小場地對抗賽在高中足球技術及戰術訓練中的運用

咸波

（濟南大學城實驗高級中學 山東 濟南 250300）

1、引言

隨著教育的不斷發展，足球成為體育課程當中的選修科目，小場地足球對抗賽作為其中一種訓練的方式，更加有利于提高學生的足球基礎功底，避免由于學校場地不足，以及教學模式比較單一的問題導致高中足球發展較差。小場地對抗賽的教學模式主要針對于每個學生，其對于足球場地的要求比較低，相對來說比較容易展開。

2、小場地對抗賽在高中足球技術訓練的意義

小場地對抗賽對學生接觸足球的次數機會比較多，可以讓學生經過自身體驗去感受足球。擺脫傳統的教學模式，以學生為主體，激發學生的興趣。傳統的教學模式經常是說大于做，理論經驗大于實戰經驗。但對于體育運動來說，過多的講解不如親身實驗來的效果快，在缺少實戰經驗的情況下，學生對于足球的了解只是表面，并沒有辦法真正掌握踢足球的技術和方法。無論是教師多么詳細的講解方法，在實戰過程當中也無法完全運用其中。如此，并不利于我國高中足球教學活動的開展。而小場地的對抗賽為高中學生提供了真實的比賽模擬，由于場地較小、參與的人數比較少，每個學生接觸足球的機會也比較多，更加有利于學生提高學習足球的能力。俗話說得好：眼過千遍不如手過一遍，在體育運動當中，往往有實戰經驗的學生比理論豐富的學生足球水平要高，實戰可以幫助學生提高傳球、控球的能力和準確性。在小場地對抗賽當中，可以幫助理論豐富，但沒有接受過實戰訓練的學生提高足球技術，也可以為接受過實戰訓練的學生磨練自己的水平，從參與比賽當中可以看到：經常參與小場地對抗賽的學生在進行控球、傳球、搶球等等方面都有著不錯的發展水平，而未有實際參與的學生則學習效果較差，在思維、團結方面也均不如參與實戰的學生。一般來說，體育運動的形成過程就是通過不斷的練習，最終形成正確的動力，小場地足球對抗賽可以為隊員的足球訓練提供良好的訓練場地環境，由于訓練場地較小，可以為隊員提供反復練習的機會，重復不斷的進行足球技巧的訓練，很大程度上幫助學生增加團隊凝聚力和反應思辨能力，小場地對抗賽可以讓隊員將各個足球技術和戰術應變能力得到充分的發揮。足球意識與足球比賽息息相關，只有讓學生多接觸球，加強隊員對比賽的適應，如此可以讓球員在日后的比賽當中發揮的更好，因此在日常訓練當中，可以采取小場地足球對抗賽的教學模式，來提升隊員之間的足球技巧，提升隊員之間的洞察力和預判策略。對此相關老師進行過一個問卷抽查：有60%的學生表示：雖然很喜歡高中足球課程，但僅僅只是多媒體的展示以及口頭上的技術訓練，過程比較枯燥乏味。逐漸也就失去了學習的興趣，對于體育運動來說，學生更渴望的是能有實際的訓練，而不是精美多媒體圖片音頻的展示。這充分反映了學生渴望在實戰當中找尋經驗，體育運動不比平常的文化課程，它是需要一個場地，通過實戰幫助學生找尋經驗和方法，從而激發學生的學習興趣，在高中足球訓練當中，小場地對抗賽可以很好的滿足學生對渴望參與實際訓練這種需求，如此也對保持學生的足球學習興趣具有比較重要的意義。對于未來足球的發展也具有重要的意義。

3、小場地對抗賽的主要特點

小場地足球對抗賽一般參賽隊伍的人數較少，比較常見的有：三人、五人和七人制。比賽的方式更加的靈活，在訓練當中，教師可以根據學生的實際情況進行自由選擇，在規模和時間上，小場地對抗賽更適合于在高中校園當中開展。作為特殊的新型足球訓練模式，小場地足球對抗賽也具有對手、隊友、方向、球門、規則等幾個因素。那么雖然場地比較小，人數比較少，但只要具備同等的要素，小場地的對抗賽也可以與正式比賽一樣產生較好的訓練效果。通過教學實際表明：將小場地對抗賽運用到高中足球訓練當中，不僅豐富了青少年的足球訓練經驗，也有助于幫助青少年凝聚團結精神。參與實戰經驗的學生思維往往更加跳脫，可以擺脫傳統思維的限制，針對不同現象具有不同的理解方法。足球的戰術水平不僅對學生足球技術有一定的要求，也對于學生自身的身體素質、反應能力有一定的要求，只有將技術、反應能力，身體素質相結合，三者相互協調發展，才可以促進足球戰術水平的提高。小場地對抗賽主要意義在于“對抗”，強調于戰術的整體性和綜合性。在比賽過程當中，雙方的隊員必須根據不同的攻守、方向、靈活調整比賽的戰術，攻守兼備，相互配合，如此才可以取得勝利。那么小場地對抗賽，對于學生提高個人戰術能力，以及布局能力思維轉換、靈活運用等方面都具有重大的意義，可以有效地提高學生的戰術運用水平。

在小組對抗賽當中，兩組學生的年齡、身高、體重都處于均衡的水平，并且對照足球訓練教學當中的方式進行訓練。首先：讓學生進行熱身運動，避免學生身體不適、突然劇烈運動出現安全隱患問題。其次，先由教師帶領進行足球技術的講解，然后進行實際訓練。教師進行小場地的設置，并且指導學生在對抗賽當中的戰術技巧，根據學生在實際訓練當中的表現進行指導總結。根據實驗表明，經常有實際訓練的學生的技術水平、射門進球的次數相比只有理論經驗的學生來說，有明顯較大的優勢，成功率也會更高。而未經過實際訓練的學生缺乏隊友之間的配合訓練，團結性不夠強，技術運用不夠好，導致比賽的失敗。對抗賽小組當中的球員，對于控球、傳球、搶球的成功率也高于理論經驗豐富的球員。

