金融專業畢業生就業問題與對策研究

田強 張娟 馬君嬌 李嘉琪 游雅楠

摘要：在當下經濟與時代不斷發展的背景下，受新冠疫情的沖擊眾多中小企業倒閉消亡以及高校大學畢業生人數逐年急劇攀升，市場環境不斷惡化，使得各高校金融專業乃至其他專業學生畢業后的就業問題面臨嚴峻挑戰。畢業生采取何種措施才能有效從校園中穩步邁入社會中是一個新的難題。本文是基于這種背景提出的，旨在探尋金融專業的就業問題，根據自身觀察和研究，量體裁衣的制定有效對策緩解這一現狀，以期幫助金融專業畢業生更好的就業發展。

關鍵詞：金融專業;就業;問題;對策

一、引言

從目前的狀況來看，隨著高校規模和數量的不斷擴大，其生源顯著增多。然而，時下的就業市場情形不容樂觀。由于這兩年新冠疫情的沖擊，市場環境逐漸惡化，市場競爭漸趨激烈，眾多中小企業不堪重負紛紛消亡，導致了就業崗位的銳減，同時又由于畢業生人數較往年有增無減，金融專業又是熱門專業中的香餑餑，導致了近年金融專業畢業生就業形式險峻。眾多畢業生面臨畢業即失業的風險，歸根結底是由于人數過多，競爭更加激烈以及時代發展衍生出了對金融專業的新的要求導致的。從目前的就業現狀來看，就業形勢危急且悲觀，因而必須采用針對性的舉措來緩解這一現狀。

二、金融專業畢業生就業尚存問題

（一）就業意識落后，喪失就業關鍵期

在畢業生就業問題上，其自身主要有兩大問題，其一是其保守的就業觀念;其二是其被動的就業能動性。

1、保守的就業觀

由于畢業生長期居于校園和家庭的雙重保護傘，用文學詞匯來形容便是“溫室里的花朵”。這表露的是大部分金融專業畢業生長期身處校園和家庭的寬松、寬容環境之中，學校和家庭對于其就業問題往往十分包容，尤其是家庭灌輸的觀念，導致了畢業生往往形成錯誤的就業認知觀念，沒有形成一定的壓力感與緊迫感，導致了其在專業知識學校的放松、懈怠、不認真現象，后果便是踏入社會求職時無所適從。由于定向知識、技能學習的缺失，導致了其學習的專業知識、技能與社會職位要求不對口，導致了其難以入職和（或）入職后無所適從不得已頻繁離職的現象。最重要的是，由于沒有對自身實力的正確認知和作有效的職業生涯規劃，其在求職中往往眼高手低、好高騖遠又不切實際，往往注重短期內的薪資報酬效益，忽略了自身能力的長期發展規劃[1]。

2、被動性就業

大部分畢業生就業是在迫不得已的狀況下實施的。其往往是在畢業以后通過公務員考試、研究生考試等試圖延長學期，規避和（或）延期就業，試圖逃避就業。然而，往往在碰壁之后，面對家庭內部壓力和自身生存壓力不得不硬起頭皮匆忙的找尋工作。這也造成其求職中往往囫圇吞棗，不考慮工作的適配性和發展前進，仿佛抓住救命稻草班的倉促就業。這亦是目前就業率低、就業滿意度欠佳、高離職率現象的主要成因之一。畢業生缺乏積極主動有針對性求職的理念[2]。

（二）民辦高校就業資源少，就業資源配套不到位

目前的就業困境，對于民辦高校來說，其就業對口單位相對較少，優秀的工作單位第一位考慮的不會是民辦高校，因此民辦高校就業資源相對較少。另一方面，民辦高校的就業資源配套不到位，沒有深入探查專業教學是否于往后就業崗位對口和適配，導致了專業課程教學落后，學生專業知識和專業技術學無所用，對其之后的就業乃至發展幾乎毫無作用。盡管高校每年都會定期舉行春招、秋招兩次校園招聘模式，也有與其他企業聯合的招聘會，但這些措施遠遠不能夠有效解決畢業生的就業問題。

