李永遜
摘要:新課程下的小學數學主要目的在于幫助學生樹立正確的世界觀,從數學的教學和活動經驗中獲得數學知識,通過數學的運用解決其他科目和日常生活中的難題,并形成理性思維,掌握基本的數學技能?!犊伺c千克》作為小學階段的內容,學習關于計量質量的知識,幫助學生認識世界的構成。
關鍵詞:小學數學;克和千克;生活
一、教學目標
1、了解計量單位克與千克。
2、知道稱量的用具并學會使用。
3、能夠對物體進行稱量,學會在不同情況下使用不同的砝碼。
二、教學重難點
重點:了解稱量單位克與千克的基本觀念,明白1000克等于1千克,學會使用砝碼。
難點:形成基本的質量觀念,并能夠靈活運用解決實際生活中的問題。
三、教學準備:
PPT課件、天平秤、臺秤、蘋果、鹽、糖果等。
四、案例過程
1、情景導入,產生計量意識
師:同學們知道這樣一個故事嗎?有兩只小狗有一天得到了一塊肉,正發愁怎么分,因為誰也不愿意吃虧,這個時候有一只狐貍看見了,就說它可以幫小狗分肉。狐貍把肉分成了兩塊,但是其中一塊看起來比另外一塊肉大一些,狐貍說這可不公平,就從大塊的肉上面咬下了一口,卻又變得比另一塊更小了。就這樣狐貍一塊一口的咬著,最后兩塊肉都只剩下小拇指那么大了,這個時候小狗們才知道上了狐貍的當,但這個時候肉已經沒有了。
師:如果是你們,你們會怎樣幫小狗們公平的分肉呢?
生:用稱分,可以分得清清楚楚的。
師:沒錯。
教師拿出臺秤進行介紹功能。
師:大家都知道,生活中的物體都有一定的重量,有的很輕,有的很重,那么同學們知道哪些可以作為重量的單位呢?
生:克、千克、斤、噸。
師:同學們回答得非常棒,今天就讓我們來學習課程《克與千克》的內容。
教師順勢板書課題。
故事的情境導入幫助學生產生計量意識,讓學生在故事中認識到單位計量的重要性,將課本知識初步與實際生活產生聯系,利于教學的開展和推進。接著就進行實操實練,感受計量。
2、趣味游戲,加深印象
師:老師今天準備了一袋糖果,還有一個臺秤,游戲規則是:同學們實現制定一個重量目標,比如100克的糖果,選手就從袋里抓出糖果,可以進行增加和減少,但是只能動手三次,最后達到目標重量之后,就可以帶走糖果。
教師指導學生進行游戲,維持游戲秩序。
教師總結:
我們學會了計量單位克與千克,并且感受過了1克與1千克的重量,同時我們也知道每一個物品都有不同的重量,最輕的我們用克的單位來表示,逐漸增加為千克,還學會了用臺秤的實際用法,那么以后我們也能夠在生活中使用計量單位了。
五、案例反思
克與千克的學習和認識是計量知識的重要內容,也是幫助學生認識世界的重要內容。在教學過程中我通過情境導入讓學生產生計量的意識,用生活中的物品接續質量知識的學習,最后通過親身感受物品重量、進行稱量糖果的游戲讓學生在實踐過程中感受數學魅力,讓學習數學知識變得充滿趣味,大大提高了學生的學習積極性與主動性。把生活實際與教學相結合,在學生在生活中也能接受教育,并且學會理性的數學思維看待世界。
參考文獻:
[1]范勇. 從數學與生活的聯系中感受陶行知“生活即教育”的思想——以小學數學“千克和克”教學為例[J]. 數學學習與研究,2014,(08):111.
[2]劉敏. “認識千克”教學案例及反思[J]. 小學教學參考,2013,(35):96.