小場地對抗賽在高中足球訓練教學當中，實際上是通過一個小型的足球場地，為學生創設真實的比賽環境，讓學生親身感受真正的足球比賽，同時讓每一個學生都有接觸足球的機會，足球科目的開設，讓很多學生都抱有很大的期待，每一個學生都渴望自己可以在實際場地上，發揮自己的能力、磨練自己的水平，但如果教師只是單純的進行理論教學，那么學生就會很容易失去學習興趣。小場地對抗賽的教學模式，可以很好地滿足學生參與到實際訓練當中的需求，相對來說，小場地對抗賽的專業針對性較強，對于球員在比賽當中有更多接觸足球的機會，更有利于提高學生足球技巧的能力。

4、小場地足球對抗賽對學生足球意識的培養

小場地對抗賽為學生提供了一個真實的比賽場景，可以使得足球隊員可以盡快掌握足球技巧，提高比賽的能力。在進行訓練當中，教師可以根據訓練的要求方法，進行靈活的安排。也可以針對身體素質較差的學生進行體能上的訓練，比賽當中的球員極大程度上增加了接觸足球的機會，這對于技術水平較差的業余學生來說，可以最大程度促進他們在實際訓練當中，運用足球戰術的能力。由于小場地、距離較近，在激烈的搶球環節當中，每個隊攻守變換次數較快，也有利于根據比賽需要，靈活調整戰術，由于足球場地比較小，那么相對來說射門的區域較大，只要擺脫對方球員的封堵，就可以進行射門，因此機會比較多，進球的次數也比較多。對于提高高中學生在足球戰術的訓練，必須為學生提供真正的比賽環境，在進行訓練的基礎上，根據比賽的實際情況，提高自己的應用技術能力，不斷加強練習優化組合。加強與隊友之間的配合，靈活傳球、運球最終射門。由于場地比較小、人數比較少，使得隊員之間接觸球的次數和運用技術的次數大大增加，如此有利于球員傳球的準確性，如果脫離實際訓練，只是進行理論上的講解，那么在真正的比賽環節當中，盡管理論知識經驗再豐富，在比賽時仍然會出現緊張、反應遲鈍的問題。足球技術的目的：就是為了取得更好的訓練效果，利用小場地足球這種訓練方式，它可以根據對應的需求，展現出對應的模式，也具有對抗性的真實環境。高中足球課程對于學生的戰術水平要求比較高，不僅對學生的技能、也對身體、隊員方面的配合要求比較高。小場地對抗賽的足球戰術訓練模式，可以通過高重復性的特點，強化學生的配合意識和團結精神，可以幫助學生靈活轉化思維，讓其在激烈的賽場上及時調整戰術，增加獲勝的可能。在進行足球戰術訓練當中，教師必須有意引導學生去開展足球意識，它是成為隊員獲勝的關鍵，教師可以針對于學生的思維意識和進攻方面的加強技巧，足球意識可以很好的幫助學生在對抗賽當中找到射門的機會，不斷去提高足球意識和水平，只要學生的足球意識夠強，那么就會找準對方的空洞，或取機會，一舉射門成功。

在進行小場地對抗賽當中，教師必須發揮好引導作用，首先講清楚足球運動的特點及規律，以便于學生更好地參與到足球比賽當中，足球運動相對于身體素質較差的學生來說，強度較大、密度較大。學生必須具備較強的身體素質，才能跟得上訓練，平時教師必須注重學生的身體素質練習，為對抗賽訓練奠定基礎，將小場地對抗賽運到高中足球技術訓練當中，很大程度上激發了學生學習足球運動的興趣，教師必須根據學生的發展需求，合理將教學運用到比賽當中，它是可以幫助學生發展足球意識的重點，也是可以提高學生足球運動水平的主要特點。小場地足球對抗賽可以很好地發展隊員之間的意識。比如，在進行攻守防備接應階段，可以培養隊員在比賽的狀態下，根據對應的形式變換足球的技巧，有利于培養隊員的觀察力、判斷力和靈活思維轉變能力，使得隊員與隊員之間可以進行更加協調的配合。利用小場地足球對抗賽進行教學，可以幫助隊員形成良好的技術意識，建立起相關足球條件反射，幫助隊員形成正確的足球意識。對于初學者來說，教師必須教會學生如何去進行傳球、運球、接球以及射門等等，并將這些技術學會如何運用。盡可能讓學生多去接觸，將知識融會貫通，使得自己知道在什么情況下運用什么戰術，什么時候可以進行傳球，什么樣的情況下可以進行射門，又在什么樣的情況下可以搶球?？梢詫⒆闱蚣夹g完美地融入到比賽當中，如此有效促進了隊員的足球訓練水平和實戰經驗，也可以豐富隊員的經驗水平，為日后選拔足球人才打下堅實的基礎。

5、總結

綜上所述，在新的教學環境當中，將小場地對抗賽融入到教學當中，很大的激發了學生對足球運動的興趣，增強了教學效果。傳統的教學模式已經不再適用于現在的教學環境，因此學校必須努力為學生創造學習機會和學習場地，加強學生對于能力的培養，提高學習意識。必須通過理論和實踐相結合，使得隊員從技術、理論各個方面去理解足球、掌握足球，全面提高學生的足球意識，使得學生可以在復雜的比賽環境中取得良好的成績。