關于中職班主任如何管理好班級的方法策略探究

許可芳

【摘要】以人為本，是一切教育的出發點。班主任不只教書，更要育人，要相信每一個學生都是好學生，要不斷的改進自己的育人理念和育人方法。在中職的教學階段中，中職的班級管理是存在許多問題，管理中班主任需要掌握分寸、掌握方法，針對中職班級管理中出現的問題班主任需要不斷學習，提升自身素養，提高教育技巧，找出多種解決辦法，努力實現班主任的人生價值。

【關鍵詞】中職班主任;班級管理;管理方法

中職班級管理怎么樣才能行之有效地讓孩子們健康快樂的成長，在學習中找到興趣點，在認知中逐漸成長？這是班主任們需要思考的問題。和初中不一樣，中職階段是鍛煉孩子的毅力，培養他們的品質，逐漸形成自己的價值觀、世界觀和人生觀的重要階段。中職階段的學習實踐能夠幫助學生合理的職業規劃與充足的就業前準備，學生們的出彩，體現在班主任的班級管理中。怎樣管理中職階段的孩子呢？主要是從以下幾點談談這幾年做班主任的心得。

1? 了解中職生的心理特點

現代的中職生對許多事已經有了自己的價值判斷，經過了小學的懵懂，初中的叛逆，到了中職院校，其思維所具有的獨立性與批判性已基本形成，這樣自己的社會性情感以及自我認知的態度也快速發展，對父母、老師的依賴減小，更多學生不再認同父母的想法，認為他們的觀念老舊，行為落后。另有一部分學生因為家庭緣故或者學業壓力太大，容易偏激、固執、孤獨，有的封閉自我以至于患上抑郁癥。同時，更多學生認可自己的逐漸成長，對外界的未知生活更樂于主動、積極地參與，對社會上的新鮮事能有極大的興趣。也就是說，在這一時期的中職生需要一定的引導才能健康的發展。畢竟教育無小事，班主任若能用智慧點燃學生的智慧火花，就能引導學生一步步踏實的向上攀登。

2? 中職班務管理中存在的問題

火車跑得快，還要車頭帶。對中職生的管理，班主任要做到心中有學生，這很大程度上能影響一個班級的學習氛圍和良性發展。從目前的中職班主任管理來看，老師會不自覺的將學生按成績劃分，易產生班級不公平的問題，這是班主任在班級管理中的弊端。班級管理中不公平的現象對學生人格發展產生了或多或少的影響，尤其是對學生的健康成長也造成了一定的問題，從而導致學生不服從老師管理，或和老師頂嘴，或和老師反著干，班主任每天過的筋疲力盡，學生則是渾渾噩噩，這對雙方都可能產生很大的負面影響。班主任的班級管理中若是缺乏班務管理的規范執行，就容易導致學生不按照班級班規行事;班委也無法發揮作用，也就無法真正的去協助班主任管理。在這種情況下，如果班主任對班級管理沒有長遠理念的規劃，制定不出符合本班學生的規則和計劃，必然會給班級的后續管理帶來很多的后遺癥。

3? 改善班主任管理工作的具體對策

3.1不斷提高培養自身素質

首先要勇于接受“新鮮”的理念，積極參加各類培訓，吸取先進的理念和方法，進行合理的分析和消化從而轉化成自己的東西，更好的管理班級。其次勤能補拙是良訓，一分辛苦一份才。要勤于總結，提高自身修養。內心寬容，要從內心感化每一位學生，中職學生年齡接近成人，也是懂得感恩的，并不是頑石，感化不了的。要做一個像“向日葵”的班主任，給孩子們帶去溫暖。最后，要對學生一視同仁，對待每一位學生要平等，才能得到每位同學的尊重。

3.2提升學生課堂興趣

首先從課程設計中，開展比如小組討論、情景劇、頭腦風暴，讓班級學生動起來，學生為主體，老師主導學生，從而進一步了解每個學生身上的閃光點，比如組織能力強，善于發言，善于表演。對于內向的孩子，一步步讓她融入其中。

3.3扎實有效地做好學生心理健康教育

習總書記講過：“不管是學校還是家庭教育，教育都不能過分強調分數。分數是一瞬間得到的，要看一生的成長目標。如果最終沒有形成健康、成熟的人格，那就不合格?！敝械嚷殬I學校的學生生理、心理均處于成熟期。這個階段的學生，自我意識比較強，逐漸形成成人意識。然而，身體和心理的發育還不夠成熟，缺乏足夠的能力，無法讓他們真正的獨立，久而久之，他們的心理就會產生矛盾，情緒波動也會越來越大。在充分了解學生心理特點后，班主任就要重視學生的心理健康問題。比如，班主任要理解、寬容地對待學生在學習和生活中的一些錯誤。這樣既能減少學生對老師的抵觸情緒，又能讓學生正視錯誤，改正錯誤。在做班主任的時候，一味的批評和指責是沒有任何用處的，只有從內心深處相信每一個孩子都是有潛力的，每個孩子都有自己的閃光點，從不同的角度去思考，才能真正幫助每一個學生健康、快樂的學習和成長。健康心理的培養比關心學生的身體健康更為重要，學生只有擁有健康的心理狀態，才有可能向未來挑戰，走向成功。

3.4家校結合，定期家訪

家訪本是班主任的一項常規工作，但在實際教育工作中，很多班主任都有意無意地忽略了這個重要環節?？陀^原因固然多種多樣，可能是因為學校事務繁忙，可能是因為學生家離學校太遠太分散，怕家長不配合等等。通過家訪了解學生家庭情況，便于因材施教，找出問題根源。作為班主任，有必要做好家訪工作，不能把家訪當成可有可無的工作。家訪工作做好了，家長們對班主任工作的支持和支持，很多工作上的難題都能迎刃而解。所有的疑點，都在這一刻化作了笑談。

4? 掌握管理方法與藝術

中職班主任要掌握管理方法與藝術。首先要營造和諧氛圍，學會關心學生。針對不同情況的學生，要采取不同的方法，既要關心學習成績好的學生，又要關心學習成績較差的學生，做好管理和教育工作。其次，獎懲分明。實行“公開、公平、公正”的管理原則，不偏袒學生，一視同仁。最后，引導學生懂得關愛。關愛永遠是這個時代的主題，懂得關愛也是另一種教育模式。人人如此，班級自然就會形成一股推動學生全面發展的動力。讓每個學生都能找到自己的小太陽，增強自信心，提升社交能力，融入集體，增強集體凝聚力。

參考文獻：

[1]鄒志霞.中職班主任管理班級的方法與技巧[J].教育教學論壇，2016（36）：2.

[2]李虎.探討中職班主任管理班級的方法與技巧[J].教師，2013（23）：1.