道德與法治情境教學：反思改進與優化創新

對于具有鮮明生活性、活動性、實踐性的道德與法治課程而言，情境教學的重要價值毋庸置疑。實踐中，老師們早已將情境教學當作常用的教學方式，并不斷在實踐中反思改進與優化創新：立足學生實際，“用活”教材情境，力求教材使用的情景化;將復雜的社會生活引入課堂情境，引領學生學會“安全生活”;通過具身模擬、現場邀約構建“真實”情境，強化情境體驗的反饋引導等，破解“去情境化”“例證式”“走過場式”的情境誤區;嘗試以主題式情境和聚焦“思維”的情境教學創新，促進學生的思維發展和道德的真實生長。

希望我們編選的文章能帶給一線老師一些啟發，并期待更多的思考與分享。