高校黨建工作品牌化建設實踐研究

楊盛文

[摘? 要：高校教師黨支部是教育、管理、監督和服務教師黨員的基本單位，開展高校教工黨支部黨建工作品牌化建設是新形勢下加強高校教師黨支部建設，落實全面從嚴治黨要求，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向的必然要求。探索教工黨支部黨建工作品牌化建設，將有助加強高校黨組織建設，把教工黨支部建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定，在高校中發揮政治引領、教學引領、德育引領的作用具有重要的指導意義。高校黨建工作品牌化建設應從教工黨支部具體工作展開思考，探索如何通過黨建工作品牌文化、實踐、教育、融合專業特色活動為落腳點，實現高校黨建工作品牌化建設。

關鍵詞：高?；鶎狱h組織;黨建工作;教工黨支部;品牌化建設]

高校黨建工作品牌化建設要以學習貫徹黨的十九大精神為工作主線，必須堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，為黨和國家培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。高校黨建工作品牌化建設，應加強教工黨支部的黨建工作品牌化建設，在高校黨委領導下，落實《中共教育部黨組關于加強新形勢下高校教師黨支部建設的意見》，充分發揮高校教師黨支部是教育、管理、監督和服務教師黨員的功能，把黨的路線方針政策落到日常工作和教學教育中。同時，高校教工黨支部是搭建黨團結和聯系廣大教師的橋梁紐帶。探索教工黨支部黨建工作品牌化建設，應通過工作實踐中的亮點來樹立黨建工作品牌，使教工黨支部黨建工作品牌化建設在高校中發揮政治引領、教學引領、德育引領的作用。

目前對高校教工黨支部黨建品牌化建設的研究成果中較多從理論角度展開探討，仍存對問題研究不夠深入，可操作的措施性較少。其次，有部分研究成果是從不同的維度來研究黨建工作品牌化的論文，大多從構建學習型、服務型、創新型黨支部出發，并對學生黨支部取得的成效進行研究，雖然突出了重點和具體做法，但研究成果多數適用于公辦高?；驅W生黨支部，很少從民辦高校的角度進行探討，尤其對民辦高校教工黨支部的黨建品牌化研究還不夠透徹，沒有形成宣傳黨的主張、貫徹黨的決定，難以在民辦高校教工黨支部中開展政治引領、教學引領、德育引領的系統研究。因此，我們從民辦高校的特殊性，探討教工黨支部黨建工作品牌化，如何創新教工黨支部的組織生活、黨建活動內容為切入點，深入開展民辦高校教工黨支部的黨建工作品牌化實踐研究。

一、民辦高校教工黨支部黨建工作品牌化建設的意義

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調 ，“高校思想政治工作關系培養什么樣的人，如何培養人以及為誰培養人這個根本問題”。在民辦高校中，教師黨員長期奮斗在教學一線上，不僅傳授文化知識，還在培育學生的世界觀、方法論上有潛移默化的作用。因此，教工黨支部作為知識傳遞的排頭兵，應當始終在學習、研究、宣傳黨的最新理論成果上走在前列。目前，民辦高校的教師黨員中存在放松黨性原則和理想信念，出現教師黨員覺悟不高、黨性修養不夠，日常忽視黨員學習，在活動中缺乏組織紀律性。其次，個別教師黨員專注于教學科研工作，不關心不重視不參與組織生活，思想政治方面薄弱等情況。

從教師黨員存在的問題來看，民辦高校教工黨支部作為黨的基層黨組織的重要組成部分，應把握教師黨員學歷層次高、思想多元活躍的特點，積極引導教師黨員積極參與人才培養、科學研究、社會服務、師資隊伍建設方面的黨建工作，讓教師黨員在教工黨支部組織的系列活動起到先鋒模范作用，擴大教工黨支部在民辦高校的黨建工作的覆蓋面和影響力。

當前國際環境和社會經濟環境面臨重大挑戰，都給民辦高校思想政治工作提出新的挑戰，民辦高校教工黨支部如何維護意識形態安全，加強思想政治工作，把好“三尺講臺”思想教育主陣地安全，是民辦高校教工黨支部的緊迫任務。民辦高校教工黨支部組織和創新黨建工作品牌化建設，就是提高應對復雜局面的能力，增強教師服務教學的能力，運用融媒體技術使黨建工作豐富多樣，推動思想政治工作和數字技術融合，提升黨建工作水平。

