融媒形勢下教育訪談節目的發展思考

摘要：作為電視內容產品的重要組成，長期以來，電視訪談節目在傳統收視市場中一直占據著一席之地。而新媒體的迅猛發展為電視媒體帶來了前所未有的沖擊，訪談節目面臨著收視直線下滑、廣告商轉投等尷尬問題。本文以浙江少兒頻道電視教育訪談專欄《校長來了》為例，探討如何做好融媒體電視教育專欄節目的轉型。

關鍵詞：融合傳播；制播運營；話題下沉；圈層推廣；教育訪談節目

中圖分類號：G222 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）07-0149-02

浙江少兒頻道電視教育訪談專欄《校長來了》自2016年開播至今已經歷了六年的時光，同時期浙江電視媒體的同類型節目有很多，如教育科技頻道的《教育直通車》、民生休閑頻道的《浙江教育》等。少兒頻道收視垂直，主要面對全省未成年人及親子家庭，《校長來了》緊緊抓住升學、擇校以及不同年齡段孩子的學習與教育問題，邀請名校長走進直播間，通過與主持人對話的方式和觀眾交流，定位準確，內容生產扎實，獲得了良好的收視份額。面對新媒體的挑戰，如何讓教育訪談節目這一內容品牌煥發生命力？欄目組結合市場調研，對節目進行了大膽的融媒創作與運營嘗試。

一、制播形式融媒化

2020年2月底，《校長來了》第一次嘗試改版錄制，接受訪談的對象是獲得浙江省春蠶獎的特級教師、杭州市蓓蕾學前教育集團總園長金環。節目組對原來演播廳錄制再后期剪輯播出的形式順序進行了調整，采用網絡視頻直播的方式進行節目錄制，讓名校長直接與家長們通過視頻對話，對觀眾的留言進行討論，直播時間設置為工作日的下午3：00—3：40，首期40分鐘的直播節目獲得了2萬+的關注。當期節目的話題是“寒假太長，親子相看兩厭？金園長教你‘宅家蜜月’保鮮大法”，直播過程中，當金園長為家長介紹《我的情緒小怪獸》繪本時，討論話題熱度達到峰值，數百用戶現場網上下單購買此書，這讓欄目制片人黃好感到驚喜和意外，“要是我們能買書就好了”，黃好和緊張的工作組成員易姿辰開起了玩笑。

直播只是節目制播的一個環節。其實，早在直播的前一周，團隊就深入蓓蕾幼兒園家長群進行了話題征集，推出了直播預告海報。直播結束后，欄目組工作人員迅速剪輯了訪談中的熱點，做成了短視頻進行微信推廣，同時快速制作了15分鐘完整版在電視播出以及碎片版通過頻道微信公眾號進行軟文推送，同時，團隊成員也在家長群內積極地與家長進行著溝通反饋。這是節目組第一次真正進行融媒化形式的產品輸出，節目制作+運營的嘗試取得了不錯的效果。從3月到8月，通過微網端屏的大小屏聯動，《校長來了》欄目再度成為媒體傳播與教育行業的熱點，學習強國也對欄目的視頻進行了轉載。

重內容、輕運營是很多傳統媒體的軟肋[1]，單一的節目生產只是節目產品的一部分，如何策劃熱門的新媒體主題設計，碎片化視頻如何制作，海報設計怎樣更吸睛，視頻直播前期如何調研推廣，都是節目創新需要思考的問題。只有提高運營意識，將新穎的形式與內容結合才會產生化學反應，傳統媒體訪談節目中的“融”才能真正表現出來。

二、話題設定下沉化

訪談節目的大忌就是話題不接地氣，地方專業電視媒體更要規避這一問題，避免主持人與被采訪對象坐在演播廳里“唱高調”，觀眾卻不知所云。如何進行教育訪談話題的主題設置，讓受眾更好地關注與參與，欄目組下了大功夫。欄目組走進學校、幼兒園，和家長溝通最希望從校長那里得到的問題答案。在走訪中欄目組發現，和自己孩子相關的話題往往是家長最關心的話題。2020年3月的一批調查走訪顯示，幼兒園大班的孩子家長最關心如何做好幼小銜接，疫情期間培訓班紛紛停課，家長為此十分焦慮；小學高段的家長最關心升學考試怎么辦，上網課時自家孩子學習效果不佳，學校何時能夠復課，民辦和公辦如何選擇等；而家長們普遍關心的問題有孩子的視力問題，孩子沒有充足的鍛煉時間，每天對著電腦學習導致視力下降。調查之后，針對家長普遍關心的眾多問題，節目組與共青團浙江省委、浙江省衛健委積極尋求合作，邀請名校長走進直播間，陸續推出了紅領巾公益課堂、六一浙江省隊課、“疫情時代的幼兒家庭教育”與“網課教育”等內容，推出了支招系列《居家一天的體育鍛煉 名校長支招》《如何提高居家學習效率 名校長支招》《特殊時期，如何助力孩子輕松備考》《防疫宅家 專家教你10分鐘科學護眼》《“一做作業雞飛狗跳，一起勞動母慈子孝”名校長居家勞動課》等，得到了眾多關注，收獲了較好的口碑。

