創新發展戰略背景下大學生創業能力提升研究

張永玲

[摘 要] 高等人才創新能力是推動國家發展、科技發展的核心，其自身作用和價值非同小可，這一類能力對社會發展產生著積極影響，因此在創新發展戰略背景下，如何提高大學生現有的創新、創業能力成為相對關鍵的一部分內容。在具體進行培養與能力提升的過程中，很多大學生受既往教育模式和方法的影響，對創業、創新方面的認知相對不足，其意識缺乏而能力有限。針對這一系列問題，需要客觀認識，然后再在此類戰略背景之下，采取適宜性的措施，加以有效地優化和提高，輔助相關人才創業能力的強化，積極地促進人才發展。

[關鍵詞] 創新發展;創業能力;提升;策略;問題;分析

[中圖分類號]G644? ?[文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021） 01-0020-02

一、引言

伴隨我國教育發展，大學生數量逐年上升，在這樣的情況下大學生就業難度也有所提高，就業崗位供需平衡發生了改變，尤其供不應求的現象十分明顯，就業難度十分嚴峻。在這樣的情況下，大學生創業就成了一個相對關鍵的部分，高校要注重對于學生創新、創業意識等方面的培養，改變意識形態和教學觀念，著重進行創新改革。只有通過這樣的方法和策略，才可以全面提升學生的綜合能力，為整體人才培養質量提供保障。在創新發展的戰略背景下，現階段整體創業能力的培養還存在著一些問題需要明確認識，再進一步積極的解決。

二、大學生創業能力的現存問題

（一）意識缺乏問題

創業意識的缺乏是現階段很多大學生的通病，這一問題所帶來的影響相對較為明顯，導致其不能從創業、創新的角度看待問題，積極發掘人際關系，產生了很多創業方面的不確定性[1]?？梢钥隙ǖ氖?，創業本來就是很復雜的事情，從其本質上而言，需要有大量精力、時間、人脈、資金的支持，同時還需要有一定的經驗。絕大多數的大學生在這方面并沒有充分的準備，意識方面也存在著很多不足，甚至絕大多數大學生短期內都不考慮創業。這樣的問題產生與傳統就業觀念有著密切聯系，認為自主創業穩定性相對較差，而選擇在大型企業工作穩定性較強，薪資待遇較好。這樣的觀念和意識，導致其無形之中就會把固定崗位當作就業目標，而忽略自主創業，其自主創業的準備和意識存在著一定的不足之處。即便是有很多政府部門提供一定支持，存在一定優惠政策，但是很多大學生仍然對此不感興趣，很難調動其參與到自主創業中。這一現象的出現，主要是與觀念意識密切相關，創業意識的缺乏導致這一問題產生，讓其放棄具備一定難度的創業，不去嘗試、思考和挑戰，思想相對較為陳舊保守。

總的來說，這一現象的產生與其在學校接受的教育、家庭環境、既往經歷和人生目標都有著密切聯系，意識的形成是一個相對較為復雜的過程，參與意識的形成元素相對較多。而在這一過程中，學校教育無疑是起到了一個較為關鍵的影響作用，其價值和意義非同小可，但是現階段整體創業方面的教育相對較為有限，其師資隊伍、課程體系問題不容小覷。

（二）課程體系問題

目前創新創業教育如火如荼地進行，但是整體教育活動開展的過程中，師資隊伍相對有限，專業能力強而實踐能力豐富的教師較少，這就導致其師資隊伍薄弱，無法形成全面有效的課程體系，對整體教學與能力培養帶來負性影響[2]。創新創業教育其自身對于大學生來說影響意義非凡，是促使大學生能力全面提高的核心，然而在具體開展教育的過程中，還需要配套有效的課程體系支持，才可以確保人才得到全方位的相關知識，輔助其在后期實踐過程中進行應用。然而在現階段整體課程體系中，其體系并不夠完善，理論知識、實踐培養方面都存在著一定不足，這就導致學生相關知識的來源不夠完善，有關能力的提高也相對較為有限。由此可見，在整體能力提高的過程中，課程體系問題不容小覷，影響相對關鍵。

（三）經驗不足問題

高校教育基本上是與社會存在著脫節的，二者關聯性不強，而且封閉性相對較強，學生社會實踐往往停留在表面，這也就導致其創業經驗培養出現了一些問題，無法真正意義上深入培養，產生一定實際性不足[3]。當學生在經驗方面沒有一定準備，缺乏市場商業思維、管理經驗的情況下，其思考問題就會出現缺乏創意等現象，然后導致考慮問題不夠多元化。在這樣的情況下，學生沒有勇氣創業，同時在激烈市場競爭的過程中也會頻頻失利，直接影響其創業的成功與否。由于經驗不足，其風險意識和即將面臨的困難也都沒有充分的準備，創業項目無法堅持做下去的現象也相對較為普遍。