民辦高?；鶎狱h組織組織開展黨建工作品牌化建設將有利于推動民辦高校校風、教風、學風的建設，有利于民辦高校實現思想政治教育貫穿教育教學全過程，堅持社會主義辦學方向，辦好中國特色社會主義大學的根本保證。

二、民辦高校教工黨支部黨建工作品牌化建設創新模式思考

1.突出抓好民辦高校教師思想政治工作

加強教師理想信念教育作為民辦高校黨建工作品牌化的首要任務。以“兩學一做”學習教育常態化制度化為抓手，開展規范教師黨員黨內學習教育制度，加強教師黨員黨性修養，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。高校黨建工作品牌化實踐可以通過體系式學習、融合式討論、案例式教學、項目式研究、針對性解讀，扎實推進《習近平總書記系列重要講話精神》和《習近平談治國理政》（第三卷）的精神進教材、進課堂、進頭腦。系統開展馬克思列寧主義、毛澤東思想教育和中國特色社會主義理論體系的教育，黨的基本路線、基本綱領和基本知識教育。努力提升教師思想政治素質和實踐能力。

2.通過開展以黨建為引領的教育教學和科研活動作為教工黨支部工作重要著力點

加強教師黨支部在教育教學、科研管理等事項中的政治把關作用，把教師黨員的思想引領和價值觀塑造融入教育教學的過程，教育引導教師黨員在課堂教學、論壇講座等活動中堅持正確的政治方向、政治立場、政治原則的做法。大力推進師德師風建設，關心了解教師的思想政治狀況，及時回應教師關切問題，防止各類錯誤思想文化侵蝕，建立健全預警機制，積極做好教育引導工作。

3.組織開展系列黨建活動凝聚師生的主體作用

堅持把思想政治工作與黨的建設相結合，把立德樹人、規范管理的嚴格要求和春風化雨、潤物無聲的靈活方式相結合，把解決師生的思想問題和解決教學科研、學習就業等實際問題相結合，自覺踐行黨的根本宗旨和群眾路線，統一思想、凝聚人心、增進感情，使黨建工作“接地氣、有實效”，真正成為團結凝聚師生群眾的堅強陣地和政治核心。

4.對新時期高?；鶎狱h支部的建設實踐具有引導作用

黨的理論和工作要體現時代性，把握規律性，富于創造性，要堅持與時俱進。高校黨建工作品牌化建設實踐要與時俱進，以適應民辦高校改革與發展的趨勢。在黨建工作品牌化建設中，針對廣州華商職業學院國際經濟與貿易學院教工黨支部黨建工作品牌化實踐的情況進行梳理與剖析，分析其工作中遇到的問題，探求其原因，發動教師黨員提出可行性的建議和方案，推動為民辦高校教工黨支部黨建工作品牌化建設，為高校黨建工作品牌化建設實踐提供有效實踐路徑。

三、我校國際經濟與貿易學院教工黨支部黨建工作品牌化建設實例

（一）梳理與剖析我校國貿學院教工黨支部黨建工作情況

國際經濟與貿易學院（下稱國貿學院）教工黨支部定期組織教師黨員召開支部組織生活會，采用教師訪談、參與實踐等方法深入調研國貿學院教工黨支部黨建工作情況。通過調研，教師黨員對支部的組織設置概括、年度常規化黨建工作、組織生活方式、黨員學習教育形式、黨支部活動運行機制、活動載體有了較高認可。同時，教師對教工黨支部日常工作中存在問題，提出可行性的建議和方案，積極參與組織生活，進一步增強教工黨支部的政治功能，為黨建工作品牌化建設奠定基礎。

（二）加強學習教育，提高黨員的綜合素質

我校國貿學院教工黨支部采用理論與實踐、線上與線下相結合，黨員自學、集中培訓、專題輔導等形式，圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想，充分利用“三會一課”，積極學習黨的十九大精神和習近平總書記重要講話精神，不斷加強教師黨員的理論學習。利用權威學習載體，優化學習形式，以“學習強國”為抓手，建立學習教育常態化制度化。定期召開師生座談會，學習黨的十九大精神和習近平總書記系列重要講話，使師生不間斷、全方位、全要素掀起學習的熱潮，自覺把紅色元素融入學習工作中，力爭在“學懂、弄通、坐實”上下功夫，使黨建與學習、工作緊密結合。同時，國貿學院教工黨支部定期組織召開黨政聯席會，保證黨的工作圍繞中心工作，強化了基層黨組織在民辦高校中的領導作用，開展形式多樣的組織生活，使組織生活與教學工作密切相關，凸顯黨組織的中心地位，使得教師黨員充分執行黨組織的決定，以責任擔當的意識把各項工作堅決執行，體現出基層黨組織的戰斗堡壘作用。