2020年4月27日，全省學校即將復課，由全國少工委主辦，共青團浙江省委、浙江省少工委、浙江少兒頻道承辦的“黨和人民的利益高于一切”少先隊開學第一課，邀請到中國工程院院士李蘭娟作為本次課堂的特別嘉賓?！缎ｉL來了》欄目推出特別節目——《開學第一課——李蘭娟院士給全國少先隊員開講啦》。演播廳里，李蘭娟院士深情講述抗擊疫情的“中國精神”“中國速度”與“中國力量”，并為少先隊員提供了七條重要日常防護措施。李蘭娟院士說：“人類的生存史就是與感染病斗爭的歷史，人類應對傳染病最好的方法就是控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群?！彼v述了抗擊疫情過程中真實發生的故事，有位醫護人員不幸感染，病情危重到已經瞳孔散大了，但李院士和她的團隊沒有放棄，與死神斗爭，科學救治，最終奇跡般地救治成功，拉回了倒在火線上的戰友?；貞涀约盒r候如何加入少先隊的情景，她激動地說：“老師告訴我紅領巾是紅旗的一角，是革命先烈用鮮血染成的；所以戴上紅領巾我感到無上的光榮，將來要成為革命接班人，自己各方面都要更加努力?！彼龑θw少先隊員提出希望：疫情就是課堂，希望同學們敬畏生命、尊崇科學、砥礪品德，陶冶情操，刻苦學習，全面發展，讓自己成長為祖國未來發展的國之棟梁[2]。節目通過網絡在全國推出，全國少工委等單位多次轉載，網絡點贊達數百萬。

進入6月升學季，《校長來了》一組鮮活接地氣的訪談話題也隨即推出，包括《關注孩子期末那些事兒》《最“任性”的學校一門課投入2000萬》《一張讓全省孩子都羨慕的課程表長什么樣》《沒有“差”生，只有有差異的學生》等；2020年杭州實施“公民同招”在社會上引起廣泛關注，《校長來了》特別策劃《公辦學校VS民辦學校的三大優勢》并適時推出，在演播廳進行網絡直播時，導演組邀請到杭州公辦校長與民辦校長坐到一起與主持人暢談……這些適時推出的話題都取得了不錯的收視業績，欄目影響力不斷提升，這是節目團隊所有工作人員共同努力的結果。在節目主題創作方面，易姿辰等編導下學校多次和校長、老師、家長、學生們聊天探討；主持方面，頻道資深主持人毛毛就如何提升對網絡直播話題的把控度與主持的“網感”煞費苦心。

改版后的《校長來了》系列節目在主題內容設定上緊貼熱點、接地氣，在專業領域充分發揮出頻道的特色和優勢，提高了傳播影響，體現出了主流媒體的責任和擔當。

三、品牌推廣圈層化

圈層是對特定社會群體的概括[3]?！缎ｉL來了》節目圍繞中小學及幼兒園、教師、校長、家長、學生等關鍵詞形成了教育圈層，學生家長的基本年齡和人群構成是80、90后親子家庭，這是節目的鎖定受眾，他們是重教育、重自我的一代，“給孩子最好的教育及一切”是他們教育子女的宗旨。作為中國第一代獨生子女父母，他們個性取向更明顯，十分注重孩子的心理感受，將子女教育問題放在首位。從圈層人群特點分析來看，《校長來了》節目的品牌定位精準垂直，成為家長身邊可信賴的權威教育專家是節目的目標。為了更好地為圈層人群服務，增強互動黏性，節目組會定期舉辦“名校長面對面”主題系列家長會，建立了“校長來了”微信家長溝通群，聯動訪談校長、園長所在的校園家長群，發布節目相關信息及活動。經過一系列的努力，節目的圈層活躍度不斷提升，根據相關藝術培訓、各類比賽的教育需求，結合浙江少兒頻道中國藍少兒藝術團系列專業培訓課程及頻道各類全省大賽、研學活動，為家長和孩子們提供了更優質的學習和展示空間，良性的圈層生態初現。

四、附屬品牌打造探索

學校是浙江少兒頻道的特色資源，校長訪談節目聚攏學校資源，直接面對家長，不僅有利于內容傳播，可以讓少兒頻道在媒體競爭中形成自己的專業特色，還可以傳播新的教育理念，提供家校溝通服務。欄目與浙江省教育廳合作，推出了浙江第一個校園網絡宣傳服務平臺“浙江百校宣傳聯動網”；組建了網群工作微信群，全省11市教育局推薦了300所校園進群開展新聞宣傳與選題申報工作，在為《浙江少兒新聞》提供了各地鮮活的校園新聞的同時，為“校（園）長來了”提供了遍布全省校園的互動推廣和校（園）長資源平臺。經過一年的網群運營，計劃在2021年推出品牌活動“浙江百校校長論壇”，打造浙江第一教育行業高端論壇雙品牌。

五、結語

“教育”一詞源于孟子的“得天下英才而教育之”，它是一種思維的傳授，可以將客觀的理解教予他人，通過前人的生活經驗幫助后來者樹立正確的價值觀。隨著媒介終端的融合，越來越多的人選擇在網上觀看電視節目。面對這一局面，電視節目需要運用互聯網思維，針對不同終端的用戶進行內容的差異化設置，以滿足現代人群的多屏需求。浙江少兒頻道融媒教育訪談節目《校長來了》的改版推出，從某種意義上來說是電視工作者的改變與突圍，是順應融媒發展趨勢的選擇；傳統媒體+新媒體的運營傳播不僅僅是加法運算，還應是一道乘法題。如何利用新媒體優勢，讓教育訪談節目在融媒體傳播平臺產生巨大價值裂變，值得我們共同思考。

參考文獻：

[1] 鄒蓉.文化類電視節目的傳播價值與創新路徑[J].科技傳播，2019（09）：40-41.

[2] 孟璞，原松梅.淺析文化綜藝電視節目《聲入人心》的創新之道與文化價值[J].傳播與版權，2019（04）：88-90.

[3] 冷凇，王櫻潼，孫肖璐.文化類綜藝節目的美學回歸與創新趨勢[J].中國電視，2019（02）：41-45.

作者簡介：呂丹（1977—），女，吉林吉林人，本科，三級導演，研究方向：電視節目策劃與研發推廣。