二、創業能力提升策略分析

（一）強化觀念意識

觀念意識的強化是能力提升的前提，也是相對核心的一部分，只有大學生普遍充分認識到創業能力對于自身發展的關鍵性和作用性之后，才可以自主進行提升，再配套有效的提升策略針對性進行優化[4]。目前仍然有很多大學生認為自己未來目標是大企業或者相對較為穩定的崗位，創業能力與自己的關聯不大，其重要性不強。這樣的認知是不正確的，為了有效進行調整，要加強對大學生這方面的講解，著重講解各類優惠政策等，修正其觀念和意識。同時要注重多學科的兼并融合，要與職業生涯規劃等方面進行一定聯系，讓學生從入學到畢業全過程的基礎科目、專業科目都與創新創業聯系在一起。通過這樣的方法和策略，才可以更好地提高學生的觀念意識，從其觀念意識的角度出發進行一定的強化，對其能力進行一定的提高。

綜合來看，觀念意識的強化需要從課程體系等多個角度進行有效的滲透，只有采取這樣的方法和策略，才能夠取得一個更好的觀念意識優化的作用，讓學生充分在學習的過程中將創新創業規劃到自身的發展中去，更好的對其個人發展效果等方面做出保障。由此可見，這樣的方法和策略起到的作用和價值相對較為突出，其意義也非同小可，需要客觀認識然后積極進行提高，才可以保障，讓其充分認識創業對自己的影響，將人生規劃等方面充分與創業創新聯系在一起，促使其積極發展。

（二）完善課程體系

課程體系需要逐漸走向全面化、完整化，要從創新創業的角度去完善課程體系，對其進行實際性的強化，同時著重進行師資隊伍的建設與調整，以通過這樣的方法和措施取得更好的培養效果，優化培養成效[5]。學校教育的過程中，全面的課程體系是能力培養與提高的保障，要根據學生所處的階段針對此類課程體系進行一定調整。前期要注重相關制度、知識的講解，對其形式、職業生涯等方面進行講授，鼓勵和引導學生客觀認識，并自主進行設想和規劃。后期逐漸對其規劃進行實現，圍繞著可實行步驟進行落實，并不斷對生涯規劃進行一定的審視、修正、修訂，提高學生認知的科學性和合理性。而對于即將實習和畢業的學生，則需要進行創業管理、設計、準備等一系列創業教育工作，然后針對其擇業期的特點、方向和面臨的困難進行一定的解答、講解，面對其現有的具體情況進行優化，加強心理建設。通過這樣的方法和方式，才可以取得更好的操作效果，以提高整體教育的成效。

全面的課程體系不同于既往專業課講授，其自身具備較強的綜合性，需要從實際角度出發對其相應特點、特征進行一定的分析，尤其要注重學生的個體化差異，根據學生階段特點和個性化特點，針對性加以培養與能力提高。

（三）注重社會經驗

社會經驗是創業能力的基礎支持，其自身起到的作用十分明確，價值也相對較為突出，為了更好進行創業能力等方面的強化，還需要注重學生專業實踐，要將社會實踐與專業學習充分結合，以培養學生的創業能力[6]。當學生有了充分的社會經驗，就可以更好地進行實際操作，以保障其相關能力得到充分發展，規避既往經驗不足所導致的創業難度過大、思維過于簡單的問題。要大力建設校企合作，加強實訓實習基地建設，讓學生在學習的過程中充分從應用的角度出發和創業的角度出發思考問題。只有通過這樣的方法和策略之后，才能夠讓學生在實踐和學習的過程中加強其社會經驗，彌補既往學習缺乏實際性的問題，優化最終實際效果。由此可見，社會經驗的強化還需要學校積極與企業、社會進行一定的聯系和聯動，從而讓教育更加側重于實際情況，側重于創業創新，以提高最終操作的成效等方面情況。要立足于學生發展與專業差異，從未來發展等多個角度出發，一定程度上進行優化。

三、結束語

綜上所述，現階段創新發展戰略背景下，大學生創業能力還存在著觀念意識、課程體系和經驗不足的問題，需要充分認識，然后結合實際情況強化學生觀念意識，全面化課程體系并加強學生的社會經驗，以提高其創業能力。

參考文獻：

[1] 劉娜娜， 曾祥彪， 萬國海. 大學生創新創業能力培養模式及機制研究[J]. 科教導刊， 2018， 000（016）：165-166.

[2]Qin B.Research on the Cultivation of Innovative and Entrepreneurial Ability of Information Management and Information System Major[C]// International Conference on Social Science & Education Reform. 0.

[3]哈艷，賈冀南，王麗紅.共享經濟視閾下提升大學生創新創業能力路徑研究[J].經濟研究參考，2018，2870（22）：43-46.

[4]高志宏.大學生創新創業法律風險防范能力提升及其教育路徑研究[J].江蘇高教， 2018， 000（004）：95-97，103.

[5]石珊瑞，覃吉春.人力資源管理視角下大學生創新創業能力提升體系研究[J].科技經濟導刊，2018，000（013）：145-145.

[6] Wei J I ，Hua W，Zhidong H.Research on the Training of "Innovative and Entrepreneurial" Ability of College-graduates Village Officials under the Perspective of Active Personality[J]. Journal of Huaihai Institute of Technology（Humanities & Social Sciences Edition）， 2018.

（責任編輯：張宏玉）

*基金項目：山西省回國留學人員科研資助項目，高校畢業生就業協會cvcc職業核心能力重點課題。