（三）地區差異顯著，就業環境不平衡

目前地區間的就業機會存在顯著區別與差異，這時由于經濟發展狀況決定的。中部地區和東部地區就業機會相較于西部地區更多，待遇往往也更好。這就造成了畢業生一窩蜂的涌入一線城市，導致了城市間惡性競爭愈演愈烈，變相加劇了畢業生就業問題。拿武漢為例，受新冠肺炎疫情的影響，武漢經濟恢復需要一段時間，其就業崗位顯著減少的情況下，畢業生求職人數竟然有增無減，甚至愈演愈烈。這也激化了就業問題與就業矛盾[3]。

三、解決金融專業就業問題的對策

（一）加強就業教育，端正價值觀

學生自身要對就業和求職形成正確、健康的認知與理解。要科學合理的看待就業問題，將其當作人生中必定經歷的階段，不能懷有畏懼、抗拒等不良情緒。在客觀對待的同時，結合自身情況、專業積累實況和專業前景，具體全面的分析考察自身、專業以及市場狀況，點、面相對的量體裁衣制定適合自身發展的職業規劃。同時，對待求職，要秉持積極主動出擊的態度，在職場上保持自信和健康的心態，相信自己有克服困難的能力。并且要對入職的目標有一個清晰的定位，不要無目的式的倉促入職，減少離職的頻率和損耗，降低不必要的犧牲和機會的浪費[4]。除此以外，學生在專業知識與技能的學習上也要具有目的和計劃性，注重參與實踐活動，重視實習機會的把握，爭取早日實現校園與職場環境的對接與轉變，更好適應角色的轉換。

（二）加強校企合作，配套就業設施

學校在金融專業教學上要與時代和就業現狀接軌，設立與社會崗位適應的教學目標，其專業課程知識、技術教學具有針對性和功用性，要保證學生在就業中能夠有效應用所學專業知識與技能。在就業指導方面，要重視該課程的重要作用，力圖灌輸給學生正確的就業觀念，同時引導其對自己職業生涯進行細致、切實的規劃，幫助其實現校園—社會的過渡。在教學目標設置上，要以實踐應用為最終目標，要培養學生的知識、技術的實際運用能力，創設更多的實習機會來鍛煉學生，幫助其更好的融入社會職場環境。

（三）規范就業市場，加強政策傾斜

一方面，由于地區的就業機會不平等，同時企業對于學生對學生學歷與學校存在偏見，部分企業甚至僭越法律法規的界限，公然在招聘過程中欺詐和違約。這對畢業生的身心打擊不小，因而國家要推出相應的政策、法規來約束企業行為同時保護畢業生，積極創設健康、公平公正的就業環境[5]。另一方面，對待畢業生就業扶持時，給予非一線城市更多的就業政策傾斜，來緩解地區就業機會不平衡現象，減輕一線城市人口接納壓力，同時緩解惡性競爭，解放畢業生的一部分就業壓力。

四、結論

綜上所述，經濟的發展和新冠疫情的影響對金融專業畢業生的培養與就業問題提出了更高的要求。由于目前高校規模和數量激增，市場環境惡化，市場經常漸趨激烈，金融專業畢業生想要有效解決自身就業問題，除了依賴自身的努力和主觀能動性，更要依賴學校針對性的教學更新與優化、國家的政策扶持與幫助以及社會的大環境的營造、社會不良風氣的改善。只有社會各界萬眾一心，才能有效緩解現階段的就業困境問題。

參考文獻

[1]付建迪， 徐文清， 楊宇航，等. 高校金融學畢業生就業供需錯位現象分析及對策研究——以貴州大學為例[J]. 大眾投資指南， 2020， No.346（02）：230+232.

[2]姜友雪、張思齊、王凡. 高職院校金融專業畢業生就業問題解析與對策[J]. 江蘇經貿職業技術學院學報， 2020， No.150（04）：56-58.

[3]姜軍亮. 高校畢業生就業管理工作的困境與對策研究[J]. 時代金融， 2018， No.693（11）：284-284.

[4]王英讓. 財會專業畢業生就業現狀，問題與對策研究——以寧夏工商職業技術學院為例[J]. 寧夏教育， 2019， No.471（11）：81-82.

[5]于晨. 高職學生就業質量現狀及影響因素調查——以財會金融系歷屆畢業生為例[J]. 環球市場， 2020， 000（004）：168.

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