生認識格局。

（2）學校要建立高質量，可靠性強的校企實習實踐基地。

河南農大體育學院在本校有著自身強有力的獨特優勢，校內實習穩定性好，安全性高，知識學習提升快，實習基地以工體課為主，滿足了學生教學經驗的快速積累。但校外實習基地略有欠缺。因此，學校建立高質量，可靠性強的校企實習實踐基地尤為重要

（3）學生要豐富自身專業能力，提高自身工作能力。

社會體育市場的快速發展下，市場更加缺乏高素質社會體育指導人才，其自身的職業規劃因受社會需求所限，導致該專業領域的人才在市場的競爭力明顯不足。并且在當前的發展環境中，社會體育指導和管理專業的學生明顯存在以下幾個問題：本專業理論知識薄弱、實踐能力較差、適應性不強等等。因此，在培養社會體育人才之時，必須加強學生的職業認同感，以提升職業能力培養為關鍵，提升專業定位，進而促使學生能夠表現出高水平的專業知識和專業能力，并有效提高就業競爭力。

（4）完善政策法規建設，規范社會體育工作崗位。

社會體育專業從開設到現在一直處于一種尷尬的境況中，開設社會體育專業的重要原因在于挖掘更多專業的社會體育指導員，但是我國社會中并沒有明確地設置社會體育指導員崗位，在相關職責中被定性為“義務”、“兼職”、“無償”，導致社會體育專業畢業生無處安放，只好選擇相近的或者與專業無關的崗位，從而導致就業質量不高，這也是在高校培養期間，學生不能努力提升自己的一大重要因素。所以為了全民的健康，群眾體育的發展，社會體育專業學生高質量的培養和就業，教育部門和國家相關部門應該考慮在社區中根據社區規模設置社會體育指導員崗位。

（5）改變擇業習慣、拓寬就業路徑。

嚴格按照對口專業選擇工作并不是解決學生就業的唯一途徑，無論是學校還是學生都應該靈活運用相關就業渠道。學校在建立就業信息基礎設施平臺的基礎上，按需收集大量信息，及時向學生反饋，并在畢業后推薦就業。學生在實習期間就可以與畢業實習緊密結合起來，促成學生去有興趣單位實習。最后，在新時代發展的前景下，如有條件，鼓勵學生自主創業，打開就業之路。

3、總結

社會體育指導與管理專業在體育相關專業中同樣是新出現專業，無論是各個方面，相對于其他專業都不占優勢。因此發展緩慢也是規律所在，但新事物的發展是曲折而又不斷上升的，既然出現了本專業，就意味著社會需要本專業的人才，因此，如何使社會體育指導與管理專業更好的為社會服務，為廣大人民群眾服務，不僅僅是高校需要思考的，還需要政府以及社會各界人士的集思廣益?？傊?，在當今國內市場在資源中起決定性作用的大形勢發展之下，就業問題一直會成為一個永久需要解決的問題，根本性解決是不可能的，但是我們能做到盡可能的緩解，讓市場需求與高校人才培養的輸出良性循環進行。只有這樣，高校培養人才的目的才能達到，高校人才才能更充分為社會服務、為人民群眾服務。同時，也更好的成為社會主義接班人。