藥劑專業實訓室管理信息化的實踐分析

鄧國遠

摘? ?要：伴隨信息技術的不斷發展，人們越發重視信息化管理工作的實施。實訓室作為職業學校培養藥劑人才的主要場所，在信息時代也逐漸發生了一些轉變，管理模式與建設內容需要得到革新與完善。為了更好的完成我校藥劑專業實訓室建設工作，需要讓管理實現信息化，充分利用現有的技術，提高實訓室管理的有效性，推動藥劑專業實訓室建設?；诖?，本文主要闡述了實訓室管理信息化的意義，探討藥劑專業實訓室建設與管理信息化的有效措施，希望能夠為大家提供一些參考。

關鍵詞：藥劑專業;管理信息化

管理信息化的普及，使得職業校越發重視信息化管理在教學與管理中的應用。實訓室作為培養學生職業素養、專業技能以及創新能力的主要場所，其中的管理工作不容小覷，職業學校應當全面展開實訓的建設工作，讓實訓室管理更加的現代化、智能化，從根本上提升教學效果。除了這些，職業學校還應當彰顯出全方位人才培養這一理念，結合管理的具體內容以及學生的學習內容制定，對實訓室建設與管理進行全新的探討，最終討論出最佳的管理信息化手段，讓藥劑專業實訓室的各項工作能夠有序展開。

一、實訓室管理信息化的意義

藥劑專業中的天然藥物化學、藥物分析、藥物化學、藥理學、藥事法規以及藥劑學等課程都需要用到實訓室，主要教學內容也圍繞著實訓進行開展，會使用到許多的生物試劑以及化學試劑。藥劑專業實訓室中擁有大量珍貴、精密的實訓儀器，對于儀器設備的管理以及維護，屬于實訓室建設中的重中之重，也是目前實訓室建設過程中需要解決的問題[1]。

現如今，各種各樣的移動教學APP進入到大家的視線中，如GMP模擬軟件、中藥識別系統、學習通、中藥AR識別等，各種學習軟件也得到了廣泛的應用，利用智能移動終端設備，能夠實現課堂延伸以及實訓延伸。除了這些，利用實訓室管理數據庫以及虛擬的實訓平臺，可以有效增強實訓室管理的效率，在提高學生技能水平的同時還可以更好地發展學生的職業素養、紀律意識以及創新精神，讓中職學生成為一名可塑人才。

二、專業實訓室建設和管理信息化的有效路徑

（一）完成儀器以及試劑的信息化管理

對于藥劑專業實訓室來說，其中儲藏了非常多的生物試劑、化學試劑、實訓設備等。并且，還要按照試劑種類的不同對其進行劃分，實現專柜存放以及區域擺放。比如，設置腐蝕性試劑專柜、易燃易爆試劑專柜、生物試劑專柜、有毒試劑專柜等[2]。由于實訓室中所存放的試劑數量較大且繁雜，致使管理人員很難在短時間之內精準的尋找到自己所需要的事跡，無法全面了解每一種試劑的存儲信息，很容易發生試劑還未及時使用便過期的現象，最終形成浪費?；蛘哂幸恍┰噭┒倘?，而管理人員并不知曉，進而導致實訓無法正常開展。為了避免這一情況的出現，使試劑管理的效率得到提升，降低所有工作人員的工作壓力，可以采取信息化管理的方法，將實訓室中全部的試劑根據級別、生產日期、品名、包裝、規格、數量、有效期等進行統計，最終錄入計算機信息數據庫。通過這樣的方式，只要應用信息數據庫便能夠快速精準的尋找到所需要的試劑信息，并知道試劑所存放的地點，完成對試劑的有效管理，以免發生資源浪費的現象。與此同時，信息數據庫還能夠對領取登記數量、領取人姓名以及領取時間進行記錄，完成對于試劑數量以及試劑動態的全程監督[3]。

（二）實訓室排課管理信息化

藥劑專業的學生都需要進行實訓，并且藥劑課程中實訓占據的比例較高。隨著中職教育的全面普及以及醫藥劑的快速發展，致使藥劑專業的學生越來越多，這也為藥劑專業實訓教學的開展增添了一定壓力，很多實訓室都屬于長期超負荷運轉的狀態，時常因為課前未能有效及時的溝通協調，致使排課出現沖突。讓教學計劃無法正常實施。而通過實訓室管理信息化平臺的構建，教師只需要提前兩周登入該平臺進行申請即可，等待實訓老師通過申請之后，教師便會在系統中得知，進而按照時間有序的完成實訓教學。通過這樣的方法，不僅能夠解決教師的教學壓力，還能夠達到高效有序的實訓室排課，從根本上增強了實訓室的利用效率，讓實訓教學質量得到提升[4]。

（三）實訓教學信息化管理

通過長時間的教學實踐得出，有許多的中職學生在實訓教學中經常出現遲到、玩手機等現象，這不僅影響著學生職業素養的提升，同時還對實訓教學的正常開展造成了不利條件，致使教學效果不是很好。為了改善傳統實訓教學管理模式中的缺陷，教師可以利用移動教學平臺、網絡在線平臺等加強對于學生的紀律管理，讓學生通過移動平臺進行答題、簽到，教師還可以隨機抽選學生進行問題回答，在強化學生課堂紀律管理的基礎上，還能夠使學生的學習興趣得到提升，形成積極向上的學習狀態。

（四）規范實訓儀器操作

儀器的精密度直接關乎到實訓數據是否精準。因此，教師需要確保藥劑專業實訓室儀器的精準度，規范學生的操作行為，以免出現因為不規范操作而損傷儀器的現象。教師在開展實訓教學之前，可以讓學生觀看實訓儀器操作以及注意事項的微課，并將微課視頻上傳到移動教學平臺中，讓學生在課前完成自學。而在課堂教學的過程中，教師需要對學生遇到的問題進行解答，并將錯題制作成視頻，解決教學難點，并供學生課后進行復習，使學生內化所學知識與技能[5]。

結束語：

總而言之，時代的變更讓中職學校藥劑專業實訓室建設以及管理形式發生了轉變。而信息技術的廣泛應用，為實訓室建設與管理提供了有利條件，不僅減少了藥劑專業實訓室建設的成本，同時還使實訓室的資源配置更加完善，最大限度上提供了管理效率。同時，為了摸索到更多的高質量信息化資源，需要提高教師與管理人員的信息化管理水平以及操作水平，探尋出更加符合藥劑專業人才培養的實訓室建設手段，提高管理的整體效率，建設處信息化資源平臺，讓信息資源的查詢以及應用更加合理。

參考文獻：

[1]趙綠英.高校藥劑實訓室安全與質量管理初探[J].科技風，2019（27）：220+222.

[2]劉芳，王清清，方芳，邢亞東，張璐.藥劑專業學生參與實訓室管理的實踐與探索[J].西部素質教育，2018，4（11）：109-110.

[3]余也，馬小艷，邊貴榮，郭敏杰.高校藥劑專業實訓室建設的實踐與探索[J].實訓技術與管理，2018，35（02）：234-237.

[4]孫志濱.新時期高職藥劑專業實訓室建設和管理探討[J].科技經濟導刊，2017（29）：166-167.

[5]朱鶴云，關皎，馮波.關于藥劑專業實訓室建設與實訓教學的思考[J].中國培訓，2016（24）：52.

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