講故事勝于講道理

肖昌斌

學校黨建工作是做“人”的工作，是引領和保障學校的教育者、管理者、服務者按照黨的教育方針政策，凝聚教書育人、管理育人、服務育人的強大向心力的工作。抓好德育和思想政治工作是中小學校黨組織的重要任務。中小學德育和思想政治工作客觀上還存在道理講不透、講了傳不開的難題，存在認識淺和深的“落差”、現狀虛和實的“反差”、觀念冷和熱的“逆差”。一個好故事勝過千萬大道理。講故事是學校黨建工作的有效抓手，更是破解這一難題的最佳方法。

德國出版界有一句流行語，叫“故事驅動國家”，一個國家的故事傳播越廣，世界對其了解就越多。故事能搭載著國家在世界“旅游”。對一個陌生人的認識，很大程度上來源于這個人的故事;對一個陌生地的印象，很大程度上來源于這個地方的傳說。習近平總書記于2018年8月在全國宣傳思想工作會議上指出：“要推進國際傳播能力建設，講好中國故事、傳播好中國聲音，向世界展現真實、立體、全面的中國，提高國家文化軟實力和中華文化影響力?！敝v故事就是講事實、講形象、講情感、講道理，講事實說服人，講形象打動人，講情感感染人，講道理影響人。文化的傳播是一個理念故事化到故事理念化的過程。故事是文化的使者，不論是諸子百家，還是民間傳說，生動而又極富哲理的故事承載著燦爛悠久的中華文化，傳承至今，歷久彌新，無時不在潛移默化地影響著人們。

文以載道。這個“道”是五千年文明孕育的中華優秀傳統文化之道，是近百年來黨和人民偉大斗爭孕育的革命文化之道，是七十多年來社會主義改造、現代化建設及中國特色社會主義新時代形成的社會主義先進文化之道;是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神之道;是學校堅守“為黨育人、為國育才”使命之道。學校黨組織要把講故事貫穿于學校改革發展的全過程，貫穿于學校立德樹人的全過程，貫穿于師德建設的全過程，用師生容易接受、容易記憶、容易傳播的方式影響和感染師生入道、悟道、守道。

身邊的榜樣、自己的故事更能影響人、改變人。學校黨組織要錘煉教職員工發現、挖掘、提煉身邊典型案例與經典故事的能力，發揮黨建工作中故事的力量。要營造一個人人會講故事、人人愛聽故事、人人樂傳故事、故事感染人人的氛圍。

細節是文化的鏡子，也是故事的靈魂。校園里無時無刻不在發生的一個個自然而真實的細節和場景，正是一個個感人故事的細節和場景。由平凡師生記錄的平凡師生的平凡故事，實際上是一種常態，真切、溫暖、平實，很多故事，明天還會再次發生;很多場景，或正在、或即將再現。不能因為自己熟視無睹，而忽略了身邊最動人的風景。觸動人心的是細節，微不足道的細節擁有觸及內心的強大力量，這力量便是故事的力量、文化的力量。師生是文化的名片，是故事的導演。學校的文化基因存儲在每一位師生身上，在這樣一個人人都是媒體的時代，師生的文化名片價值被進一步放大。故事的作者是師生，故事的主角是師生。自己是自己的導演，每天都是沒有彩排的直播。學校的每一位師生員工既是學校文化和故事的創造者、踐行者、傳承者，又是學校文化和故事的傳播者。故事平凡但很真實，事情很小卻很真切。沒有任何一個道理比細節更有說服力;再多的理論也不能比真情實感更能令人心動。

發生故事、記憶故事、分享故事、更新故事，我們會讓自己更優秀。了不起的時代孕育著不平凡的故事。我們中的許多人離優秀或許只差一個好故事。

（作者系湖北長江報刊傳媒集團黨委書記、董事長，湖北省期刊協會副會長、湖北省教育學會中小學黨建研究專業委員會常務副理事長）