（三）開展特色鮮明的主題服務實踐活動，發揮黨員的先鋒模范作用

首先，國貿學院教工黨支部定期開展“三尺講臺亮身份”、“教師黨員亮身份，教學崗位樹旗幟”活動，通過要求教師黨員在課堂、工作崗位上向師生亮黨員身份，進一步增強黨員在崗位上的責任意識，樹立合格黨員的形象，引導教師黨員在工作一線中發揮先鋒模范作用。其次，組織教師黨員到學生宿舍送溫暖，使得教師黨員實地了解學生生活起居，做學生“向心”導師，以潛移默化的方式向學生傳授黨建知識，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。最后，每月召開師生座談會，教風學風齊進步。一是通過座談會可以了解學生在學習遇到的困難，給予及時專業的解答。二是學生可以以老師在授課中有待改進的地方提出建議，促使教師改進授課中存在不足的地方。三是可以引導師生共同學習黨的十九大精神、習近平總書記系列講話精神以及全國教育大會上的講話。教育引導教師黨員在實踐過程中錘煉黨性，增強黨員意識，做合格黨員，充分發揮黨員先鋒模范作用。

（四）創新黨務工作機制，激發教師黨員創新意識

充分利用“互聯網+黨建”的思想教育方式，在國貿學院微信公眾號上，創立黨建欄目，成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定，在民辦高校中發揮政治引領、教學引領、德育引領的主陣地。創新組織生活方式，使用“學習強國”軟件來組織教師黨員學習活動，高頻率使用“釘釘”軟件，每周組織線上支部會議。同時，定期開展各類與教學工作密切相關的活動，緊緊圍繞人才培養、科學研究、社會服務、師資隊伍建設等事項的參與，保證黨的工作與各項工作相結合，發揮政治核心作用。此外，積極引導教師黨員積極參加各項學生活動，在學生活動中增加教師黨員對學生德育教育的引領作用。

（五）構建民辦高校黨建工作品牌化長效機制

完善領導體制和運行機制;加強統籌協調，抓好組織實施;建立專項經費管理制度和實踐活動制度，為民辦高校黨建工作品牌化建設提供人力、物力和財力的支持保障;加強隊伍培養，特別要加強對基層黨支部書記的培訓，發揮他們的組織、引導和指導作用。針對民辦高校的特殊情況，加強理論創新研究，構建民辦高校黨建工作品牌化的長效機制。

四、結語

在民辦高校教工黨支部黨建工作品牌化建設實施中進一步加強黨性教育，通過形式多樣的主題教育活動激發教師黨員的主觀能動性和向心力，發揮教師黨員在教學工作中發揮政治引領作用，營造具有示范效應的民辦高校教工黨支部黨建工作氛圍，進一步提升民辦高校黨建工作實效。

民辦高校黨建工作者要積極作為，創新高校黨建工作品牌化建設，不僅把教學專業特色融入黨建項目品牌，還能結合教師黨員日常教學工作的創新思考，開展具有民辦高校教工黨支部的特色品牌活動，真正實現高校教工黨支部黨建工作品牌化的效果。

參考文獻

[1]周鳴.高校黨建工作品牌化建設實踐研究_以廣東金融學院公共管理學院為例[J].科技文匯，2020（04）1-2.

[2]原慧麗.高校學生黨建工作品牌化建設的探索_省略_實踐_以廣東白云學院財經學院為例[J].現象研究，198.

[3]陳婷.高校黨建工作品牌化建設實踐研究_以廣東醫科大學為例[J]，黨建工作，2020（01）13-15.

項目：本文為廣東省高等學校黨的建設研究會2019年度黨建研究課題“高校黨建工作品牌化建設實踐研究-以廣州華商職業學院國際經濟與貿易學院教工黨支部為例”（編號2019MB071）。

廣州華商職業學院? 廣東? 廣州? 510000